【正文】 第一篇：如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料？結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一些粗淺的看法。一、教師要做到胸有全局，運籌帷幄。因為品生、品社每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容不是很多，并且每單元的教學(xué)內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的。所以在學(xué)期初，教師應(yīng)該對于一些需要拓展和準備的教學(xué)內(nèi)容進行羅列，對整冊教材中需要課前準備補充資料的內(nèi)容作宏觀了解，明確搜集的方向。我們教師可以利用寒暑假，通過事先的備課熟悉教材，將每個學(xué)期要求學(xué)生搜集的資料、大致的完成時間羅列成一張表格，發(fā)給每一位學(xué)生。這樣便于學(xué)生自主安排、調(diào)控搜集的時間，平時也可以多留意生活，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的信息及時摘錄，以免流失。這樣，對于有些需要長時間積累或?qū)嵺`的內(nèi)容就可以有充分的時間和空間的保證。在平時的教學(xué)中，教師也要適當?shù)奶狳c學(xué)生及時完成表格。二、重視搜集方法的指導(dǎo)。我們往往對于搜集資料的作業(yè)不做書面的批改與檢查，對一些缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說就會產(chǎn)生一些問題，他們不知道怎樣有效地去搜集，不知道怎樣對原材料進行自我加工處理，也不知道怎樣去記載搜集下來的資料……所有的這些都需要我們教師的精心指導(dǎo)。搜集的途徑：聽廣播、看電視、閱覽報刊、雜志、書籍；開展調(diào)查實踐活動；人物采訪、上網(wǎng)去搜索信息；其他學(xué)科學(xué)習(xí)中去獲得各種信息，做生活中的有心人，處處留意生活中有用的信息。我校生源的一大特色是：%。這些學(xué)生來自祖國大江南北，他們有著不同的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗、人生經(jīng)歷，這些都構(gòu)成了品德教學(xué)鮮活的課程資源。在課堂中，他們本身就是一部活的百科全書，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢所欲言，使生生之間產(chǎn)生共鳴。搜集的目的性：我們在平時布置學(xué)生搜集資料之前，教師要想一想，要求學(xué)生搜集的內(nèi)容，以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和學(xué)習(xí)背景下能否獨立或合作完成；布置學(xué)生搜集資料要避免千篇一律，要考慮到不同學(xué)習(xí)層次、不同生活背景的學(xué)習(xí)個體之間的差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每一個學(xué)生都能親歷收集的過程，并有所收獲，有所發(fā)展，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。具體要求分為：有電腦的同學(xué)上網(wǎng)摘錄；沒電腦的同學(xué)只要通過詢問家長或周圍人士，能問到多少就多少；還可以到校圖書室查找有關(guān)資料。注重搜集的實效性：搜集資料在品生、品社教學(xué)中是比較重要的學(xué)習(xí)活動，如果能經(jīng)常適時適量地開展，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高起到不可估量的推動作用。但在實際教學(xué)中，我們有些教師容易走極端，錯誤地認為學(xué)生搜集的次數(shù)和內(nèi)容越多越好，片面追求課堂的轟動效應(yīng)，流于形式。有時候我們對學(xué)生搜集資料的要求提得不當，甚至過度的話，無形中增加了學(xué)生的負擔，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們布置學(xué)生搜集資料一定要注意適“時”適“度”，注重其實用性。三、培養(yǎng)搜集資料的自覺性?！镀返屡c社會》的教材設(shè)計圍繞“（1）我的健康成長。（2）我的家庭生活。（3）我們的學(xué)校生活。（4）我們的社區(qū)生活。（5）我們的國家。（6）我們的共同世界?！边@六個主題展開。隨著學(xué)生年齡的增長，教材內(nèi)容社會性逐漸增強。不少學(xué)生訂閱了《小學(xué)生天地》、《小學(xué)生時代》、《家庭教育》等雜志，我們可以充分利用學(xué)生手頭的報刊雜志以及學(xué)校里訂閱的《中國少年報》、《江城日報》等材料，請學(xué)生設(shè)立與教材設(shè)計思路對應(yīng)的六個版塊，把報上的內(nèi)容分門別類做好剪貼，同時定期舉行“積累本”的展覽，通過評優(yōu)督促學(xué)生持之以恒，養(yǎng)成剪報的習(xí)慣。四、評價是學(xué)生堅持的動力。學(xué)生每次搜集資料后，教師要給予學(xué)生及時、恰當?shù)脑u價，以此來激發(fā)他們搜集資料的積極性。評價不但要關(guān)注資料的質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度。評價方式的多樣性：它可以是教師一句激勵的話語；也可以是同學(xué)之間的互相贊賞，還可以是積累本上教師激勵性的評語。同時提供展示的平臺，把學(xué)生搜集到的有價值的資料以各種方式展出，讓學(xué)生互相閱讀、欣賞。這樣，不僅使學(xué)生共享資源，豐富視野，更會使其受到莫大的鼓舞，在下次的調(diào)查活動中表現(xiàn)更加出色。五、提高整理資料、處理信息的能力。資料整理和有效運用可以分這樣三步走：第一步：明確分工，有的放矢:如果教師放手讓學(xué)生去搜集資料，必然會出現(xiàn)資料雜亂、零散、重復(fù)、遺漏等現(xiàn)象?？梢园褜W(xué)生分成幾個小組，每個小組設(shè)立組長，組長明確每個人的任務(wù)，將課前的調(diào)查和課內(nèi)的交流都落到實處。教師還可以設(shè)計幾個方面的問題，讓小組選出自己感興趣的內(nèi)容開展調(diào)查。學(xué)生帶著明確的目標去搜集的時候，很自然會有篩選，會熟悉資料，這就為接下來的整理做好了準備。第二步：提煉專題，深化思考：學(xué)生搜集到的資料往往多而雜，不可能在課堂上直接拿來做交流，一是因為課堂時間有限，二是因為“大雜燴”的資料會讓學(xué)生消化不良。此刻，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀，提煉出專題，深入思考，重新組合資料，讓觀點更清晰，重點更突出。如《我國的國寶》一課，我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。中國的古跡數(shù)量之多幾天幾夜也講不完，怎么辦？我讓學(xué)生選擇一些大家知道卻又不夠全面的，或是最能反映我國歷史與文化的內(nèi)容來作交流。例如：布達拉宮、秦始皇兵馬俑等等。第三步：自主交流，形式多樣。資料整理的最終目的,是為了在一定的時間里向同學(xué)交流匯報自己的成果。因此，必須要求學(xué)生在表達自己的觀點時要主題鮮明，敘述清晰、簡潔?？梢岳酶鞣N圖片、歌曲、舞蹈、小品、視頻來表達，能更直觀吸引人；甚至可以提出小組還沒有解決的問題，請求大家的幫助。總之，搜集資料是一項長期的工程，學(xué)生良好的搜集資料習(xí)慣與能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。它需要我們教師長期的規(guī)劃、耐心的引導(dǎo)、不斷地修正。只有這樣，我們的教學(xué)才會走進新的境界。第二篇：引導(dǎo)學(xué)生進行有效積累如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效積累龍馬潭區(qū)下大街小學(xué)許麗霞課標指出，語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生“正確理解和運用祖國的語文，豐富語言的積累”?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”，正確理解和運用祖國的語言文字的“根本”和“泉源”就是豐富學(xué)生的語言積累，否則無異于舍本逐木，“塞源而欲流長”，其結(jié)果只能是費力不討好。作為語文教師，我們不應(yīng)在“流”上下功夫，而應(yīng)在“源”上作文章。小學(xué)閱讀教學(xué)，不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言、運用語言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言。積累語言，是小學(xué)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣呢？一、加強誦讀記誦是有效的積累方法。古人十分重視誦讀。重視誦讀，其實強調(diào)的就是語言積累問題。古人認為，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不靠教師架空分析，主要靠自己反復(fù)誦讀，加上教師講解來理解課文。熟讀之后還強調(diào)背誦，并要求滾雪球般記憶已學(xué)篇目。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強記。厚積薄發(fā)，應(yīng)用起來才會左右逢源，得心應(yīng)手，達到如古詩所形容的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞住歙張”的境界。事實證明，古人這種做法符合兒童的年齡特點和遺忘規(guī)律，反映了漢語學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。典范的語言材料，包括古今詩文名篇，名言警句等，必須記誦。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蓖ㄟ^記誦大量古今中外名篇美文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。朗讀是語文教學(xué)的基本方法，是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是語言積累的重要途徑。教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在理解中讀，反復(fù)誦讀，熟讀成誦，在讀中自然而然地積累豐富的語文材料。二、廣泛閱讀魯迅先生也說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！痹谡Z言積累中，教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察，大量地閱讀主動地積累，養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，擴大閱讀量，其實也是在積累語言，充實語言倉庫。清代康彪總結(jié)讀書經(jīng)驗時說：“閱讀必宜博，經(jīng)史與古文時文，不多閱則學(xué)習(xí)膚淺，胸中不富?！鼻宕躞拗鲝堊x書要“取其多”，即是說閱讀面要廣。呂淑湘先生說：問語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀。葉圣陶先生也強調(diào)指出：為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為充實自己的生活，都非多讀不可?？梢姶罅块喿x的