【正文】 堅(jiān)持加強(qiáng)干部日常廉政教育，增強(qiáng)干部自律意識(shí)堅(jiān)持把清廉作為干部的一項(xiàng)基本素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)、把廉政建設(shè)作為干部管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)落實(shí)、把廉潔自律作為年終評(píng)選優(yōu)秀公務(wù)員和先進(jìn)個(gè)人的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。若只是簡(jiǎn)單做到了“三不”，那就是消極，是不合格！二、“八不準(zhǔn)”是對(duì)教師“師行”的強(qiáng)制要求。首先，落實(shí)“八嚴(yán)禁”“十二不準(zhǔn)”不能“閉門(mén)造車(chē)”，必須加大宣傳力度。這就像國(guó)家法律對(duì)“酒駕”的嚴(yán)懲一樣。而熱愛(ài)學(xué)生卻并不容易，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出、無(wú)私、廣泛而無(wú)血緣關(guān)系的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，是“師德之魂”。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德的化身，人生的楷模，父母的替身。但細(xì)想，教師的日常行為及愛(ài)好，不僅被學(xué)生看到不好，更是不利于自己的道德修養(yǎng)，一個(gè)沒(méi)有很好的修養(yǎng)的教師，對(duì)學(xué)生也是無(wú)形的負(fù)面影響。維護(hù)兩個(gè)形象，就是維護(hù)黨員干部自身廉潔自律形象和干部在群眾中公道正派的形象。現(xiàn)結(jié)合這“八不準(zhǔn)”，發(fā)散開(kāi)來(lái)，談幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。二是把學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和“八不準(zhǔn)”落實(shí)到征收管理全過(guò)程。五是把廉政建設(shè)落實(shí)到目標(biāo)責(zé)任機(jī)制當(dāng)中。他們都把師德高尚的教師作為其學(xué)習(xí)的榜樣：模仿其態(tài)度、情趣品行、行為舉止、言語(yǔ)措辭、板書(shū)筆跡等。而導(dǎo)致干部和群眾了解不夠、認(rèn)識(shí)不清的主要原因之一在于宣傳力度不夠。通過(guò)學(xué)習(xí)以上文件，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名合格的人民教師，應(yīng)該嚴(yán)于律己，自己做好表率，才能教育好孩子，我一定牢記這二十八項(xiàng)規(guī)定，在工作當(dāng)中時(shí)刻提醒自己什么該做什么不該做。坦誠(chéng)、真心，管理與扶助，嚴(yán)厲與慈愛(ài)并施，教育將無(wú)往而不勝！“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，讓新時(shí)期的我們并肩前行！第二篇：學(xué)習(xí)八不準(zhǔn)心得體會(huì)師德師風(fēng)心得體會(huì)——學(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)田中小學(xué)鐘淑芳近日，學(xué)校組織我們?nèi)＝處煂W(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》，《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》。而我們的“實(shí)行”只能高出這個(gè)要求，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)法規(guī)，自省審慎，做出成績(jī)，見(jiàn)到效果，才是真學(xué)習(xí)。所以，對(duì)自己的行為教