多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班工作小結(jié)合集五篇(已修改)
2024-10-14 00:08 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班工作小結(jié)多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班工作小結(jié)2011年7月5日～30日，我有幸參加了縣電教館組織的多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。第一次參與這種培訓(xùn)，由于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，所以難免信心不足，但通過(guò)五期的培訓(xùn)，自己也感到收獲很多。一、這次培訓(xùn)的重要性和迫切性：多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師整體素質(zhì)的重要手段。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)的整體提高是最重要的因素。在新課程實(shí)踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)換，教師成為新課程實(shí)踐中的教與學(xué)的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)者和信息員，新課程改革的促進(jìn)者、組織者、管理者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、幫助者，教學(xué)的研究者、反思者和發(fā)現(xiàn)者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養(yǎng)。在教師素質(zhì)的提高中，知識(shí)能力、實(shí)踐能力、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提高。教師在很多方面的欠缺，導(dǎo)致新課程的實(shí)踐顯得緩慢和不協(xié)調(diào)，因此這次培訓(xùn)就顯得重要和迫切。二、本次培訓(xùn)中主要取得的成績(jī)：在各校一線教師的支持和配合下，本次培訓(xùn)取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：采用靈活多變的教學(xué)方式，因材施教，因地制宜。根據(jù)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，實(shí)行不同的教學(xué)模式。課堂教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈，教師在培訓(xùn)中暢所欲言，小組討論熱烈有效。觀點(diǎn)的相互碰撞，產(chǎn)生了很多思想的火花。在交流中不知不覺(jué)中更新了教育觀念。注重理論與操作實(shí)踐相結(jié)合。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)枯燥無(wú)味，我們注重講練結(jié)合，采用小組討論、小組PK、頭腦風(fēng)暴等多種活動(dòng)形式，提升培訓(xùn)的趣味性。結(jié)合教師在日常工作的實(shí)際應(yīng)用，有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)對(duì)其有用的操作訓(xùn)練，老師們普遍反應(yīng)良好。設(shè)立互幫互助機(jī)制，由于培訓(xùn)教師年齡差距較大，多媒體使用水平也差次不齊。這樣的現(xiàn)狀使得教學(xué)內(nèi)容不能整齊劃一。對(duì)于一些教師來(lái)講非常簡(jiǎn)單的操作到了另一些教師那里就成了不可逾越的難點(diǎn)。針對(duì)這種情況，我們?cè)谂嘤?xùn)開(kāi)始，通過(guò)游戲進(jìn)行隨機(jī)分組。這樣分組的目的一是為了打破彼此的陌生感，二是讓教師充分利用身邊重要的學(xué)習(xí)資源，三就是更好的實(shí)現(xiàn)彼此的互幫互助。能通過(guò)小組討論交流解決的問(wèn)題，我們就不再多講。這樣既可以避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，又可以充分提升老師們的自學(xué)能力。三、在培訓(xùn)中反映出的以下問(wèn)題需要引
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