學(xué)習(xí)“三不做、八不準(zhǔn)”的心得體會(huì)精選5篇(已修改)
2025-10-08 23:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)“三不做、八不準(zhǔn)”的心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐我局的“三不做、八不準(zhǔn)”，使我對(duì)師德、師風(fēng)、師能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合這“三不做、八不準(zhǔn)”，發(fā)散開來(lái)，談幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。一、“不做違反教育規(guī)律的事”、“不做違反教育法規(guī)的事”、“不做有損教育聲譽(yù)的事”，從科學(xué)規(guī)律、教育法規(guī)和良心道德三個(gè)層面對(duì)“師行”提出了要求，是最低要求。而我們的“實(shí)行”只能高出這個(gè)要求，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)法規(guī)，自省審慎，做出成績(jī)，見到效果，才是真學(xué)習(xí)。若只是簡(jiǎn)單做到了“三不”，那就是消極，是不合格！二、“八不準(zhǔn)”是對(duì)“師行”的強(qiáng)制要求?！鞍瞬粶?zhǔn)”，是對(duì)學(xué)生的直接行為影響、行為教育、道德示范。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德的化身，人生的楷模，父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、行為舉止、言語(yǔ)措辭、板書筆跡等。作為教師，“八不準(zhǔn)”，不得不注意，不得不踐行！三、熱愛教育事業(yè)，就要熱愛學(xué)生。而熱愛學(xué)生卻并不容易，教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出、無(wú)私、廣泛而無(wú)血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，是“師德之魂”。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”！四、做好師生交流是教育能落得實(shí)效的重要途徑。在生活或?qū)W習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣和行為，應(yīng)及時(shí)制止并正確引導(dǎo)，指出錯(cuò)誤和危害；學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中有了困難、疑惑，應(yīng)多加關(guān)心和幫助。坦誠(chéng)、真心，管理與扶助，嚴(yán)厲與慈愛并施，教育將無(wú)往而不勝！“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，讓新時(shí)期的我們并肩前行！第二篇：學(xué)習(xí)八不準(zhǔn)心得體會(huì)師德師風(fēng)心得體會(huì)——學(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)田中小學(xué)鐘淑芳近日，學(xué)校組織我們?nèi)＝處煂W(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》，《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》。我們教師是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大中小學(xué)教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。但在改革開放環(huán)境下，受
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