結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園(四)共5篇(已修改)
2025-10-08 19:14 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園(四)結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園（四）活動(dòng)目標(biāo)：，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：增加動(dòng)物園的布局圖、草地、花朵、樹(shù)木、假山等輔助材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶上次游戲情況。：“小朋友上次搭的動(dòng)物園搭出了什么，還缺少了什么？”，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察布局圖上的動(dòng)物園里有大門(mén)、后門(mén)，還有通往各個(gè)動(dòng)物房子的路及花圃等。，提出布局組幼兒的工作。二、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。，并能將同種動(dòng)物擺放在一起。，合理地?cái)[放花草樹(shù)木等輔助材料。三、展示作品，幼兒相互欣賞。第二篇：結(jié)構(gòu)游戲動(dòng)物園(一)結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園（一）活動(dòng)目標(biāo)：。、圍合、搭高、壘高、延長(zhǎng)的技能拼插動(dòng)物的相關(guān)體征。活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：，狗、貓、豬、長(zhǎng)頸鹿、馬等圖片。，積塑及各種輔助材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎的方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。：小朋友，我們都去過(guò)動(dòng)物園，你看過(guò)哪些小動(dòng)物呀，它們生活的地方怎么樣？現(xiàn)在我們來(lái)猜一猜 ：走起路來(lái)落梅花，從早到晚守著家，看見(jiàn)生人就想咬，見(jiàn)了主人搖尾巴。（狗），并出示相應(yīng)的圖片。二、討論：要搭一只小狗可以怎么搭?：長(zhǎng)方形的身體——脖子——頭——四條腿——小尾巴。：怎樣變形成小貓？長(zhǎng)頸鹿？小豬？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)比例、胖瘦等進(jìn)行簡(jiǎn)單的改變）。：（1）在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（3）拼出的動(dòng)物要牢固、結(jié)實(shí)，注意顏色的搭配。三、幼兒拼插，教師巡回指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)大體的結(jié)構(gòu)拼搭自己喜歡的動(dòng)物。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的積塑建構(gòu)。（3）能力差的幼兒鼓勵(lì)其用平面拼圖進(jìn)行建構(gòu)。四、展示并請(qǐng)幼兒自我介紹自己拼搭的作品。第三篇：結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園(二)結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園（二）活動(dòng)目標(biāo)：。、圍合、搭高、壘高、延長(zhǎng)的技能拼插動(dòng)物的相關(guān)體征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、積塑玩具、長(zhǎng)頸鹿圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片激趣。1．出示長(zhǎng)頸鹿圖片請(qǐng)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出脖子長(zhǎng)、細(xì)細(xì)的腿、細(xì)細(xì)的尾巴、小小的頭。2．教師重點(diǎn)講解示范建構(gòu)方法：（1）身體：將兩塊長(zhǎng)方形的玩具拼在一起，在用兩塊長(zhǎng)方形玩具交叉搭高，重點(diǎn)示范為什么要交叉搭高，如果沒(méi)有交叉搭高長(zhǎng)方形玩具不能連在一起。（2）腿：用雪花片做長(zhǎng)頸鹿的腿，前面兩條腿，后面兩條腿。（3）脖子：用多個(gè)雪花片的玩具搭高做脖子。（4）頭：最后選擇長(zhǎng)頸鹿的頭搭在脖子的最上方。二、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采用交叉搭高的技能建構(gòu)長(zhǎng)頸鹿的身體，對(duì)于能力弱的幼兒，教師再次示范，提醒幼兒檢查長(zhǎng)頸鹿的腿是否是前面兩條后面兩條。4．教師提醒幼兒注意建構(gòu)常規(guī)：（1）在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（3）拼出的動(dòng)物要牢固、結(jié)實(shí)，注意顏色的搭配。5．展示幼兒作品 6．收拾玩具第四篇：小班結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園(整理)小班結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園設(shè)計(jì)執(zhí)教：陳寧活動(dòng)由來(lái)：小班入學(xué)一個(gè)月后，幼兒逐漸對(duì)玩具柜里的成型玩具失去了興趣；他們開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向“建構(gòu)區(qū)”里的那些色彩多樣、外形各異的膠粒，并喜歡經(jīng)常到“建構(gòu)區(qū)”里試著將不同形狀的膠粒連一連、擺一擺、搭一搭，建構(gòu)區(qū)逐漸熱鬧了起來(lái)。由于小班這個(gè)年齡段的幼兒在日常文學(xué)讀物的早期閱讀中，已經(jīng)對(duì)動(dòng)物建立了一定的感情；同時(shí)，在節(jié)假日的親子外出中，家長(zhǎng)也常常帶幼兒去動(dòng)物園看動(dòng)物，幼兒對(duì)動(dòng)物積累了一定的認(rèn)識(shí)。因此教師在建構(gòu)區(qū)投放了較多比較適合搭動(dòng)物的膠粒。幼兒在自由搭建活動(dòng)中，老師常常會(huì)聽(tīng)到幼兒一邊搭膠粒一邊交談關(guān)于動(dòng)物的話題：“我要搭一只恐龍，我是恐龍隊(duì)長(zhǎng)。”說(shuō)著抓起一個(gè)恐龍頭形狀的膠粒安在另一塊膠粒上。另一位幼兒抓起一個(gè)動(dòng)物身體形狀的膠粒說(shuō)“我的大象比你厲害。”??因此，教
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