【正文】 第一篇：2012北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《加與減》教案課題：猜數(shù)游戲（共 1 課時，第 課時）教學(xué)目的：1．經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，進一步理解加減法的意義。2．能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。3．能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：重點：能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。難點：能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具準(zhǔn)備：棋子，課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個小游戲?看誰最聰明。(板書課題：猜數(shù)游戲)師：看老師手里有多少顆棋子?(讓學(xué)生數(shù)一數(shù))老師拿出了幾顆，你們猜猜老師手里現(xiàn)在有幾顆棋子?(根據(jù)學(xué)生的回答，提示學(xué)生“還少了一些”或“多了些”引導(dǎo)學(xué)生猜數(shù))設(shè)計意圖：由于學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)時間不長，對數(shù)的認識及數(shù)數(shù)均不是十分熟悉，因此這樣安排單手猜數(shù)的游戲活動，既可以復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，又可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。師：剛才同學(xué)們很投入啊，做得很好!現(xiàn)在老師拿了一些棋子放在兩只手里，你們看看發(fā)現(xiàn)了什么?生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。師：現(xiàn)在老師把兩只手握在一起了，你說一共有多少顆棋子呢?說說你是怎么想的?學(xué)生可能會說：?6，一共有6顆棋子。?4之后是6，一共有6顆棋子。?4+2=6，可以畫圖形數(shù)出來。師：同學(xué)們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關(guān)的問題的解決辦法。(板書課題：得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的減法)設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的猜數(shù)游戲活動引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣和語言表達能力，也為下面解決問題做準(zhǔn)備。二 探究新知1．猜一猜。師：現(xiàn)在老師的兩只手里一共有6顆棋子，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)老師的這只手里有幾顆棋子(3顆)，那么老師的另一只手握著幾顆棋子?你是怎么知道的? 學(xué)生可能會說：?先擺6顆棋子，再拿走其中的3顆棋子，就還剩3顆棋子。?先畫6個圓表示這6顆棋子，劃掉其中的3個圓表示拿走了3顆，就還剩下3顆。?可以列式算出來：6—3—3。(學(xué)生的回答只要意思對，教師就要給予鼓勵)2．分一分，填一填。師：現(xiàn)在老師想把手里的6顆棋子，分別放在兩只手里面，你有哪些分法?生1：可以一只手里面放O顆，另一只手里面放6顆。生2：可以一只手里面放1顆，另一只手里面放5顆。生3：可以一只手里面放2顆，另一只手里面放4顆。生4：可以一只手里面放3顆，另一只手里面也放3顆。生5：可以一只手里面放4顆，另一只手里面放2顆。生6：可以一只手里面放5顆，另一只手里面放1顆。生7：可以一只手里面放6顆，另一只手里面放O顆。(學(xué)生匯報的同時教師要記錄下來)師：打開教材第34頁，根據(jù)你們的分法能填好這個表格嗎?試試看。學(xué)生填寫表格，教師巡視指導(dǎo)。3．說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)師：看圖后你明白了什么?說一說。在小組交流后，匯報。生1：左邊盤子里有2個蘋果，右邊盤子里有4個蘋果，一共有6個蘋果。三、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了得數(shù)是幾的加減法？ 誰能說一說列舉幾個算式？ 板書設(shè)計：猜數(shù)游戲（6的加減法）6 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 課后反思：課題：背土豆（共 1 課時，第 1 課時）教學(xué)目的：1．經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，進一步理解加減法的意義。2．能正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。3．能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識解決簡單的 教學(xué)重難點：重點：能正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。難點：能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具準(zhǔn)備：棋子，課件。教學(xué)過程：一 情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁情景圖)師：誰能把圖中的故事給大家講一講啊!給學(xué)生足夠的時間講故事。師：是啊，小老鼠找到了7個土豆，它高興極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結(jié)果還丟了1個土豆。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)信息呢。這里面就有我們今天要學(xué)習(xí)的問題。(板書課題：背土豆)設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特點和心理特點，從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課，在觀察情景圖的過程中，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好了準(zhǔn)備工作。二探究新知1．“背土豆”中的問題。師：現(xiàn)在同學(xué)們仔細看看第一幅圖，看有哪些數(shù)學(xué)信息? 生：有兩堆土豆，一堆有5個，另一堆有2個。師：那你想到了什么問題呢?生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢?師：這也是老師想知道的問題?根據(jù)我們以前解決問題的方法，你想該怎么解決呢?生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個，就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2—7。師：說得很好。但是小老鼠并沒有背走那么多。不信你仔細看第二幅圖，小老鼠的口袋上有一個大洞，口袋里掉出了1個土豆，還剩多少呢?你有什么辦法解決呢?學(xué)生可能會這樣：?擺出7顆棋子代表7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1顆棋子，所以7—1—6，還剩6個土豆。?可以畫7個圓表示7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1個圓，所以7一I一6，也是還剩6個十百2．口袋上的洞??師：小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆，外邊i個也沒有了，就是說外面有0個土豆(邊說邊板書算式記錄)；當(dāng)小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候，里面有幾個土豆?用算式該怎么記錄?生：里面還剩6個土豆，算式是7—1—6。師：如果每次都從口袋里掉出1個土豆，你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎?可以用你手里的棋子擺一擺，再寫算式記錄下來。學(xué)生邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導(dǎo)。師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時候，口袋里就1個也沒有了。現(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧!匯報交流后，填寫教材第36頁表格。3．說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)師：看圖后你明白了什么?說一說。在小組交流后，匯報。生1：原來大魚缸里有5條小金魚，現(xiàn)在又放進2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。生2：原來有7個雞蛋，已經(jīng)有2個雞蛋孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生用棋子演示“背土豆”游戲活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動的簡單符號，這樣不僅鍛煉了學(xué)生計算的能力，更讓學(xué)生明白了7的組成，進一步體會到加減法的互逆關(guān)系。三、總結(jié)師：同學(xué)們，能把前面學(xué)習(xí)加減法計算的方法應(yīng)用到“得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法計算”中，這種舉一反三的能力是越來越棒了，希望今后能巧妙地加以運用，幫你解決更多的問題!板書設(shè)計：背土豆（得數(shù)7的加減法）7 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 課后反思：課題：跳繩（共課時，第 課時）教學(xué)目的：1．逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。3．會正確計算“8”和“9”的加減法。教學(xué)重難點：重點：會正確計算“8”和“9”的加減難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手指好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 課件，花片。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?二、探究新知1．計算“8”的加減法。師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。學(xué)生嘗試自己解答。師：我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?師：剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。2．分一分，填一填。學(xué)生動手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。3．說一說。師：誰能說說“3+5”還可以表示什么?鞏固練習(xí)。教材第39頁“試一試” 板書設(shè)計：跳繩（9的加減法）8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 作業(yè)設(shè)計：在得數(shù)是9的算式后面畫“v”，在得數(shù)是8的算式后面畫“O”。2+7（）5+3（）6+3（）9—9（）2+6（）4+5（）課后反思：課題：可愛的企鵝（共 1 課時，第課時）教學(xué)目的：1．鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。，2．在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會看圖1：1述出題目的條件和問題，進一步加深對加減法意義的理解。3．能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：重點：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。難點：能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一番南極冰天雪地的奇觀，看可愛的小企鵝一搖一擺地向大家走來了。(出示課件：教材第41頁情景圖)師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?由這些數(shù)學(xué)信息你想到了什么問題?你能解決自己想到的問題嗎?二、探究新知師：這些可愛的小企鵝非常調(diào)皮，你看這是怎么了?(出示課件：教材第41頁第二幅圖)師：是啊，冰山后面有幾只呢?列式算一算，告訴老師。引導(dǎo)學(xué)生畫圖，列式。說一說。三、鞏固練習(xí)課本42頁“練一練”四、課堂總結(jié)。板書設(shè)計可愛的企鵝5+3=83+5=882=6 作業(yè)設(shè)計：看圖說一說，再列式計算 課后反思：課題：小雞吃食（共 1 課時，第 課時）教學(xué)目的：1．在具體操作活動中，進一步體會加減法的實際意義，逐步發(fā)展解決問題的意識。2．初步掌握“10”的加減法，并能正耐3．發(fā)展有條理的思考問題的能力。教學(xué)重難點：重點：通過操作活動，初步理解得數(shù)是10 的加法和相應(yīng)的減法。難點：整理出10的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。教具準(zhǔn)備：課件，計數(shù)器。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，小雞是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的小動物，今天這些小雞也走進了我們的課堂。(課件出示：教材第43頁情景圖)師：說一說你看到了什么?想到了什么問題? 師：說得非常好，誰能列式解答?二、探究新課 1．10的加減法。師：這些小雞跑到盤子那開始吃食了，同學(xué)們再仔細看看，又能發(fā)現(xiàn)什么? 師：說說你想知道的問題是什么? 師：同學(xué)們想知道的問題這么多呢，大家?guī)椭鉀Q一下吧，說說你是怎么想的?2．10的組成。學(xué)生小組合作在計數(shù)器上撥10個珠子，然后分成兩部分，看有哪些分法?填在教材第43頁的表格里。鞏固練習(xí)課本44頁的“練一練”三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計：小雞吃食（10的加減法）10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 作業(yè)設(shè)計：連一連，合成10②⑦⑤ ①⑨⑥④⑤⑧③ 課后反思：乘車第 課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察提出問題，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的觀察能力。通過模擬上下車的情景，使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。通過學(xué)生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算獲得兩步式題運算順序的體驗。教學(xué)重點： 使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。教學(xué)難點： 通過學(xué)生親身參與活動，邊觀察、邊說、邊算，感知兩步式題的運算順序。教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦，圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：做游戲：（1）同學(xué)們坐過公共汽車嗎？每當(dāng)汽車一到站，就會有上車、下車的人。那我們來做一個“乘車”游戲，愿意嗎？（2）現(xiàn)在我和同學(xué)們合作表演上車的情境。咱們把講臺看作是汽車，老師呢，就是售票員，誰愿意來當(dāng)司機呢？（3）現(xiàn)在汽車上有2個人，我們要出發(fā)了。嘟嘟嘟，??橋北站到了，上車的同學(xué)請上車，（先上來了3個同學(xué)）嘟嘟嘟，??電力公司站到了，上車的同學(xué)請上車，（又上來了2個同學(xué)）同學(xué)們想一想：你從游戲中看到了什么？學(xué)生匯報。出示課題？二、根據(jù)匯報，解決問題：同學(xué)們通過剛才的觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？匯報問題。匯報討論結(jié)果，根據(jù)匯報板書：（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）匯報思維過程，根據(jù)學(xué)生的回答，進行板書。（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）（電腦出示圖圖3）同學(xué)們以小組為單位，邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。（板書）＝請同學(xué)們結(jié)合生活實際，提出其它有關(guān)數(shù)學(xué)問題，獨立解決。三、實踐應(yīng)用，鞏固拓展：說一說，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（2）列出算式算一算。口算。（1）學(xué)生獨立完成。（2）匯報思維過程。說一說，填一填。（1）同桌兩人交流。（2）匯報結(jié)果。四、小結(jié)。今天，我們通過“模擬”、“觀察”、“討論”、“計算”，初步理解了連加、連減、加減混合的含義，并掌握了兩步式題的運算順序，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！課后反思：課題：練習(xí)二（共 1 課時，第課時）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二（10以內(nèi)加減法的練習(xí)）。（教材第4849頁）教學(xué)目標(biāo)：1．能正確計算10以內(nèi)數(shù)的加減法。2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。重點難點：重點：鞏固10以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。教具學(xué)具： 課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把10以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?學(xué)生可能回答：?我知道了在計算10以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎??怎樣才能算得又對又快呢? 師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，