【正文】 第一篇：暑假引導(dǎo)孩子閱讀的八個(gè)方法暑假引導(dǎo)孩子閱讀的八個(gè)方法暑假一到，“熊孩子”要開始瘋玩了，家長(zhǎng)們難免發(fā)愁：兩個(gè)月的暑假后，孩子們過去一學(xué)期學(xué)會(huì)的詞匯以及閱讀是否會(huì)全部忘掉？同樣的煩惱困擾著美國(guó)的家長(zhǎng)，要知道美國(guó)孩子的暑期長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月。為了避免孩子得“暑假綜合癥”，美國(guó)家長(zhǎng)也可謂是用心良苦，他們雖不像中國(guó)家長(zhǎng)那樣直接命令孩子讀書，不過他們還真有一系列的招數(shù)幫助孩子在暑期撿起書本讀書，在此和大家分享。一．家庭活動(dòng)帶書本，看球看書兩不誤暑期一到，孩子們玩的時(shí)間更多，做父母的自然也得花更多時(shí)間陪孩子玩。美國(guó)家長(zhǎng)們尤其愛運(yùn)動(dòng)，比如當(dāng)前的世界杯比賽，還有美國(guó)的NBA季后賽，后者做父母的甚至可以帶孩子去現(xiàn)場(chǎng)看。那么何不利用這些機(jī)會(huì)把書本帶進(jìn)這些活動(dòng)呢？比如看NBA或世界杯之前，可以引導(dǎo)孩子先讀一本相關(guān)的書，了解一下他喜歡的球隊(duì)以及球隊(duì)的著名球員，也不失為一個(gè)吸引孩子讀書的好辦法。與此同時(shí)，周末去公園或海灘等家庭活動(dòng)中，也建議讓孩子帶一本自己喜歡的書，或與目的地或活動(dòng)主題相關(guān)的書。二．多去圖書館美國(guó)幾乎每個(gè)家庭都有借書證，有孩子的家庭，美國(guó)家長(zhǎng)：如何在暑期引導(dǎo)孩子閱讀借書證的利用率通常會(huì)更高。圖書館里一般都專門設(shè)有兒童專區(qū)，從繪本到少兒讀物，基本上新版圖書很快就能在圖書館里找到。更人性化的是兒童讀物的書架都只有成人書架的一半高，以方便孩子們自己找書。圖書館絕對(duì)是一個(gè)非常好選書的地方。更何況每年暑期，美國(guó)的各大公立圖書館都會(huì)和學(xué)校一起組織各式各樣的讀書活動(dòng)，今年我們這里的圖書館舉辦的活動(dòng)就是“Your Space to Dream，獎(jiǎng)品包括書籍、免費(fèi)午餐、動(dòng)物園門票等等。反正不管什么名目吧，最終的目的，就是把孩子們吸引到書桌邊，拿起書本。三．以身作則，和孩子談書每個(gè)孩子都是《猴子戴草帽》里面的愛模仿的猴子，家長(zhǎng)就是那農(nóng)夫。如果做父母的手不釋卷，那么在孩子眼里，這書本就是好東西，讀書就是一件有趣的事，應(yīng)該也是他們生活中重要的一部分。和孩子談書也很重要。這算是言傳身教的一部分吧。跟他們講述你喜歡什么書，從書中學(xué)到了什么，書本幫到你什么，其實(shí)說白了，就是中國(guó)人說的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的道理。四．幫孩子擠出閱讀時(shí)間暑期孩子們的活動(dòng)很多，夏令營(yíng)、各類運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)、電子游戲、電視，電腦等，都會(huì)占用孩子們的時(shí)間，有時(shí)一天下來，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們根本沒有時(shí)間閱讀。聰明的家長(zhǎng)會(huì)在給孩子們安排活動(dòng)時(shí)，提前預(yù)留出一段時(shí)間用來讀書。今年暑期我們帶孩子們學(xué)游泳，一下班就直奔游泳池，玩過了再回來吃飯，結(jié)果飯后簡(jiǎn)單休息后，睡覺時(shí)間就到了，孩子們沒了閱讀時(shí)間。這兩天我們也在調(diào)整，把孩子們游泳的時(shí)間縮短一些，擠出30分鐘的閱讀時(shí)間，不容易吧？五．愛什么讀什么，讀雜書益處多千萬不要讓閱讀計(jì)劃影響到孩子們的休息時(shí)間。家長(zhǎng)們不妨減少一些閱讀要求：孩子們讀什么題材的書，讀幾頁(yè)書、一次讀多長(zhǎng)時(shí)間等等都讓孩子自己做主，孩子自己開心就好。孩子的閱讀題材可以很廣泛，不僅僅是小說，也可以是期刊雜志、報(bào)紙或百科全書之類的材料，甚至可以是電腦上打印下來的有趣讀物。給孩子們更多選擇，擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍。七．讓孩子幫忙查資料每次出門旅行之前，我老公都會(huì)拿來很多旅行介紹書籍，帶著孩子查詢哪里好玩、怎么安排行車路線，旅行路上，我們也會(huì)在車上放一些容易閱讀的書，如繪本，用來打發(fā)時(shí)間。我也經(jīng)常讓孩子幫忙查資料，有時(shí)我心血來潮，想做一些甜點(diǎn)，就會(huì)讓孩子幫忙上網(wǎng)查詢配方，寫下來，交給我，或是在我制作時(shí)，站在旁邊打打下手，他說一個(gè)步驟，我完成一個(gè)。既鍛煉了孩子的信息檢索能力，又豐富了我們的親子時(shí)光，一舉兩得。八．為孩子們大聲朗讀這大概是最常見的親子閱讀方法了，但確實(shí)非常好用，它甚至不一定要有書本在手里。前兩天，孩子忽然想起他小時(shí)候我曾讀過的《西游記》歌謠，可是具體的歌詞記不住了，我看到后，便和他一起哼唱了起來，于是我們就這樣一首一首地回憶著以前我教給他的中文兒歌，傻兮兮地樂了一個(gè)晚上。第二篇：孩子打人的引導(dǎo)方法——《孩子打人》講師：張巖今天的課是討論性的主題，孩子打人的話題。一、孩子打人，處理方式不同，所帶來的效果也不同。關(guān)于孩子打人我的的處理方式不同，所帶來的效果自然不同。每個(gè)孩子都會(huì)有“打”或“被打”的經(jīng)歷。先問一句，你的孩子是打人的，還是被打的？ 【西西0911】：被打【蟲蟲0711】：打人的?！綣erry0803】：以前是打人的，現(xiàn)在是被打的?！疚奈?101】：目前沒有打，也沒被打?！竞浚何壹乙郧氨淮颍F(xiàn)在打人。??【張老師】：好的，感謝大家。二、孩子打人或被打，大人知道后，如何處理？請(qǐng)問你的孩子打人或被打的時(shí)候你知道后是如何處理的呢？（一）被打的孩子，如何處理？首先，自己的孩子被打，我知道當(dāng)媽媽的很心疼。但是無論是直接告訴孩子打回去的家長(zhǎng)還是在一旁看不管的家長(zhǎng)，都很不可取啊。上一輩的教導(dǎo)方式就是“打回來”，這一輩不可以這樣了。后果很嚴(yán)重的。記得前幾個(gè)月新聞報(bào)道過兩學(xué)生因打籃球發(fā)生身體碰撞，產(chǎn)生口角勁兒大打出手，后來一方的父母出面找人砍死了打自己兒子的那個(gè)學(xué)生，后果很嚴(yán)重啊。我這有一些方法，大家來交流一下： 先說被打的孩子啊，第一，同理心。無論你的孩子是打人的，還是被打的。當(dāng)你知道這件事情后，不要生氣，不要把不良的情緒帶給孩子。知道自己的孩子被打了，大人很心疼，正確的做法是：第一反應(yīng)，同理心。一定要先安撫情緒，“來，抱一下”什么也不說先；等孩子情緒平穩(wěn)一下，聽聽孩子說什么；然后說出理解孩子的話“媽媽明白你，知道你為什么哭，知道他（大人的孩子）為什么這樣對(duì)你（打你）”，而且不要說“疼不疼，媽媽幫你報(bào)仇，幫你打回來”之類的話。盡量改為用正面的引導(dǎo)語言“你很勇敢不是嗎？媽媽相信你很快就會(huì)好起來是嗎？來小伙子，我們看看怎么樣才能讓你好過些。（聊天引導(dǎo)保護(hù)自己的方法。）”就算大人心里很不爽，很想沖過去打那個(gè)打人的孩子，也要溫和的安慰鼓勵(lì)自己的孩子，要給孩子好的正面的語言引導(dǎo)孩子。第二，弄清事情緣由再處理小孩子多數(shù)產(chǎn)生矛盾都是因?yàn)橥婊蛘咄婢咧惖摹?1).最主要是教會(huì)孩子如何保護(hù)自己①引導(dǎo)孩子打回去的“嚴(yán)重后果”是死人。弄清事情緣由再處理，最主要的是要教你的孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，但絕不是他打你你打回來，那樣引導(dǎo)下去孩子遲早不是打死人就是被人打死，所以一開始我說的“很危險(xiǎn)”就在這。如果被欺負(fù)了，仍引導(dǎo)孩子：繼續(xù)打回去或者不理孩子大人自己氣得夠嗆，那結(jié)果又是什么呢？②引導(dǎo)孩子“打回去或者媽媽幫你打”，最終的目的是希望孩子保護(hù)自己；但此方式不可取。我們教孩子“打回去、媽媽幫你打”，不就是希望自己的孩子保護(hù)自己?jiǎn)幔?③正面的引導(dǎo)，能避免“嚴(yán)重后果”的發(fā)生。但是要如果是正面性的引導(dǎo)，孩子心中從小種下一粒理解人，諒解他人的種子，不是很好嗎？關(guān)鍵是這樣的引導(dǎo)會(huì)避免不幸的發(fā)生，就像我說的那個(gè)父母幫孩子出氣打死人的新聞一樣。我見過最厲害的：公共場(chǎng)所玩玩具，孩子都想玩一個(gè)玩具就打起來了，后來雙方家長(zhǎng)出面，兩個(gè)媽媽都為自己孩子出氣，不一會(huì)兩個(gè)媽媽吵起來了，孩子在一旁都嚇哭了。④引導(dǎo)被打的孩子，如何保護(hù)自己？Ⅰ、被欺負(fù)了要說出來，向老師或者大人尋求幫助。我見過一個(gè)媽媽在家里訓(xùn)練自己女兒，被打跑，媽媽在家說“有人打你”孩子就馬上跑。結(jié)果這個(gè)孩子一被人欺負(fù)就跑，也不說出來，也不找老師。實(shí)不相瞞，這是一位小班家長(zhǎng)的做法，他在家訓(xùn)練自己的孩子；還好他沒訓(xùn)練自己孩子打人，已是萬幸。Ⅱ、學(xué)會(huì)交往友好的基本語言。如：沒關(guān)系，我原諒你，我知道你不是故意的，我們一起玩吧，這樣不好不可以??(2).引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)體諒他人另外，還要引導(dǎo)被打的孩子學(xué)會(huì)諒解他人。按照我說的去引導(dǎo)，你的孩子心中不容易有恨，會(huì)慢慢理解他人，情商方面會(huì)提高?！炬烘?710】：我們家孩子回來說：“老師說了‘誰再打人就叫廚房的叔叔把手剁下來當(dāng)雞肉煮湯喝?！焙⒆舆呎f邊笑，覺得好玩，我想老師也是開玩笑說的，但是這樣說也不好吧！【張老師】：威脅的語言不要用。目前幼兒園老師的負(fù)面新聞很多，因?yàn)槊襟w放大了人性丑陋的一面，縮小了真善美的一面，家長(zhǎng)也是，老師不是神，有不對(duì)的地方知道就好，我們不那樣做就行，取其精華去其糟粕。（二）打人的孩子，如何處理？再來說說打人的孩子 多數(shù)媽媽聽到老師說自己孩子打人，覺得丟面子，馬上批評(píng)孩子，其實(shí)我很不贊同啊。第一，同理心。同處理被打的孩子一樣，首先是同理心。沒有無緣無故的打人，找出原因，引導(dǎo)孩子正確的處理問題方法。如：“媽媽知道你為什么這樣做，老師說了??所以你就??是這樣的嗎？但是你這樣做，你覺得好嗎？那下次再有這樣的情況，我們是不是可以問一下??”解決打人的根本是因教施法，如搶玩具就引導(dǎo)一起玩或者他玩完你在玩??引導(dǎo)用說的而不是打的。第二，先情后理?！蛉说暮⒆右灰u(píng)？——要！但是不是馬上，而是先情后理。先情后理：先講感情，到底是什么事情讓孩子這么生氣去打人，明白了； 然后再講道理，讓孩子知道這種打人的方法不可??；第三，三角思考法?！皨寢屩罆?huì)怎樣想？爸爸知道會(huì)怎樣說怎樣做？老師呢？小朋友會(huì)不會(huì)還跟你玩了??”（這是情商培養(yǎng)了，讓孩子學(xué)會(huì)感受他人的感受）第四，引導(dǎo)正確的處理方法。最后引導(dǎo)正確做法就行了。第五，情景模擬。大家在家多做情景模擬的游戲。打人的、被打的、所有解決和引導(dǎo)，都可以在模擬游戲里進(jìn)行，最好是先講個(gè)故事再模仿就好多了?！究偨Y(jié)】：孩子犯錯(cuò)他也知道的，他也很怕的，為了不讓孩子有恐懼心理，所以大人的孩子引導(dǎo)要，第一同理心，第二先情后理，第三三角思考法，第四引導(dǎo)正確處理方法，第五模擬。那些大聲吼的媽媽們，大聲罵孩子大人只會(huì)痛快，最難過孩