【正文】 第一篇：在海邊,沙灘上散文陸戰(zhàn)隊兩棲登陸集訓結束后，向單位請了個假，在農(nóng)墾局招待所住下，小憩些日。招待所正對的就是三亞灣大道，在山里是開門見山，而在這里可謂是開窗開門都見海了。三亞灣大道的盡頭，左邊是宏偉的海關大樓，右邊是海軍四二五醫(yī)院，這二座大院落的圍墻外，就是一條綢緞似柔軟的銀色沙灘，往東經(jīng)詹州村到三亞碼頭，往西一直廷綿到天涯海角，甚至更遠。清晨，月亮還掛在半空，海水與天空接壤的蒼穹漸漸地露出了魚肚白，海島，天亮得比任何地方都快。以為自己起了個早，來到海邊，才發(fā)現(xiàn)，沙灘上人已經(jīng)不少。有外地來的游客，他們滿臉寫著好奇，隨便撿起一塊殘缺的貝殼都會驚喜萬分；也有附近的居民，都是上了些年紀的，或是踱步，或是小跑；還有那些身體已無大礙，等待康復的海軍官兵，他們提著小桶，專撿那些硬幣大小的螃蟹，和擱淺在礁石凹處活蹦亂跳的小魚小蝦。我自然地加入他們的隊列，他們告訴我，把這些小東西處理一下，裹上面糊，放入油鍋一炸，配飯下酒，都不失為一道美味佳肴，讓人開胃。忽然，一個女孩甜美的聲音把大家的目光都朝一個方向引去：“快拍照留影，海上日出了。”她把手機遞給身邊的戀人，鞋子一踢，走到海邊，任憑浪花拍打著她忘記卷起來的褲腳。往大海深處眺望，天際那邊，干凈明亮的紅霞似呼在沉睡中迷迷茫茫地被天空喚醒扶起，那一團團云朵，也開始涂上或深或淺的桃紅早妝，在空中你擁我擠，千姿萬態(tài)。漸漸地，如同斗笠般的太陽，懶洋洋地被海水簇擁而出，頗有幾分害羞。那姑娘興奮地擺弄著各種造型，戀人忙個不亦樂呼，左移右挪，每一道閃光燈留下的都是一份美好。我旁邊那位海軍戰(zhàn)士眼睛眨都不眨，盯著姑娘瞅，像被勾了魂似的，那雙和海水一樣清澈的雙眸似乎蕩漾著期盼和希望。那對戀人已經(jīng)開始注意他的神態(tài)，我輕輕地咳了幾聲，才把他從夢幻般的遐想中喚醒，他終于回過神來，撓撓頭，不好意思地沖著我嘿嘿一笑：“上尉同志，失態(tài)，讓你見笑了，俺剛從礁島回來休假，半年了，只有三個弟兄朝夕相處，哪見過這么水靈的姑娘?！彼脑捘菍偃艘猜牭搅耍蝗速澴u著，姑娘心甜，小伙子也高興，姑娘落落大方地沖他招手：“兵哥哥，來，一起合個影，我會發(fā)到你電子信箱去。”小伙子也微笑著沖他點頭示意。他突然拘泥起來，對他們的邀請感到意外，當他看我時，我用肯定的目光鼓勵著他。拍好照，他從自己鑰匙扣上取下一個精美的貝殼掛件，遞給姑娘：“留個紀念，這是我在島上閑時打磨的?！惫媚锔吲d得蹦了起來，也不顧男友是否樂意，冷不丁大大方方地給他一下?lián)肀АＫ哪樁及l(fā)燙到了脖子，比那初升的旭日還要紅。這時，人越來越多，美好的一天，在陽光下祥和地開始了。第二篇：在金色的沙灘上教案在金色的海灘上中旺小學 楊志通教學目標 能在閱讀的過程中獨立認識冒出、連衣裙、漏出來、礁石等詞語。2 正確流利地朗讀課文，了解課文的內容，并能依照提示復述課文。3 體會小女孩的美好心靈，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。教學過程（一）創(chuàng)設情景、引入新課： 出示海景圖片，使學生進入情景，直觀地感受海景美。師：書上是如何描寫這美麗的景色嗎？ 出示句子：碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了?。▽W生朗讀句子。）展示貝殼：在金色的沙灘上有著這么多美麗的貝殼。小結揭題：剛才我們感受到了海邊的景色美，沙灘上的貝殼美，今天我們要學習的課文中還有比這些更美的東西，那究竟是什么呢？讓我們一起來學習《在金色的沙灘上》。齊讀課題。（二）由境入文、整體感知 自學提示：輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。用已學過的方法理解詞語。課文主要講了一件什么事？ 交流：出示詞語：冒出 連衣裙 漏出來 礁石 看著 泡沫 沁 出 焦急擱在 盼呀 沙蜊子 捅洞 想一想，課文主要講了一件什么事？ 出示填空：小姑娘在海灘上拾貝殼，畫家請她。她等待畫家回來，老伯伯勸她回家，她。畫家終于回來了，想把貝殼送給小姑娘，但是她，畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘。（三）品讀詞句，感受人物美 師：剛才我們已經(jīng)感受到了海景美、貝殼美，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中比這些更美的東西是什么？小結：文中海景美、貝殼美，小姑娘的心靈更美。2輕聲讀課文，是從哪些語句感受到的？用筆劃出來，讀一讀。3 學生交流學習情況：重點品讀小姑娘的語言，出示重點句：（1）小姑娘搖了搖頭，說：“我答應了叔叔，一定得等他回來?！毙」媚餅楫嫾铱匆路攘四敲撮L時間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？從文中找出有關語句，用“因為??所以??”練習說話。因為小姑娘答應了叔叔，一定得等他回來，所以她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。小姑娘為什么這么說？“一定得”說明了什么？ 指名朗讀句子，“一定得”要加重語氣。通過朗讀了解小姑娘守信，對人、對事認真負責的態(tài)度。過渡: 畫家叔叔終于回來了，當他送給小姑娘貝殼時，小姑娘是怎么做的？（2）小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！”，評議誰讀得最好。全班跟著讀。，你了解到了什么？體會到了什么？（了解小姑娘的純樸，不計報酬的高尚品質。），讀出感情。過渡：當畫家故意把貝殼丟在沙灘上，讓小姑娘撿時，她撿了嗎？（3）沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來，還給了畫家。？（出示填空）畫家叔叔原本想：。（學生根據(jù)課文內容填空）：但是沒想到——（引讀句子）？（小姑娘誠實美好的心靈。）。（四）總結課文，拓展深化 師：我們從課文中尋找到了比海景、貝殼更美的就是小姑娘的心靈美。讓我們再來讀一讀課題：18 在金色的沙灘上“金色”不僅指的是沙灘的顏色，更指的是小姑娘這種如同金子般的高尚品質?？偨Y：在我們的身邊有著許多與小姑娘一樣擁有金子般心靈的人。讓我們向他們學習，使自己也擁有一顆美好的心靈。作業(yè)布置找一找你身邊像小姑娘這樣擁有高尚品質的同學，快來寫一寫他吧！板書: 在金色的沙灘上小姑娘看衣服 不收貝殼歸還貝殼一定得等 不隨便要東西喊 撿 還助人為樂 守信做事不計報酬第三篇：2沙灘上的童話23沙灘上的童話 主備人：李楠項目目標：理解課文內容，感受想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，體會童年的生活，熱愛生活。展開想象，補充故事情節(jié)。學情分析：二年級的學生想象力較好，喜歡自己編故事，但在編故事過程中，往往不夠注意細節(jié)，而使得故事不夠豐滿。重點難點：口展開想象，補充故事情節(jié)。教學過程： 活動一：導入從小到大我們讀過很多童話，那你自己有沒有編出過一個童話呢？有這樣一群可愛的孩子，他們在沙灘上創(chuàng)造了一個屬于他們自己的童話?；顒佣撼踝x課文出示自讀要求：用自己喜歡的方式認讀生字，要求讀正確、讀通課文?；顒尤涸僮x課文，了解文章大意，續(xù)編故事。默讀課文，想一想文章講了一件什么事？2