【正文】 第一篇：中班繪本故事集合我永遠(yuǎn)愛(ài)你: 推薦理由：“聰明豆繪本系列”精選了世界各地的優(yōu)秀圖畫書，之所以稱為“聰明豆”，是因?yàn)樗拇_聰明——輕松幽默的文字、充滿想象的圖畫、妙趣橫生的事故，將自我認(rèn)知、友誼、愛(ài)，甚至是生命的逝去等飽含哲理的話題娓娓道來(lái)。沒(méi)有一句教條，卻能滿足孩子的成長(zhǎng)需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì)心大笑。譯文經(jīng)過(guò)我國(guó)著名兒童詩(shī)人金波再三斟酌，并由其親筆撰寫了引言。金波詩(shī)一般的語(yǔ)言既活潑又風(fēng)趣，必將有助于孩子們領(lǐng)略圖書的意趣！整本書的畫面以溫暖、明亮的色調(diào)為主，熊媽媽自始至終不斷重復(fù)著“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”這樣的宣言，無(wú)論是小讀者還是父母，在共讀這本書時(shí)一定能感受到洋溢其中的甜蜜。書中的蝴蝶頁(yè)也為這種甜蜜加入了一段有趣的注解；前蝴蝶頁(yè)，小熊阿力捧著媽媽的碗向蜂房走去；后蝴蝶頁(yè)，他捧著送給媽媽的新碗從蜂房走回來(lái)。這樣一種畫面安排暗示著兒童頑皮的一面，也暗示著幸福甜蜜的保證。小藍(lán)和小黃推薦理由：小藍(lán)和小黃的故事與插圖一樣簡(jiǎn)單，卻表達(dá)了許多的內(nèi)涵。如朋友之情，孩子間的親密無(wú)間的友情，如親子之情，父母與孩子之間的情感，還有孩子的焦慮之情等......在我看來(lái)，這個(gè)小藍(lán)和小黃是兩個(gè)要好的貪玩的孩子。他們是鄰居，住在街對(duì)面。的確，大多有玩伴就是從鄰居發(fā)展起來(lái)的。兩個(gè)小的顏色點(diǎn)代表著兩個(gè)小朋友，他們一起上課，一起游戲，一起爬山，一起過(guò)隧道......在外面玩“瘋”了，玩累了才想到回家。要是你給老鼠吃餅干推薦理由：書里的小男孩不過(guò)是隨手給了小老鼠一塊餅干，可誰(shuí)會(huì)想到就此推倒了多米諾骨牌呢！這個(gè)穿著一條又肥又大的牛仔褲的嚙齒動(dòng)物實(shí)在是太得寸進(jìn)尺了，你給他一塊餅干，他就要一杯牛奶；你給他一杯牛奶，他就要一根吸管……于是，這個(gè)圈子就開始無(wú)休無(wú)止地兜了下去，麻煩來(lái)了，你再也擺脫不掉他的糾纏了，到最后，家里一片狼藉，變成了一個(gè)亂糟糟的垃圾場(chǎng)，精力旺盛的小男孩終于被比他更加精力旺盛的小老鼠累趴下了，精疲力盡地睡著了，而老鼠卻又精神頭十足地吃起了餅干。兜了一個(gè)大圈子，又兜了回來(lái)。知識(shí)點(diǎn)：這是一本可以用來(lái)做各種游戲的書。至少可以來(lái)做一個(gè)模仿講故事、故事接龍的游戲，規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是：在故事的結(jié)尾必須回到故事的開頭。孩子們會(huì)對(duì)此非常著迷。讓你的孩子依據(jù)連鎖反應(yīng)來(lái)編故事。故事的開始可以這樣說(shuō)：“要是你給＿＿一個(gè)＿＿……”云朵面包 推薦理由：不是每個(gè)孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能將云朵加糖發(fā)酵，也不是每個(gè)爸爸都可以在裝豆芽一樣的盒子車上吃到云朵早餐?？墒强墒前?，就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來(lái)，飛過(guò)城市的上空，小心翼翼而驚喜非常。這就是被童話照亮的瞬間啊，此刻你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，自己的心正在變得好柔軟，并且發(fā)出美麗而輕微的嘆息呢？簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，線條拙樸，洋溢著天真、善良與好奇，值得反復(fù)回味。知識(shí)點(diǎn)：從孩子們給爸爸送早餐的故事中，感受愛(ài)心和孝心，在一陣淡淡的面包清香中，分享著這個(gè)家庭的溫情與親情。鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿推薦理由：小鱷魚在快樂(lè)與痛苦的情感中掙扎，他的整個(gè)世界都被長(zhǎng)頸鹿占據(jù)了，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有長(zhǎng)頸鹿的影子。于是他開始主動(dòng)地接近對(duì)方，但命運(yùn)總是與他作對(duì)，情急之下他甚至動(dòng)用了粗蠻的手段，當(dāng)然也因此吃到了苦頭。一次意外地相撞，讓他們終于能在同一水平線上四目相對(duì)，彼此看到了最美麗、最溫柔的微笑。于是，他們相愛(ài)了。天生一對(duì)推薦理由：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知；因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活，而且還給別人的生活帶來(lái)了奇跡。柔和的色彩，可愛(ài)的動(dòng)物造型，幽默夸張的動(dòng)作表情，貫穿始終的浪漫情調(diào)??真是讓人愛(ài)不釋手。螞蟻和西瓜 推薦理由：《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。它幾乎沒(méi)有多少文字，但在這本書里，每一只螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作和其他螞蟻都不同，你完全根據(jù)這些圖畫自己講出一個(gè)特別特別長(zhǎng)、也特別特別好玩的故事來(lái)。而讓我看得最入神的一幅畫，是作者對(duì)地下蟻穴的描繪，它就如同一幅市井生活的風(fēng)俗畫一般，刻畫得細(xì)致入微，最好玩的是蟻穴的每個(gè)房間里，都有一些標(biāo)牌，上面用手寫的字體標(biāo)注著：“糖果”、“餅干”、“奶酪”、“蘑菇種植室”、“寶物”、“正在施工”??小豬變形記推薦理由：孩子眼中的世界是什么樣的呢?她們可能想融入花香的世界,想擁有蝴蝶的翅膀,或者,只想簡(jiǎn)單的愿望,大象的鼻子,斑馬的花紋....!他們成長(zhǎng)的世界正在變化著,我們是不是也應(yīng)該給孩子一個(gè)空間呢? 亂七八糟的變色龍推薦理由：故事從變色龍的麻煩開始，但一路都有朋友的熱心幫助，還有各種戲劇性的場(chǎng)景，可以引來(lái)讀者陣陣的笑聲，故事的結(jié)局雖出人意料，卻也自然合理，幽默機(jī)智，讓人忍不住拍手稱快！小兔絲絲——生日會(huì) 推薦理由：“我的生日會(huì)要搞砸了?！苯z絲的好朋友小茉莉突然哭了起來(lái)??原來(lái)天下起了雨，真掃興！小茉莉的生日會(huì)還能繼續(xù)下去嗎？絲絲一點(diǎn)都不急，因?yàn)樗呀?jīng)有了好主意?? 或許每個(gè)人的童年都有這樣的經(jīng)歷：玩具很多很多，可是如果別的小朋友拿走了任何一個(gè)玩具，自己都想把它奪回來(lái)，哪怕得到后仍舊丟棄在一邊。小兔絲絲和小茉莉都是樂(lè)于分享的孩子，有蛋糕大家一起吃，有困難大家一起想辦法！我們難免以自己為中心，希望周圍的一切都是在圍著自己轉(zhuǎn)。其實(shí)分享遠(yuǎn)比獨(dú)占更讓人開心！看，絲絲和小茉莉笑得多開心啊??弗洛格嚇壞了推薦理由：《弗洛格嚇壞了:學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼》作者馬克斯?維爾修思是一位備受國(guó)際推崇的兒童插圖畫家。文圖都是馬克斯?維爾修思創(chuàng)作的，文字透著生動(dòng)和淺淺的幽默，圖畫則是鮮有的簡(jiǎn)筆畫風(fēng)格，被西方藝術(shù)家譽(yù)為“簡(jiǎn)筆畫世界的杰作”。這是一本有助于孩子心靈成長(zhǎng)的心理教育故事。故事充滿了想像力，定位恰當(dāng)，有創(chuàng)意，又有教育意義，從文字到繪圖都很適合小朋友看，沒(méi)有說(shuō)教，很單純，親情的氣氛很濃，很有親和力，讓小朋友很容易接受。目前該系列已經(jīng)被翻譯成38種語(yǔ)言，全球銷量逾百萬(wàn)冊(cè)。借你一把傘推薦理由：翻開日本兒童文學(xué)作家小出保子的《借你一把傘》，我們會(huì)有眼睛一亮的感覺(jué)。下雨天的時(shí)候，小姑娘娜娜沒(méi)有帶傘，要淋雨了怎么辦？小螞蟻、小青蛙、小兔子、小山貍、大熊和小狗，一個(gè)接一個(gè)地來(lái)了，他們送給娜娜各不相同的“傘”遮雨。好溫馨的故事！故事中問(wèn)題的解決是小狗強(qiáng)強(qiáng)送來(lái)了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，它讓孩子懂得了一個(gè)道理：適合自己的東西并不一定適合別人。《借你一把傘》采用了重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。這是非常適合幼兒閱讀理解的結(jié)構(gòu)方式。故事中動(dòng)物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開始，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物依次出場(chǎng)，它們都對(duì)娜娜說(shuō)：“借你一把傘！”動(dòng)物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的酢漿草到很大的荷葉，當(dāng)然這些都不是娜娜遮雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，這個(gè)由小到大的出場(chǎng)順序，不僅能幫助幼兒很好地理解故事內(nèi)容，讓他們逐漸感受故事所渲染得友情和溫暖，而且還會(huì)讓孩子產(chǎn)生幽默的感覺(jué)。此外，在閱讀重復(fù)結(jié)構(gòu)的圖畫故事過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“預(yù)期”故事情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒想一想下面可能會(huì)發(fā)生什么事情，這是提高幼兒閱讀能力的一種重要方法?！督枘阋话褌恪返拿佬g(shù)表現(xiàn)特色鮮明，使孩子感受到別具一格的藝術(shù)美。作者小出保子運(yùn)用水彩畫清爽和透明感的特點(diǎn)，畫出了純真又可愛(ài)的小姑娘娜娜，同時(shí)將雨天濕濕的背景氣氛描繪得非常自然清新。每一個(gè)動(dòng)物形象的造型都生動(dòng)有趣。在故事將近尾聲的時(shí)候，我們看到大伙兒手上拿著自己獨(dú)特的傘，大步大步走在雨中的情景，從而真正感受到了那種快樂(lè)又淘氣的美妙氣氛！葉子小屋推薦理由：還記得小時(shí)候下雨時(shí)的感受嗎？下雨給孩子帶來(lái)許多的樂(lè)趣。我們穿雨衣套雨鞋，拿著心愛(ài)的小傘，全副武裝出門去“淋雨”。我們喜歡聽雨滴蹦跳在傘上的節(jié)奏，我們喜歡雨打在雨衣上的感覺(jué)。我們還喜歡故意踩路上的小水洼去制造水花四濺的景象。在院子玩耍的小馨躲到樹叢中去。小馨在樹葉間遇到一個(gè)又一個(gè)的昆蟲。作者通過(guò)描畫小馨心里的起伏波動(dòng)，吸引著小讀者緊緊跟隨情節(jié)展開繼續(xù)閱讀下去。先是雨滴打到臉頰、鼻尖、手腳的描述，讓孩子們能和小馨一同感覺(jué)到雨滴的“觸感”，牽動(dòng)“哇啊——好涼喔”的快感；接著小馨躲進(jìn)了“葉子小屋”，這也是孩子們很容易認(rèn)同的想象游戲；然后，小馨在想象的空間中，遇到了“不速之客”螳螂、蝴蝶、金龜子、瓢蟲、螞蟻，隨著故事畫面的延續(xù)，想象的小屋里漸漸熱鬧起來(lái)。后來(lái)呢？原本只有一個(gè)人的小馨，有了越來(lái)越多的伙伴。而小馨也從要趕走螳螂，到主動(dòng)邀請(qǐng)螞蟻進(jìn)屋來(lái)，接納這些小昆蟲為葉子小屋的家人，大家一起分享房子里的溫暖和快樂(lè)。這是一個(gè)多么溫馨的情景！林明子女士的畫風(fēng)清新淡雅，人物形象鮮明生動(dòng)，與故事文字共同創(chuàng)造了一個(gè)富有詩(shī)意的情境。她的繪圖還給小讀者提供了不少有取的閱讀細(xì)節(jié)。比如在封面上，我們看到小馨拿著小掃把、小畚箕掃落葉，扉頁(yè)上的小馨正在摘花，而當(dāng)雨落下時(shí)，小馨手上拿著花環(huán)，風(fēng)吹動(dòng)著小馨的裙擺等。等到故事結(jié)束時(shí)，封底的葉子小屋空了，但是我們還隱隱約約地看到一點(diǎn)什么，是誰(shuí)還在葉子小屋里呢？讓孩子們繼續(xù)想象吧，他們會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)的驚喜。我家是動(dòng)物園推薦理由：圖畫書《我家是動(dòng)物園》是孩子們非常喜歡的一個(gè)故事，它以比喻的手法將自己家里的人都說(shuō)成一種動(dòng)物，將人與動(dòng)物的關(guān)系比喻得惟妙惟肖，在令人捧腹大笑的同時(shí)也發(fā)人深思。本書不受拘束、大膽奔放的思考方式，從孩子的心理出發(fā)，呈現(xiàn)出小孩子特有的觀點(diǎn)，幽默的比喻體現(xiàn)了想象的樂(lè)趣，啟發(fā)孩子對(duì)類似事物的聯(lián)想，提高觀察細(xì)微的能力。閱讀《我家是動(dòng)物園》這本小書，讓我們充滿了驚喜的快樂(lè)，也產(chǎn)生了幽默的聯(lián)想。我家是動(dòng)物園嗎？不可能！但是，我家的確像個(gè)動(dòng)物園，真有趣！作者觸及的是孩子最熟悉的經(jīng)驗(yàn)：家和家人。在這本書里，作者展示的家是個(gè)快樂(lè)的地方，他容納各具特色的個(gè)體，每個(gè)人有自己的習(xí)性，也欣賞別人的特點(diǎn)。作者用這樣的故事提醒我們，即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心了解和接納各不相同卻緊密相連的個(gè)體，這樣才能帶來(lái)真正的尊重和有效的關(guān)懷?！段壹沂莿?dòng)物園》有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)，相信孩子能通過(guò)閱讀進(jìn)一步體會(huì)出人與人、人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并且認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。大衛(wèi)，不可以推薦理由：每一個(gè)看過(guò)《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺(jué)得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響??到了最后一頁(yè)。大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙?，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作。小熊比爾和爸爸的故事推薦理由：書中洋溢著濃濃的親情，比爾是一只可愛(ài)的小熊，他和他的爸爸一起快樂(lè)地生活，爸爸無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著小熊。本叢書通過(guò)講述小熊比爾和他的爸爸及周圍的朋友之間發(fā)生的一系列生動(dòng)有趣、貼近孩子生活的小故事，讓孩子深切地感受到父母對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)，于潛移默化中受到教育，從而懂得愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)去愛(ài)和關(guān)心、尊重別人，是一套對(duì)孩子進(jìn)行美好品德教育的精品之作，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)將起到重要作用。蹦蹦和跳跳推薦理由：真正的友誼不在于形式？朋友相處要敞開心扉！懂得接受朋友的勸告！試著了解別人眼中的世界！別怕，醫(yī)生是我們的朋友！珍惜無(wú)處不在的美！學(xué)會(huì)體諒，朋友的感受！好心幫忙，卻越幫越忙！每個(gè)人有弱點(diǎn)，這并不可笑！結(jié)交新朋友，不要怠慢老朋友！兔子蹦蹦和青蛙跳跳是最最要好的朋友。他們從早到晚都待在一起，一起玩??一起聽音樂(lè)??一起笑??一起吃東西。朋友也有鬧紅了臉的時(shí)候，倆人一會(huì)兒爭(zhēng)論起青蛙到底會(huì)不會(huì)飛，一會(huì)兒為雪人長(zhǎng)不長(zhǎng)耳朵吵得不可開交。不過(guò)，在好朋友需要幫助的關(guān)鍵時(shí)候，蹦蹦和跳跳絕對(duì)不分離！在蹦蹦和跳跳的故事中，有古靈精怪的“趣”，有一任天真的“純”。那感覺(jué)就像一只小蟲爬在手上；一股溪水流過(guò)腳面；一株小草搔著脖子；一片雪花飄落臉頰。會(huì)有小小的癢，想咯咯地笑，笑過(guò)之后，絲絲溫暖和感動(dòng)印在心中，久久不去??狼大叔的紅燜雞推薦理由：此書內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言短小精煉、言簡(jiǎn)意賅。恰到好處的重復(fù)性語(yǔ)言更適合兒童的閱讀習(xí)慣，讓孩子們?cè)陂喿x故事的同時(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思考能力，加深對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。畫面顏色明快活潑、人物神態(tài)逼真擬人，讓幼兒越來(lái)越喜歡狼大叔。我會(huì)永遠(yuǎn)伴著你推薦理由：《我會(huì)永遠(yuǎn)伴著你》是一本情感培養(yǎng)的圖畫繪本。小鳥有媽媽的陪伴感覺(jué)很安全，鼠寶寶們喜歡依偎在一起，小熊在大熊的陪伴下會(huì)睡得格外香甜??.和孩子一起欣賞閱讀這本圖畫書，會(huì)增進(jìn)親情，讓孩子懂得能夠給別人帶去愛(ài)和安全感是件很幸福的事情。幸福到了鼻子尖推薦理由：幸福是如此多樣，可生活中平淡的幸福往往被人們忽略，孩子們更不知道幸福的確切含義。小熊寶寶擁抱著熊媽媽，小老鼠憑借自己的力量爬到一棵很高的樹上，小野兔和它的朋友們?cè)谝黄鹜嫠?，忘記了所有的煩惱?？鞓?lè)，是如此簡(jiǎn)單的事情。通過(guò)這本書可以告訴孩子們生活的美好，快樂(lè)如此簡(jiǎn)單，幸福無(wú)處不在，以此培養(yǎng)孩子們快樂(lè)開朗的性格。彼得的椅子推薦理由：自從媽媽生了小妹妹，爸爸把彼得過(guò)去用過(guò)的東西都全部漆成了粉紅色，彼得覺(jué)得被冷落了，他非常難過(guò)，于是他決定帶著自己的小椅子離家出走。當(dāng)他想坐進(jìn)小椅子時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，坐不進(jìn)去了??于是他想通了，帶著小椅子，高高興興地回家，跟爸媽和妹妹團(tuán)圓了。跟著爸爸一起把小椅子漆成粉紅色。從這個(gè)故事中，小朋友可以學(xué)到分享的道理，同時(shí)本書也描繪出當(dāng)家中又有小寶寶即將誕生時(shí)，對(duì)原有的小孩心理的沖擊，爸爸媽媽千萬(wàn)不可以忽略這一點(diǎn)。小綠狼推薦理由：認(rèn)識(shí)自我、接納自我，看上去容易，實(shí)則很困難，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)從其他人的反應(yīng)中來(lái)定位自己。你的長(zhǎng)相、性格、語(yǔ)言等方面和其他人不一樣，就很容易產(chǎn)生自卑心理。自信當(dāng)然重要，但有時(shí)又是自負(fù)的同義詞；相信自己，又能聽取別人的意見(jiàn)，其實(shí)也是認(rèn)識(shí)自我的重要方面。這