我是小小采購(gòu)員活動(dòng)教學(xué)反思(已修改)
2024-10-13 15:15 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《我是小小采購(gòu)員》活動(dòng)教學(xué)反思為抓好幼小銜接實(shí)現(xiàn)平衡過(guò)渡，豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，幫助幼兒體驗(yàn)生活，在生活中成長(zhǎng)，提高孩子們交往和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成任務(wù)的能力。20**年4月26日上午，昭君鎮(zhèn)東風(fēng)幼兒園大班孩子開(kāi)展了超市購(gòu)物的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中我有了很多新鮮、有趣的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我與各位老師及家長(zhǎng)朋友們一起來(lái)分享：發(fā)現(xiàn)一：孩子懂得了遵守規(guī)則“老師，在超市里不能大聲吼”“老師，沒(méi)付錢(qián)的東西不能吃”“老師，付錢(qián)要排隊(duì)”今天我們的孩子不再像以前，大吼大叫，知道要遵守超市的規(guī)則，這也是我們進(jìn)行抓幼小銜接的課題研究中，通過(guò)區(qū)域角、幼兒的日常活動(dòng)、各種社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。發(fā)現(xiàn)二：孩子懂得了有計(jì)劃的購(gòu)物“老師，這瓶飲料4元，我只有3元，我不能買(mǎi)這個(gè)”“老師，我有3元錢(qián)，我可以買(mǎi)這個(gè)餅干”“老師，我喜歡這個(gè)布娃娃，89元我的錢(qián)買(mǎi)不到！”今天我們的孩子不再像以往，喜歡什么買(mǎi)什么，他們不僅要控制即將要流出來(lái)的口水，而且還要根據(jù)自己手里的錢(qián)有計(jì)劃的購(gòu)物。發(fā)現(xiàn)三：懂得了分享與關(guān)愛(ài)“老師，我買(mǎi)的奶片要和小朋友一起吃。”“老師，我想把好吃的帶回家跟媽媽、爸爸一起分享?！薄袄蠋煟@個(gè)洗衣粉3元錢(qián)，我有3元，我想給我媽媽買(mǎi)一袋洗衣粉?！苯裉斓暮⒆硬粌H懂得了分享，而且知道關(guān)心家人，有心要分擔(dān)媽媽的辛苦家務(wù)啦！”整個(gè)“購(gòu)物”活動(dòng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是孩子自己做主，充分體現(xiàn)了孩子們是活動(dòng)的主體。這次購(gòu)物活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到了“理財(cái)”的樂(lè)處和難處，懂得了取舍和遵守社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。許多孩子的潛能得到了發(fā)揮，從而有利于他們更加自信的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了他們的社會(huì)性的發(fā)展。第二篇：《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)反思《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)反思1《小小音樂(lè)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演培養(yǎng)孩子們音樂(lè)興趣的音樂(lè)課。我所執(zhí)教的是本課的第一課時(shí)。本節(jié)課主要是學(xué)會(huì)用輕松自然的聲音、活潑歡快的的情緒來(lái)演唱歌曲《小小音樂(lè)家》，根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“音樂(lè)游戲”——“模仿音樂(lè)家”——“音樂(lè)家演出”這一情境為主線，引導(dǎo)鞏固音符、演唱歌曲、表演歌曲。在一系列的學(xué)生參與活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。新課程理念下的音樂(lè)課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。而小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。根據(jù)情境內(nèi)容和學(xué)生一起找朋友，用音符變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生分成五人小組進(jìn)行合作“音樂(lè)家表演”，最后以參加聯(lián)歡會(huì)的形式鼓勵(lì)小音樂(lè)家們上臺(tái)表演。在這一系列的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用了以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，發(fā)掘他們潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng)和合作能力，豐富審美體驗(yàn)。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的39。過(guò)程中學(xué)音樂(lè)?！段沂切⌒∫魳?lè)家》教學(xué)反思2一、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短吹卷紙“看”音的長(zhǎng)短師：不知同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)，在我們生活中，音樂(lè)中有許多長(zhǎng)短不同的音，現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個(gè)長(zhǎng)、短不同的音，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，（音越長(zhǎng)，卷紙伸得越長(zhǎng)，音短，立刻縮了回來(lái)。）出示打擊樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們自己摸索奏出長(zhǎng)、短音；碰鈴、雙響筒、可樂(lè)瓶（可以逆向思維）交流身邊、自然界的音響；喊名字師設(shè)計(jì)幾種情景例一：站在高山上喊，例二：你路上見(jiàn)到一個(gè)熟人，可一時(shí)想不出他的名字，還
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1