結(jié)構(gòu)游戲：動物園(四)共5篇(已修改)
2024-10-13 19:14 本頁面
【正文】 第一篇：結(jié)構(gòu)游戲：動物園(四)結(jié)構(gòu)游戲：動物園（四）活動目標：，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：增加動物園的布局圖、草地、花朵、樹木、假山等輔助材料?；顒舆^程：一、回憶上次游戲情況。：“小朋友上次搭的動物園搭出了什么，還缺少了什么？”，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。引導幼兒觀察布局圖上的動物園里有大門、后門，還有通往各個動物房子的路及花圃等。，提出布局組幼兒的工作。二、幼兒游戲，教師觀察指導。，并能將同種動物擺放在一起。，合理地擺放花草樹木等輔助材料。三、展示作品，幼兒相互欣賞。第二篇：結(jié)構(gòu)游戲動物園(一)結(jié)構(gòu)游戲：動物園（一）活動目標：。、圍合、搭高、壘高、延長的技能拼插動物的相關(guān)體征。活動準備： 物質(zhì)準備：，狗、貓、豬、長頸鹿、馬等圖片。，積塑及各種輔助材料?；顒舆^程：一、以猜謎的方式，激發(fā)幼兒活動的興趣。：小朋友，我們都去過動物園，你看過哪些小動物呀，它們生活的地方怎么樣？現(xiàn)在我們來猜一猜 ：走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。（狗），并出示相應(yīng)的圖片。二、討論：要搭一只小狗可以怎么搭?：長方形的身體——脖子——頭——四條腿——小尾巴。：怎樣變形成小貓？長頸鹿？小豬？（引導幼兒根據(jù)比例、胖瘦等進行簡單的改變）。：（1）在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（3）拼出的動物要牢固、結(jié)實，注意顏色的搭配。三、幼兒拼插，教師巡回指導。（1）鼓勵幼兒根據(jù)大體的結(jié)構(gòu)拼搭自己喜歡的動物。（2）引導幼兒嘗試用不同的積塑建構(gòu)。（3）能力差的幼兒鼓勵其用平面拼圖進行建構(gòu)。四、展示并請幼兒自我介紹自己拼搭的作品。第三篇：結(jié)構(gòu)游戲：動物園(二)結(jié)構(gòu)游戲：動物園（二）活動目標：。、圍合、搭高、壘高、延長的技能拼插動物的相關(guān)體征?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：雪花片、積塑玩具、長頸鹿圖片。活動過程：一、出示圖片激趣。1．出示長頸鹿圖片請幼兒觀察長頸鹿是什么樣的？引導幼兒說出脖子長、細細的腿、細細的尾巴、小小的頭。2．教師重點講解示范建構(gòu)方法：（1）身體：將兩塊長方形的玩具拼在一起，在用兩塊長方形玩具交叉搭高，重點示范為什么要交叉搭高，如果沒有交叉搭高長方形玩具不能連在一起。（2）腿：用雪花片做長頸鹿的腿，前面兩條腿，后面兩條腿。（3）脖子：用多個雪花片的玩具搭高做脖子。（4）頭：最后選擇長頸鹿的頭搭在脖子的最上方。二、幼兒搭建，教師指導。指導幼兒學習采用交叉搭高的技能建構(gòu)長頸鹿的身體，對于能力弱的幼兒，教師再次示范，提醒幼兒檢查長頸鹿的腿是否是前面兩條后面兩條。4．教師提醒幼兒注意建構(gòu)常規(guī)：（1）在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（3）拼出的動物要牢固、結(jié)實，注意顏色的搭配。5．展示幼兒作品 6．收拾玩具第四篇：小班結(jié)構(gòu)游戲：動物園(整理)小班結(jié)構(gòu)游戲：動物園設(shè)計執(zhí)教：陳寧活動由來：小班入學一個月后，幼兒逐漸對玩具柜里的成型玩具失去了興趣；他們開始將目光轉(zhuǎn)向“建構(gòu)區(qū)”里的那些色彩多樣、外形各異的膠粒，并喜歡經(jīng)常到“建構(gòu)區(qū)”里試著將不同形狀的膠粒連一連、擺一擺、搭一搭，建構(gòu)區(qū)逐漸熱鬧了起來。由于小班這個年齡段的幼兒在日常文學讀物的早期閱讀中，已經(jīng)對動物建立了一定的感情；同時，在節(jié)假日的親子外出中，家長也常常帶幼兒去動物園看動物，幼兒對動物積累了一定的認識。因此教師在建構(gòu)區(qū)投放了較多比較適合搭動物的膠粒。幼兒在自由搭建活動中，老師常常會聽到幼兒一邊搭膠粒一邊交談關(guān)于動物的話題：“我要搭一只恐龍，我是恐龍隊長?！闭f著抓起一個恐龍頭形狀的膠粒安在另一塊膠粒上。另一位幼兒抓起一個動物身體形狀的膠粒說“我的大象比你厲害。”??因此，教
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1