【正文】 第一篇：我很幸福,因?yàn)槲沂前嘀魅挝液苄腋＃驗(yàn)槲沂前嘀魅伟l(fā)言人：高春峰2016年11月4日我很幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅伟l(fā)言人：高春峰因?yàn)樘ど现v臺(tái)而幸福，因?yàn)閾碛幸粋€(gè)班而幸福，因?yàn)榕惆閷W(xué)生成長(zhǎng)而幸福，因?yàn)橄硎軐W(xué)生的進(jìn)步而幸?！}記 這么多年班主任當(dāng)下來，真的有很多細(xì)微的幸福。每每想起，便覺得好多的溫暖……班主任的幸福是建立在愛學(xué)生的基礎(chǔ)上的。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，冰心老人也曾經(jīng)說過：“有了愛，就有了一切！”愛是教育的靈魂，是班主任幸福的基石。任宇焱同學(xué)可是我們班出了名的搗蛋鬼，平時(shí)上課事兒非常多，幾乎每天挨老師批評(píng)，可以說是哪個(gè)任課老師一提到任宇焱氣都不打一處來。但是這個(gè)孩子聰明，底子也不薄，而且我還發(fā)現(xiàn)他的作文寫得挺不錯(cuò)。我就經(jīng)常利用批改作文的機(jī)會(huì)和他溝通，談學(xué)習(xí)方法、談學(xué)習(xí)態(tài)度、談做人道理……而且每次談完，都不忘表揚(yáng)他作文寫得好，有時(shí)還在班里選讀他的文章，以此不斷地激起他的上進(jìn)心。他的成績(jī)也因此在不斷進(jìn)步。記得這學(xué)期開學(xué)第二周周一晨會(huì)時(shí)，我收到他媽媽的一條請(qǐng)假短信，也沒太在意。那天吃過晚飯，我想起任宇焱一整天沒來上學(xué)，就給他的媽媽打了個(gè)電話。誰知電話一接通，傳來的卻是他媽媽的哭聲。我當(dāng)時(shí)心里就“咯噔”一下。后來得知孩子患了急性腦炎，已經(jīng)轉(zhuǎn)到鄭州?？漆t(yī)院了，一直在監(jiān)護(hù)室里待著。我心里頓時(shí)就堵了一個(gè)大疙瘩。我忍著悲痛勸慰他的媽媽，讓她放寬心，積極給孩子治療。半個(gè)多月里，我每天工作再累，都不忘記給任媽媽發(fā)一條、兩條短信，一方面詢問孩子的病情，一方面安慰家長(zhǎng)。我還每天號(hào)召我班的同學(xué)給任宇焱同學(xué)祈禱，祝愿他早日康復(fù)。終于有一天接到了任宇焱同學(xué)康復(fù)的電話，我激動(dòng)得哭了……說句實(shí)在話，任宇焱同學(xué)雖然不是那種特別招人喜歡的孩子，但是我是從心底里不想我班有一個(gè)孩子遭遇不幸……后來，我抓住機(jī)會(huì)每天給孩子通電話，告訴他班里的情況，告訴他老師很想他，告訴他同學(xué)們給他的祝福，告訴他別擔(dān)心學(xué)習(xí)，老師、同學(xué)們一定會(huì)幫助他……這孩子回來后學(xué)習(xí)比以前賣力多了?！坝辛藧?，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”在日常的工作中，我以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇心門后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇心門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。作為班主任，工作最難的莫過于收插班生了。上學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)入一名叫崔堯的學(xué)生，檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他根本就不會(huì)做，有時(shí)是寫出來了，但錯(cuò)別字連篇。更令人頭疼的是他的紀(jì)律觀念不強(qiáng)，搗蛋頑皮。他1米85的個(gè)頭，體重200多斤，人高馬大，經(jīng)常有學(xué)生告他的黑狀。說老實(shí)話，我有段時(shí)間連放棄他的念頭都有了?？墒欠敳皇俏业膫€(gè)性，一切從零開始。于是我先從他的家庭背景作為切入點(diǎn)，再?gòu)乃男睦砣觞c(diǎn)作為突破口，改變策略，再也不是一味的批評(píng)和訓(xùn)斥，而是循循誘導(dǎo)，尋找他的閃光點(diǎn)，在全體學(xué)生面前給 他多一點(diǎn)表揚(yáng)和肯定。發(fā)現(xiàn)他上課舉手了，我就及時(shí)給他發(fā)言機(jī)會(huì)；發(fā)現(xiàn)他拖地拖得干凈，我就及時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)他作業(yè)字體有進(jìn)步，我就在投影上對(duì)比展示……前蘇聯(lián)教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。真是功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月下來，我終于看到了效果，這位同學(xué)不但守紀(jì)律了，勤學(xué)習(xí)了，而且對(duì)同學(xué)和老師都彬彬有禮了，跟以前判若兩人。這學(xué)期布置活力教室，張貼字畫的活兒他都包攬了下來。我前兩天落枕了，脖子痛地不能扭，他知道后，一下課就去給我捶肩膀……想到他剛進(jìn)班時(shí)的表現(xiàn)，我從內(nèi)心里感到驕傲和自豪，感到作為一個(gè)班主任的光榮與幸福。有時(shí)，我會(huì)忽然覺得自己像一個(gè)雕塑家，正通過辛勤勞動(dòng)和精心培育，把孩子們一個(gè)個(gè)塑造成未來的科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家……“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@是每個(gè)班主任的人生寫照。我常常想，當(dāng)自己白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，拄著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會(huì)遭遇 “兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”的凄然，但我堅(jiān)信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影；那些已為人父，已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏，鮮活的背影。那時(shí)，我依然會(huì)義無反顧的感嘆：我無悔于我的選擇，無悔于我的生命。我很幸福，因?yàn)槲沂且幻嘀魅?！第二篇：我幸福_因?yàn)槲沂前嘀魅挝倚腋＃驗(yàn)槲沂且幻嘀魅魏＝袑W(xué) 李國(guó)強(qiáng)我不是演員，但我想吸引孩子們的目光；我不是歌唱家，但我想讓知識(shí)的旋律在孩子們的耳邊回響； 我不是探險(xiǎn)家，但我想探尋隱藏在孩子們身上的星光；我不是雕塑家，但我想糾正孩子們身上的不良行為，將他們的靈魂塑造；我，曾經(jīng)是一名最普通的班主任。人們都說班主任是神通廣大的百變金剛，任何學(xué)生面對(duì)班主任都將俯首帖耳。從前我對(duì)此深信不疑，可當(dāng)上班主任之后，我才知道班主任真的很難當(dāng)。醉后方知酒濃，愛后才知情重。紛繁瑣屑的細(xì)節(jié)工作，調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生，蠻不講理的纏人家長(zhǎng)，重重壓在我的心上，讓人喘不過氣來。無數(shù)次地問自己，這就是我們渴望的班主任工作嗎？這就是歷練自己，內(nèi)煉素質(zhì)，人們所向往所希冀的事業(yè)嗎？無數(shù)個(gè)問號(hào)縈繞在我的腦海里。而如今，孩子們經(jīng)歷了三年的時(shí)光的磨合，初一時(shí)的調(diào)皮已轉(zhuǎn)變成了今天的成長(zhǎng)，初一時(shí)的稚嫩已轉(zhuǎn)變成了今天的堅(jiān)強(qiáng)。同胞們，誰說我們不行，那是因?yàn)槟銈儚膩頉]有瞧得起自己。只有自己瞧得起自己，才能鑄就金剛鐵骨，只有經(jīng)得起磨難，才能成就個(gè)人大業(yè)。這種彷徨、無措、壓抑的心情似乎曾經(jīng)經(jīng)歷過。記得畢業(yè)后剛剛上班的日子。那年8月15，我在霍龍門中學(xué)實(shí)習(xí)。面對(duì)那些比我高比我壯甚至對(duì)著我扮鬼臉的初二學(xué)生害怕與顧忌充滿了我的心。我甚至想到了退縮。但是，我最終留了下來。了解了班上的基本情況后，我就開始了我的實(shí)習(xí)生活。剛開始的時(shí)候，那些學(xué)生并沒有把我當(dāng)成他們的老師，不管學(xué)生怎樣看待我，可我還是盡力當(dāng)好我這個(gè)輔導(dǎo)老師，做好我的工作。處理學(xué)生問題時(shí)，我總是站在他們的角度，關(guān)心他們的感受，真心地替他們著想。漸漸地，他們感受到了我對(duì)他們的好；漸漸地，他們喜歡找我給他們拿主意；漸漸地，他們?cè)敢饨o我提意見；漸漸地，他們向我敞開了心扉。因?yàn)樗麄冇X得