小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2(已修改)
2024-10-13 23:16 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20092010學(xué)年第二學(xué)期本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n，批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教育學(xué)生方面，盡心盡力，各項(xiàng)活動，能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序，沒有傾聽的習(xí)慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學(xué)次序混亂，老師沒辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。我就在課堂上規(guī)定，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜，老師叫到你，你才說話。別人回答問題后要叫學(xué)生起來重復(fù)。這樣堅(jiān)持一學(xué)期后，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學(xué)期里，我還養(yǎng)成了學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真書寫等的習(xí)慣二、在學(xué)習(xí)中制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)月，在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準(zhǔn)備的小紅旗，小星星等，來獎(jiǎng)勵(lì)給那些發(fā)言積極，遵守紀(jì)律的學(xué)生。到每個(gè)月的月末就數(shù)出十個(gè)得的個(gè)數(shù)最多的學(xué)生，然后月考得了一百分的也算入那十個(gè)中。再把這十個(gè)學(xué)生按平常的表現(xiàn)來排名，老師準(zhǔn)備十份禮物，在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時(shí)要強(qiáng)調(diào)，“禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的”，讓學(xué)生們有努力的方向。在這一學(xué)期堅(jiān)持這樣，效果很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。三、充分利用游戲。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。在教學(xué)測量長度的時(shí)候，我在班上分組讓學(xué)生測 1量數(shù)學(xué)書書面的長和寬，測量每個(gè)同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識。當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：一、把握不好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而之所以會出現(xiàn)這樣的問題，是因?yàn)樵趥湔n時(shí)候，只注意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都備好，上課不出現(xiàn)休克，學(xué)生問的問題不會難倒我。而沒有再進(jìn)一步考慮，這一個(gè)例題，學(xué)生如果更多的回答不到點(diǎn)上，或者回答不出來，我該如何去引導(dǎo)他，這是備課時(shí)的最大失誤。二、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作，沒有認(rèn)真傾聽。三、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，學(xué)生此刻的精神就容易分散，造成教學(xué)效率不高。四、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽的時(shí)候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會覺得很不可思議，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。五、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫了。還有很多很多的不足，我都正在致力努力地學(xué)習(xí)中，特別是對于提高課堂效率，我會爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。2010年7月8日第二篇：小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作
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