【正文】 第一篇：電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)比與我的認(rèn)識(shí)范文電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)比與我的認(rèn)識(shí)12023104 肖荷喆西安電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)即微電子專(zhuān)業(yè)術(shù)屬于西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院。電子科學(xué)與技術(shù)是西安電子科技大學(xué)一級(jí)學(xué)科全國(guó)第六。西安電子科大的國(guó)家集成電路人才培養(yǎng)基地是全國(guó)首批9個(gè)國(guó)家集成電路人才培養(yǎng)基地之一，是科技部資助的5個(gè)國(guó)家集成電路人才培養(yǎng)基地之一。其中“微電子學(xué)”和“集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)”是國(guó)家質(zhì)量工程建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)。西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院現(xiàn)設(shè)有2個(gè)博士學(xué)位授予學(xué)科、4個(gè)碩士學(xué)位授予學(xué)科和3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。其中，“電子學(xué)與固體電子學(xué)”為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家211工程建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”設(shè)崗學(xué)科。硬件環(huán)境過(guò)硬也是西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院的一大特色，學(xué)院現(xiàn)有一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，即“寬帶隙半導(dǎo)體技術(shù)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室”，三個(gè)部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，即“寬禁帶半導(dǎo)體材料與器件”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“微電路可靠性技術(shù)”和“新型半導(dǎo)體材料與器件”信息產(chǎn)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。另設(shè)有EDA實(shí)踐中心、超凈工藝實(shí)驗(yàn)室等。西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院最具特色的軟件就是其優(yōu)秀的師資力量過(guò)去有號(hào)稱(chēng)“四大金剛”的莊奕琪、楊銀堂、郝躍、張義門(mén)老師，如今更有許多年輕有為的教授加入，從2007年的研究生招生目錄上面可以看出，單就招生的教授和副教授的人數(shù)眾多，研究的方向也非常廣，實(shí)力不可小覷。北京工業(yè)大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)：該學(xué)科屬于北京工業(yè)大學(xué)電子信息與控制工程學(xué)院。是北京市重點(diǎn)學(xué)科和北京工業(yè)大學(xué)211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，具有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的博士、碩士學(xué)位授予學(xué)科點(diǎn)，是北京市批準(zhǔn)重點(diǎn)建設(shè)的市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，也是北京工業(yè)大學(xué)211工程建設(shè)重點(diǎn)支持的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一。主要以半導(dǎo)體物理與半導(dǎo)體器件物理、半導(dǎo)體光電子學(xué)、超高速微電子器件、微波集成電路及其應(yīng)用系統(tǒng)為研究對(duì)象，涵蓋微電子技術(shù)和光電子技術(shù)兩個(gè)重要科學(xué)領(lǐng)域，擁有光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（教育部、北京市高技術(shù)實(shí)驗(yàn)室）和微電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室擁有先進(jìn)的科研設(shè)備和VLSI設(shè)計(jì)軟件，師資隊(duì)伍力量雄厚。西安電子科技大學(xué)與北京工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)比：西安電子科技大學(xué)與北京工業(yè)大學(xué)兩所理工類(lèi)學(xué)校，雖然都設(shè)有電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，但是兩所學(xué)校的研究方向卻有所不同，主要因兩校的優(yōu)勢(shì)特色所決定。西安電子科技大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要以集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、微電子學(xué)與固體電子學(xué)為長(zhǎng)，而北京工業(yè)大學(xué)卻是以半導(dǎo)體物理與半導(dǎo)體器件物理、半導(dǎo)體光電子學(xué)、超高速微電子器件、微波集成電路及其應(yīng)用系統(tǒng)為專(zhuān)業(yè)支柱，其電子技術(shù)和光電子技術(shù)更是主要優(yōu)勢(shì)所在。所以依個(gè)人之見(jiàn)，盡管北京工業(yè)大學(xué)全國(guó)排名落后于西安電子科技大學(xué)，且其并不是985國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)工程，但就其電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)卻并不遜于西安電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)大學(xué)，甚至我認(rèn)為還略高一籌，相較于西安電子科技大學(xué)單一的教學(xué)內(nèi)容，北京工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容更廣泛，專(zhuān)業(yè)知識(shí)容量較大，加大了本科畢業(yè)生的就業(yè)面，有效地緩解了大學(xué)生就業(yè)壓力大的主要社會(huì)問(wèn)題，更符合中國(guó)現(xiàn)在的國(guó)情，能更好地為國(guó)家多方位地輸送IT科技人才。我對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí):因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、物理電子、光電子、微電子學(xué)領(lǐng)域的基本理論和基本知識(shí)，受到相關(guān)的信息電子實(shí)驗(yàn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，掌握各種電子材料、工藝、零件及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)的基本能力。所以它對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的能力要求就更高。我認(rèn)為我們應(yīng)該具有堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，并熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)；且能系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論；并且具有較強(qiáng)的本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與測(cè)試能力和工程實(shí)踐能力；能了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)； 且可以掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。以便我們能真正地應(yīng)用好大學(xué)4年的學(xué)習(xí)時(shí)光，而非虛度光陰。第二篇：電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要課程:電子線(xiàn)路、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、微型計(jì)算機(jī)原理、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、理論物理、固體物理、半導(dǎo)體物理、物理電子與電子學(xué)、微電子學(xué)等。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn):物理電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、::::主要到該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、:根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),近幾年該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在70%左右,重點(diǎn)名牌高校就業(yè)率在90%，美國(guó)、西歐、日本、韓國(guó)、臺(tái)灣地區(qū)的電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入上升軌道。中國(guó)隨著市場(chǎng)開(kāi)放和外資的不斷涌入，電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)始煥發(fā)活力。中國(guó)“十一五”規(guī)劃的建議書(shū)將信息產(chǎn)業(yè)列入重點(diǎn)扶植產(chǎn)業(yè)之一，中國(guó)軍事和航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展也必然帶動(dòng)電子科學(xué)與技術(shù)行業(yè)的發(fā)展和內(nèi)需。中國(guó)電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)將有一個(gè)明顯的發(fā)展空間，高科技含量的自主研發(fā)的產(chǎn)品將進(jìn)入市場(chǎng)，形成自主研發(fā)和來(lái)料加工共存的局面；中國(guó)大、中、小企業(yè)的分布和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)趨于合理，出口產(chǎn)品將穩(wěn)步增加；高技術(shù)含量產(chǎn)品將向民用化發(fā)展，必然促進(jìn)產(chǎn)品的內(nèi)需和產(chǎn)量。隨著社會(huì)需求會(huì)逐步擴(kuò)大，電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)總體就業(yè)前景看好。畢業(yè)生面臨“再學(xué)習(xí)”過(guò)程跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)目前在微電子領(lǐng)域的高等教育水平還比較低。清華大學(xué)微電子學(xué)研究所王志華教授在接受《中國(guó)電子報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)表示，大學(xué)工科學(xué)科研究的重要目的是解決工業(yè)界期望解決而沒(méi)有解決（至少是沒(méi)有解決好）的科學(xué)和技術(shù)問(wèn)題，這就是工科領(lǐng)域的創(chuàng)新。因此，大學(xué)中工科學(xué)科的研究水平一定與所在國(guó)家相關(guān)工業(yè)的發(fā)展水平密切相關(guān)。如果國(guó)家相關(guān)工業(yè)水平在世界上處于落后地位，相關(guān)工程學(xué)科的研究水平整體上不可能領(lǐng)先世界，即便能取得一些世界領(lǐng)先的成果，也一定是鳳毛麟角。與此相關(guān)的是，高水平工程技術(shù)的人才培養(yǎng)，與受教育者在大學(xué)中研究經(jīng)驗(yàn)的積累密切相關(guān)，在工業(yè)落后的情況下，高等工程教育的整體水平不可能領(lǐng)先世界。我國(guó)微電子產(chǎn)業(yè)與教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)恰好印證了王教授的這個(gè)觀點(diǎn)。在看清楚差距之后，加大對(duì)高校微電子專(zhuān)業(yè)科研的投入就顯得尤為必要，因?yàn)楦咚刭|(zhì)的人才一定是通過(guò)科研實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)出來(lái)的?！斑@必須是國(guó)家行為。”王志華教授強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“高校的科研不應(yīng)該是與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)從事的創(chuàng)新性研究可能會(huì)面對(duì)失敗，高水平人才的培養(yǎng)過(guò)程中也常常要面臨各種形式的失敗，但這種失敗所付出的社會(huì)成本比在企業(yè)中失敗要小得多，這是對(duì)全社會(huì)都有利的；當(dāng)然，高等院校在國(guó)家支持下所取得的科研成果應(yīng)該由全社會(huì)分享?！痹谕踔救A教授看來(lái)，高等院校在工科技術(shù)人才培養(yǎng)方面至少應(yīng)該做好兩件事，第一是基礎(chǔ)學(xué)科的教育，包括基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、物理知識(shí)和工程知識(shí)等；第二是盡可能地為學(xué)生提供全面的工程訓(xùn)練。對(duì)于研究型大學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。“客觀地講，要完全達(dá)到上述目標(biāo)難度非常大?！蓖踅淌诼詭нz憾地說(shuō)。中國(guó)高校的招生規(guī)模已經(jīng)從1977年恢復(fù)高考時(shí)的27萬(wàn)人擴(kuò)大到2008年的近600萬(wàn)人，對(duì)于高校本科畢業(yè)生而言，中國(guó)的高等教育已經(jīng)不再是當(dāng)年的精英教育，高校所培養(yǎng)的是一般意義上的勞動(dòng)者，他們?cè)诖髮W(xué)里掌握的是從事各種工作所需要的基本技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要基礎(chǔ)知識(shí)及思維方法。王教授認(rèn)為，作為教學(xué)機(jī)構(gòu)，高等院校不可能為各家企業(yè)量身定制他們所需的人才，因此，即便是具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的碩士畢業(yè)生，在其進(jìn)入企業(yè)以后也將經(jīng)歷一個(gè)“再學(xué)習(xí)”的過(guò)程，這個(gè)任務(wù)，客觀上需要企業(yè)自己完成。電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，：電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)、信息理論與編碼、電磁場(chǎng)與電磁波、通信原理、信息處理技術(shù)及其應(yīng)用。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠在電子信息科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行