【正文】 來(lái)就有一種自我保護(hù)意識(shí)，這是不可避免的。我們只付出了一點(diǎn)，但我們卻收獲得更多。怪不得有個(gè)古老的算術(shù)這樣說(shuō)：（課件出示：1個(gè)快樂(lè)與另一個(gè)人分享=2/1個(gè)快樂(lè)）那你把快樂(lè)和大家分享，一個(gè)人的快樂(lè)就變成了XX個(gè)人的快樂(lè)。我覺(jué)得我吃虧了。學(xué)會(huì)分享，讓周圍的人感到身邊的人溫暖，溫暖了自己，也溫暖了他人。3．設(shè)計(jì)幾個(gè)小情景，引發(fā)全體同學(xué)參與討論：（1）同桌在考試時(shí)傳給你紙條，并問(wèn)你題。二、朗讀詩(shī)——小時(shí)候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保護(hù)；如今你長(zhǎng)大成了少年，你成了父母手里的風(fēng)箏，你渴望獨(dú)立，渴望自由，卻不能掙脫父母的“拉線”。為什么我們跟父母會(huì)產(chǎn)生沖突和矛盾呢？（討論）小故事：《谷物和珍珠》——公雞吞下了一顆珍珠，又把它吐了出來(lái)。他在給朋友的一封信中這樣寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到——生活是這樣美好，活它一輩子吧！”生活中誰(shuí)沒(méi)有不順心的事？有的同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折就意志消沉，抬不起頭來(lái)。（學(xué)生分析，教師歸納）挫折會(huì)給了帶來(lái)痛苦、壓力。歸納：正是有這種對(duì)國(guó)家、對(duì)人民無(wú)比熱愛(ài)的感情、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的信念，鄧小平才能在多次挫折中磨礪自己，巋然屹立，戰(zhàn)勝挫折，走向成功。[多媒體顯示：轉(zhuǎn)移注意力]其四，學(xué)會(huì)寬容。以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。1．指揮燈信號(hào)及其含意指揮燈信號(hào)主要用于交叉路口，它分為五種(1)綠燈亮。不準(zhǔn)行人進(jìn)人人行橫道。行人應(yīng)調(diào)整好雨具，看清路面情況，待沒(méi)有車輛駛近時(shí)才可橫道路。在公共汽車站候車時(shí)，不要太靠近車行道，應(yīng)排隊(duì)等候。騎車時(shí)，除超車外，最好單排行車，不準(zhǔn)扶身搭肩并行、互相追逐或曲折競(jìng)駛。、表演和故事講述人選。（5）（）%因父母文化層次低或社會(huì)地位低，而看不起父母。各國(guó)史學(xué)界浩繁的論著中，都對(duì)林則徐的歷史地位作過(guò)應(yīng)有的評(píng)價(jià)。自古以來(lái)，中國(guó)臺(tái)灣、福建等省漁民一直到島上從事捕魚、采藥等生產(chǎn)活動(dòng)。１９７８年５月，日本政府把所謂《關(guān)于實(shí)行日韓大陸架協(xié)定的特別措施法》提交國(guó)會(huì)通過(guò)，繼續(xù)采取侵犯中國(guó)主權(quán)的步驟。23日清晨，日本海上保安廳出動(dòng)飛機(jī)偵察中國(guó)保釣船的行蹤，隨后派遣3艘大型巡邏船阻撓保釣船沿正常路線航行。從原子能、噴氣式飛機(jī)、半導(dǎo)體、電子計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制的“五朵金花”，發(fā)展為以“兩彈一星”為主要標(biāo)志的國(guó)防尖端科技事業(yè)；從第一艘航天飛船“神舟”號(hào)升空，到第一臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行，無(wú)不在彰顯科學(xué)技術(shù)的巨大威力。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。但如把握不好，超出正常范圍，則會(huì)影響學(xué)習(xí)，則會(huì)影響學(xué)習(xí)，甚至走入歧途。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。本課通過(guò)故事、游戲使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，在意識(shí)上重視起來(lái)，才能在行動(dòng)中有所體現(xiàn)。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對(duì)她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷?！瓗煟赫裢瑢W(xué)們說(shuō)的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說(shuō)的那樣：人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服的―――斯諾莎(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局。)五、教師總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂(lè)的幸福的。二、為什么要感恩？。我不知他們?cè)诖髮W(xué)里除了學(xué)習(xí)文化外，還能否學(xué)到要有良心？”“ 愛(ài)心大使 ” 叢飛的故事當(dāng)今社會(huì)，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們?nèi)斡删竦募覉@荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻(xiàn)，不再有愛(ài)，他們甚至不會(huì)感恩，不會(huì)感動(dòng)。)四、榜樣引導(dǎo)：師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)： 電腦演示兩組鏡頭：場(chǎng)景：小a的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙，小b看廢紙不是他的，又還給了小a，于是這里展開了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn)?！瓗煟和ㄟ^(guò)這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，設(shè) 想，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話，結(jié)果會(huì)怎樣? 生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒(méi)有展示出來(lái)。(板書：學(xué)會(huì)寬容，???————)(設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。因此在發(fā)生沖突時(shí)往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。因?yàn)楦卸骺梢宰屵@個(gè)世界一天一天美麗起來(lái)，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來(lái)。愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛(ài)戴老師。，多交流并經(jīng)常給予贊美。小品劇(一)中母女各有何不對(duì)之處：女兒應(yīng)如何對(duì)待母親的教育，當(dāng)有分歧時(shí)該如何處理?小品劇(四)中的兩位同學(xué)對(duì)那位售貨員的態(tài)度應(yīng)采取何種方法才是最佳的交往技巧?(以小組為單位進(jìn)行討論和分析，然后由各組代表發(fā)言)15主持人：中學(xué)生活是多姿多采的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學(xué)交往就會(huì)是必不可少的，有人把男女生之間的交往看得很微妙，家長(zhǎng)和老師也無(wú)不擔(dān)心。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部。千百年來(lái)，盡管征程漫漫，但是中國(guó)人不滅的“飛天”夢(mèng)始終在延續(xù)、在升騰??風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。到達(dá)釣魚島附近海域后，保釣團(tuán)打出紅色橫幅、揮舞國(guó)旗，并用高音喇叭宣讀聲明，抗議日本政府“租用”釣魚島、實(shí)施“國(guó)家管轄”的非法行為。綜上所述，釣魚島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，這是無(wú)可爭(zhēng)辯的。他的業(yè)績(jī)影響了一代又一代中國(guó)人，前赴后繼地為民族解放和國(guó)家富強(qiáng)而殊死斗爭(zhēng)。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國(guó)感到無(wú)比的自豪。停電10分鐘父母的愛(ài)一直在我們身邊，而我們是怎樣回報(bào)父母的呢？下面讓我們看看問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（1）（）%不記得父母的生日。對(duì)象特點(diǎn)：作為新世紀(jì)的學(xué)生，生活條件普遍比較優(yōu)越，不懂珍惜，不懂感恩，認(rèn)為父母和老師的付出都是理所當(dāng)然的；而且處于困境容易怨天尤人。遇上道路擁擠，車輛多，行人多，路面滑，就免不了要出車禍。安全帶把人和汽車結(jié)成一個(gè)整體，能夠避免乘客撞上方向盤和玻璃，以及被拋出車外的危險(xiǎn)。如果車輛來(lái)往時(shí)密時(shí)疏，則應(yīng)耐心等候，待車流較疏時(shí)才通過(guò)，而不能在行行停?；蚓徛旭偟能囕v之間穿過(guò)。準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道?！禔》、行人過(guò)馬路的方法：①行人過(guò)馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。五、通向理想的道路是充滿挫折和困難的，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本次班會(huì)課的內(nèi)容，談一談你將怎樣克服困難，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。其一，學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待自己。齊讀。[多媒體顯示：挫折是人生的常規(guī)，必須承認(rèn)它的存在]根據(jù)學(xué)生感受分析引起挫折的原因。沉重的家庭負(fù)擔(dān)從此壓在他的身上。你們的父母，在他們年少的時(shí)候，也都有過(guò)自己的個(gè)性和想法，也都曾經(jīng)叛逆過(guò)抵觸過(guò)，我也曾經(jīng)有過(guò)。幾乎不做家務(wù)，力所能及的事情都要父母代辦。5．審查有關(guān)人員的發(fā)言稿, 引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動(dòng)同學(xué)們愛(ài)集體、尊重他人的熱情。派代表發(fā)言。但是在我們身邊，也確實(shí)有些人不愿意跟人分享。：①分享圖書主持人A：多讀一本好書，多活一個(gè)人生。文娛委員負(fù)責(zé)組織同學(xué)演唱歌《永遠(yuǎn)的朋友》、選好兩個(gè)同學(xué)做主持人七、班會(huì)過(guò)程由主持人介紹本次班會(huì)課的主題和流程（3分鐘）主題：學(xué)會(huì)分享流程：第一部分：情境之中悟分享 第二部分：故事中尋分享 第三部分：體驗(yàn)之中學(xué)分享第四部分：” 兵法”之中學(xué)分享 第五部分：情感升華話分享（一）情境之中悟分享主持人A：(課件出示6個(gè)非常誘人的蘋果）同學(xué)們看這是什么？看著它們，你現(xiàn)在最想干什么？現(xiàn)在，這六個(gè)蘋果都?xì)w你了，你怎樣來(lái)處置它們？（學(xué)生暢所欲言）大家不約而同地想到了和別人一起享受它們，你為什么要這么做呢？（學(xué)生談自己的觀點(diǎn)）主持人B：好東西大家一起吃才快樂(lè)，這是在幼兒園時(shí)老師教給我們的。俗話說(shuō)：“好東西要和好朋友一起分享”！只有學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)替其他人著想，才會(huì)得到更多的快樂(lè)，才會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)！五、活動(dòng)目的（1）通過(guò)6個(gè)蘋果引入“分享”的定義。夠不著灑到地上，馬上就不見(jiàn)了，于是地獄里的人就就始終重復(fù)舀食物——夠不著吃——灑到地上——然后消失的悲慘生活，能不面黃肌瘦嗎？使者又到天堂視察，發(fā)現(xiàn)天堂的人也是一米長(zhǎng)的勺子，也是同樣可口的食物，但是天堂的人卻個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，神采飛揚(yáng)！天堂的人與人之間，友好和善，非?？鞓?lè)和諧的生活在一起，如此天壤之別，唯一不同的就是天堂的人不是將勺子喂給自己，而是彼此為別人喂吃，一米的距離就變成了，人與人之間的零距離。主持人B：把自己傷心的事告訴大家，大家?guī)湍愠鲋\劃策，現(xiàn)在還難受嗎？知道嗎？那道古老的數(shù)學(xué)題這樣寫道：（出示課件：1個(gè)悲傷與另一個(gè)人分享=1/2個(gè)悲傷）那你的悲傷有XX個(gè)人分擔(dān)，就變成了1/XX個(gè)悲傷，這樣的傷心太微不足道了，這樣的痛苦很快就會(huì)全部溜走。②多多商量：在大家有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候多采用商量的方式，比如說(shuō)在游戲前訂好游戲規(guī)則，按規(guī)則辦事。2．力爭(zhēng)通過(guò)此次班會(huì)，調(diào)動(dòng)盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中來(lái)?！卑嚅L(zhǎng)不斷提出議題，討論進(jìn)入高潮。（答題）你知道父母的生日嗎？A、只確切知道他們的年齡或者生肖 B、確切知道其中一人的生日C、確切知道他們兩人的生日 D、知道并且會(huì)送禮物或者祝福他們 E、很模糊，基本上不知道你知道父母最大的業(yè)余愛(ài)好嗎？知道的話請(qǐng)分別寫下。戰(zhàn)勝挫折走向成功第五周 星期一一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代的教育理論和教育思想為指導(dǎo)，配合學(xué)校的公民道德教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫教育。③體育測(cè)驗(yàn)，很努力，但就是不過(guò)關(guān)。②鄧小平一生中經(jīng)歷了三次嚴(yán)重的挫折。[多媒體顯示：怎樣正視挫折]①要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客觀性。失敗是個(gè)未知數(shù)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。不準(zhǔn)車輛和行人通行，但右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無(wú)橫遭的直行車輛，在不妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。E、如果道路因施工、交通事故、或其他原因而暫時(shí)封閉或阻塞，行人要看清交通標(biāo)志所指示的方向，改行其它路線，服從管理人員的指揮。《B》、乘車須知：乘坐汽車，應(yīng)注意什么？A、盡可能坐在有安全帶的座位，并把安全帶系上。E乘坐出租車。（四）、對(duì)開始時(shí)的小品重新表演，當(dāng)然是在糾正錯(cuò)誤之后的表演。今天我們的班會(huì)主題是《愛(ài)在左，感恩在右》。 ：（1）背景音樂(lè)《感恩的心》，讓學(xué)生的感情在歌聲中升華。因?yàn)槿绻皇呛?jiǎn)單地將鴉片焚燒，煙毒會(huì)滲入土中，不法之徒會(huì)挖走燒過(guò)的焦土，仍可再提煉，供煙客吸食。１９世紀(jì)末中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，日本沒(méi)有對(duì)中國(guó)擁有對(duì)釣魚島列島的主權(quán)提出過(guò)異議。日本政府必須立即停止侵犯中國(guó)主權(quán)、損害中日關(guān)系的行為，否則，必須對(duì)由此產(chǎn)生的一切后果負(fù)完全責(zé)任。2004牛３月２４日中國(guó)公民７人登上釣魚島后遭日方非法扣留，在被非法扣留期間還受到非人道待遇，這是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)和中國(guó)公民人權(quán)的嚴(yán)重侵犯。展望未來(lái),21世紀(jì)的舞臺(tái)充滿了挑戰(zhàn)也蘊(yùn)藏著機(jī)遇?！睂W(xué)生評(píng)價(jià)韓伯愈（是一個(gè)孝子，性格善良，孝敬母親）②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。第三篇：學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案班會(huì)目標(biāo)：，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。寬容他人，寬容他人，能夠享受到生活的美好。我這節(jié)課重視學(xué)生的精神需要和個(gè)人體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)“主體”都參與其中，通過(guò)故事啟發(fā)、游戲感悟、情境創(chuàng)設(shè)、榜樣引導(dǎo)使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從活動(dòng)課形成的心理場(chǎng)合獲得心理支持和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增進(jìn)心理健康。掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法。生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。學(xué)生暢所欲言。生2：學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)擁有快樂(lè)。我重重地摔倒在地上，行李扔出了老遠(yuǎn)，一只鞋也甩掉了?！盀榱四芏鄴挈c(diǎn)錢，老伴又在村子里找了一份看孩子的差事。生4：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好。師：是的，這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的。那我們看一看諸