20xx年武漢大學(xué)公共管理學(xué)真題(已修改)
2025-10-08 16:20 本頁面
【正文】 第一篇：2011年武漢大學(xué)公共管理學(xué)真題2011年武漢大學(xué)公共管理學(xué)真題2011年武漢大學(xué)：題目公共管理一、名詞解釋（6*5=30）二、簡答題（6*12=72）三、論述題（2*24=48）。公共管理學(xué)（所有考題的內(nèi)容都是黎明書上的，大家對這門課一定以書為重心，陳振明那本沒考，大家加油）一 概念辨析公共管理和工商管理社會問題和公共問題科層官僚制和傳統(tǒng)政府管理（還有兩個，想不起來了）二簡答1政府職能的限度 2績效管理的過程 3科層官僚制的特征（還要兩個題，要是想起了在補上）三論述1結(jié)合我國改革實踐，論述公共管理學(xué)中公共管理的經(jīng)濟(jì)職能和社會職能2結(jié)合我國的改革，論述落實公共責(zé)任的措施2011年武漢大學(xué)行政管理題目：專業(yè)課綜合一名詞解釋1部內(nèi)制 2頭腦風(fēng)暴法 3 新公共行政學(xué)的“社會公平觀”（還有兩道記不清了）二概念辨析1后現(xiàn)代公共行政信奉“效率”觀2黨的十六屆三中全會上的《關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》是一項重大的戰(zhàn)略決策 3威爾遜的行政監(jiān)督思想是從立法權(quán)和行政管理的關(guān)系出發(fā)來闡述的（不好意思，又有兩道記不清了）三簡答1全面理性決策和漸進(jìn)調(diào)試的區(qū)別2公務(wù)員考錄制的功能3公務(wù)員培訓(xùn)的作用4共同協(xié)商法的主要思想5（想不起了）四材料分析威爾遜關(guān)于人事行政思想中的一段話。說明你對材料的理解，及其對我國行政管理的啟示 五論述1試述行政學(xué)產(chǎn)生的背景2古利克關(guān)于行政改革的原則，及其啟示2003 行政管理學(xué)題目：公共管理一、名次解釋（5*4）名譽市長制、例外原則、行政協(xié)調(diào)、頭腦風(fēng)爆法、責(zé)任行政二、判斷說明（5*5）行政職能具有動態(tài)性古德諾對政治—行政二分法的興趣主要在于政治與行政分離行政環(huán)境與行政管理之間關(guān)系的唯一表現(xiàn)形式就是行政環(huán)境對行政管理的制約。行政執(zhí)行具有強制性。公共產(chǎn)品具有排他性特征。三、案例分析（15）據(jù)有關(guān)資料介紹，一個先進(jìn)鎮(zhèn)坦言，擔(dān)任此職務(wù)實屬不愿意。因為這個鎮(zhèn)太“富”了……前任為了追求“政績”，在統(tǒng)計報表上作了手腳，造成了該鎮(zhèn)十分富裕的假象，不久又到縣里做了局長。這位新鎮(zhèn)長認(rèn)為，如果想追求“政績”，很簡單，只需照著前任的樣子，在其基礎(chǔ)上繼續(xù)在報表上弄虛作假就是了。但如果這樣做，就會增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，惡化政民關(guān)系，也對不起自己的良心。但如果不這樣做，老老實實上報，短期內(nèi)不但沒有政績，還會給上級留下一個“工作不力”的印象，進(jìn)而會直接影響到自己的發(fā)展前程。于是乎，也只得跟著弄虛作假、浮夸虛報。試運用行政管理學(xué)的有關(guān)理論分析該案例說明了什么問題以及問題產(chǎn)生的深層次原因何在？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣解決該案例所反映的問題？四、簡答（5*10）簡述當(dāng)代西方國家行政改革的基本趨勢。法約爾是如何理解“管理”這個概念的？簡述行政程序法定化的重要意義。行政領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力具體包括哪些內(nèi)容？奧斯本認(rèn)為政府組織與企業(yè)組織的主要區(qū)別何在？五、論述（2*20）韋伯的官僚知論評析。結(jié)合我國現(xiàn)階段的基本國情，試論應(yīng)當(dāng)如何正確處理中央政府與地方政府之間的權(quán)利配置關(guān)系。2003年綜合知識一、辨析題（指出二者的聯(lián)系和區(qū)別。5*10）鄉(xiāng)人民政府與鎮(zhèn)人民政府法治（Rule of law）與用法來治（Rule by law）羈束行政行為與自由裁量行政行為；直線職權(quán)與參謀
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