【正文】 第一篇：初中數(shù)學說課稿2015初中數(shù)學說課稿:《全等三角形》說課稿范文 尊敬的各位專家領(lǐng)導，大家好！今天我說課的題目是人教版數(shù)學八年級上冊第十章第1節(jié)《全等三角形》。下面，我將從教材分析，教學方法與教材處理及教學過程等幾個方面對本課的設計進行說明。一、教學地位和作用全等三角形是《三角形》這一章的主線，在知識結(jié)構(gòu)上，等腰三角形，直角三角形，線段的垂直平分線，角的平分線等內(nèi)容都要通過證明兩個三角形全等來加以解決；在能力培養(yǎng)上，無論是邏輯思維能力，推理論證能力，還是分析問題解決問題的能力，都可在全等三角形的教學中得以培養(yǎng)和提高。因此，全等三角形的教學對全章乃至以后的學習都是至關(guān)重要的。為此，我在設計這節(jié)課的時候，以學生為主體，讓他們?nèi)娴貐⑴c到學習過程中來，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強他們學習的能力，讓他們充分的掌握該知識點，同時盡量擴充他們的知識范疇。在教學中，采用的是“設疑——實驗——發(fā)現(xiàn)——總結(jié)”的教學方法，并采用“變式練習”方法來提高學習效率。二、教學的目標和要求： 1．知識目標：（1）知道什么是全等三角形及全等三角形的對應元素；（2）知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號正確地表示兩個三角形全等；（3）能熟練找出兩個全等三角形的對應角，對應邊。2．能力目標：（1）通過全等三角形有關(guān)概念的學習，提高學生數(shù)學概念的辨析能力；（2）通過找出全等三角形的對應元素，培養(yǎng)學生的識圖能力。3．情感目標：（1）通過感受全等三角形的對應美激發(fā)學生熱愛科學勇于探索的精神；（2）通過自主學習的發(fā)展體驗獲取數(shù)學知識的感受，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，多方位審視問題的創(chuàng)造技巧。三、教學重點：1．能準確地在圖形中識別出對應邊，對應角；2．全等三角形的性質(zhì)和利用其基本性質(zhì)進行一些簡單的推理和計算。（解決方法：利用動畫的形式讓學生直觀的識別抽象的圖形和知識點從而突出和掌握重點。）四、教學難點：能在全等變換中準確找到對應邊，對應角。（在對應邊，對應角的識別，查找中運用動畫的展示，使學生能直觀認識該知識點，化難為易，從而突破該難點）五、教法與學法：采用直觀，類比的方法，以多媒體為手段輔助教學，引導學生預習教材內(nèi)容，養(yǎng)成良好的自學習慣，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。逐步設疑，引導學生積極參與討論，肯定成績，使其具有成就感，提高他們學習的興趣和學習的積極性。六、教學用具：多媒體，剪刀，直尺，硬紙，三角板七、教學過程：（一）復習導入方面從復習全等圖形方面入手，展示一些直觀的圖形，接著創(chuàng)設一個問題情境：如何翻新一個舊的三角形的紙樣 讓學生動手畫圖，實驗嘗試，從而發(fā)現(xiàn)其實解決問題的關(guān)鍵是畫一個全等的三角形，從而引出課題。通過以上的環(huán)節(jié)主要是提高學生數(shù)學概念的辨析能力和培養(yǎng)學生的動手實踐能力。（此環(huán)節(jié)約用時5分鐘）（二）新課講解方面 1．全等三角形的定義通過動畫的展示，引導學生觀察，分析得出全等三角形的定義（先展示動畫）。目的主要在于培養(yǎng)學生的觀察分析能力。（此環(huán)節(jié)學生約用2分鐘進行討論分析）2．全等三角形的性質(zhì)以動畫的形式，介紹全等三角形的對應頂點，對應邊，對應角，并引導學生通過觀察分析全等三角形的對應邊，對應角之間分別有怎樣的關(guān)系，從而得出全等三角形的性質(zhì)。在無形中培養(yǎng)了學生的圖形識別能力和直觀判斷能力。（此環(huán)節(jié)約用時7分鐘）3．全等三角形的表示法介紹全等符號，說明表示兩個三角形全等時，通常把表示對應頂點的字母寫在對應的位置上。（此環(huán)節(jié)用時約2分鐘）4．議一議方法：（1）小組活動，展示部分小組的解決方案（2）動畫展示解決方案好學教育打造國內(nèi)領(lǐng)先的終身教育平臺!好學教育：（3）知識點的擴充：動畫展示全等三角形的變換識別中對應邊，對應角的查找。以上環(huán)節(jié)主要趨于培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，認識團隊的力量和開拓學生的思維，擴充學生的知識范疇。（此環(huán)節(jié)約用時8分鐘）（三）課堂練習（此環(huán)節(jié)約用時18分鐘）用多媒體課件逐一展示練習題目，讓學生一一解答。主要是通過練習讓學生鞏固所學的知識并學會用所學的知識進行推理和解決實際問題。（四）課堂小結(jié)（此環(huán)節(jié)約用時2分鐘）經(jīng)過以上的教學環(huán)節(jié)，為了幫助學生系統(tǒng)的掌握所學的知識，達到預期的效果，在這一步驟中，我準備利用提問的形式，師生共同進行小結(jié)和歸納。（五）作業(yè)布置（約用時1分鐘）（六）板書設置第二篇：初中數(shù)學說課稿《一元二次方程》說課稿第一篇：一、教材分析教材的地位和作用一元二次方程是人教版九年級上第二十二章第一節(jié)的內(nèi)容，在初中數(shù)學中占有重要地位。通過一元二次方程的學習，可以對已學過實數(shù)、一元一次方程、因式分解、二次根式等知識加以鞏固，同時又是今后學習可化為一元二次方程的其它高元方程、一元二次不等式、二次函數(shù)等知識的基礎(chǔ)。此外，學習一元二次方程對其它學科有重要意義。本節(jié)課是一元二次方程的概念，是通過豐富的實例，讓學生建立一元二次方程，并通過觀察歸納出一元二次方程的概念。教學目標根據(jù)大綱的要求、本節(jié)教材的內(nèi)容和學生的好奇心、求知欲及已有的知識經(jīng)驗，本節(jié)課的三維目標主要體現(xiàn)在：（1）知識與能力目標： 要求學生會根據(jù)具體問題列出一元二次方程，體會方程的模型思想，培養(yǎng)學生歸納、分析的能力。（2）過程與方法目標：引導學生分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，回顧一元一次方程的概念，組織學生討論，讓學生自己抽象出一元二次方程的概念。（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過生活學習數(shù)學，對數(shù)學上的分析、思考，并用數(shù)學解決生活中的問題來激發(fā)學生的學習熱情和學生的數(shù)學興趣，然學生熱愛數(shù)學，熱愛學習。教學重點、難點重點是由實際問題列出一元二次方程和總結(jié)出一元二次方程的概念。難點是對一元二次方程的一般形式的正確理解。要運用一元二次方程解決生活中的實際問題，首先必須了解一元二次方程的概念，而概念的教學又要從大量的實例出發(fā)。所以，由實際問題列出一元二次方程和一元二次方程的概念是本節(jié)課的重點。但是學生比較缺乏社會生活經(jīng)歷，處理信息的能力也較弱，因此把由實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學方程確定為本節(jié)課的難點。二、如何教（1）多媒體引入探討由于學生將實踐問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程的能力有限，所以，本節(jié)課借助多媒體輔助教學，指導學生通過直觀形象的觀察與演示，從具體的問題情景中抽象出數(shù)學問題，建立數(shù)學方程，從而突破難點。通過豐富的實例來引導學生進行探究歸納，由淺入深，由特殊到一般的問題。引導學生自主探索，合作交流，歸納總結(jié)。這種教學理念反映了時代精神，有利于提高學生的思維能力，能有效地激發(fā)學生的思維積極性，基本教學流程是：復習引入—新知探討—問題解決—課堂小結(jié)—布置作業(yè)五部分。（2）學生分組討論讓學生們探討現(xiàn)實的生活情景中，經(jīng)歷數(shù)學建模和探索合作交流的學習過程，產(chǎn)生積極的情感體驗，進而創(chuàng)造性地解決問題，有效發(fā)揮學生的思維能力。（3）歸納總結(jié)讓同學們將探討的結(jié)果與大家分享，共同歸納總結(jié)，讓同學們一起經(jīng)歷探索和得出結(jié)論的過程，從而記憶深刻。三、教學過程設計創(chuàng)設情景，引入新課因為數(shù)學來源與生活，所以以學生的實際生活背景為素材創(chuàng)設情景，易于被學生接受、感知。通過微機演示課本中的實例，并應用微機對其進行分析，充分顯示微機演示中的生動性、靈活性，把圖形的靜變成動，增強直觀性。同時幫助學生從實際問題中提煉出數(shù)學問題，初步培養(yǎng)學生的空間概念和抽象能力。情景分析中學生自然會想到用方程來解決問題，但所列的方程不是以前學過的，從而激發(fā)學生的求知欲望，順利地進入新課。練習反饋，應用拓展在這個環(huán)節(jié)，我遵循鞏固與發(fā)展想結(jié)合的原則，將學生分成幾個小組以小組競賽活動的方式對本課知識進行鞏固。不僅調(diào)動學生學習的積極性、主動性、增強學生積極參與教學活動的意識和集體榮譽感，而且還能培養(yǎng)學生的觀察能力和判斷能力。同時，對概念進行變式應用，可以開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。小結(jié)歸納，深層鞏固（1）本節(jié)課我們學習了哪些知識？（2）學習過程中運用了哪些數(shù)學方法？（3）確定一元二次方程的項及系數(shù)時要注意什么？通過這些問題來培養(yǎng)學生的歸納能力和概括能力。作業(yè)布置以基礎(chǔ)題為主，拓展題為輔的作業(yè)題目，以這種分層次的布置作業(yè)方式來兼顧學有困難和學有余力的學生。四、說評價在教學過程中，不僅注重學生的參與意識和學生對待學習的態(tài)度是否積極，而且注重引導學生嘗試從不同角度分析和解決問題，在同學們自主探究過程中更會收益匪淺。第二篇：，闡述教材的內(nèi)容本節(jié)課節(jié)課介紹了一元二次方程的概念及一元二次方程的一般形式。地位和作用一元二次方程的學習是一次方程、方程組及不等式知識的延續(xù)和深化,也是函數(shù)等重要數(shù)學思想方法的基礎(chǔ)。這節(jié)課是研究一元二次方程的導入課，通過實例引入，使學生體會到已有方程知識的不足，從而認識到學習一元二次方程的重要性和必要性，努力使學生正確抓住其本質(zhì)特征，形成概念，為進一步學習方程的解法及簡單應用起到鋪墊作用。本節(jié)課的教學不但能使學生在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步體會數(shù)學還有利于提高學生抽象、概括的能力以及簡單的邏輯思維能力。教學目標： 使學生充分了解一元二次方程的概念；正確掌握一元二次方程的一般形式。在解決實際問題的過程中讓學生自覺的根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果的合理性，增進學生對方程解的認識。從而培養(yǎng)學生積極參與、合作交流的主體意識和主動探索、勇于發(fā)現(xiàn)的科學精神。重點難點重點：一元二次方程的概念及一般形式是今后繼續(xù)學習一元二次方程的重要基礎(chǔ)，因此是本節(jié)的重點。難點：經(jīng)歷用試驗的方法探索方程的解，并會解釋解的合理性。教學過程(1)從學生已有的知識出發(fā)，精心設計一些適合學生學力的具體問題情境,逐步引導學生觀察、歸納出一元二次方程的有關(guān)概念，從中體會方程的模型思想。(2)通過一元一次方程與一元二次方程的類比，明確它們之間存在的區(qū)別和聯(lián)系，加深對概念的理解，抓住概念的本質(zhì)。(3)逐步引導學生通過自主探索、合作交流，以小組學習的形式，借助計算器完成對方程解的估算。（4）概念歸納：①一元二次方程定義：等號兩邊都是整式，只含有一個未知數(shù)，未知數(shù)最高次數(shù)是2，這樣方程，叫一元一次方程。分析：首先它是整式方程，然后未知數(shù)的個數(shù)是1，最高次數(shù)是2.②一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0(a≠0,且a,b,c是常數(shù))鞏固練習，深化知識 適當?shù)撵柟绦浴眯跃毩暿菍W習新知識、鞏固新知識所必不可少的。為了促進學生對新知識理解和掌握，及時安排學生完成以下練習：練習1：將下列方程化為一般形式,并分別指出它們的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項: ①5x6+x=50；②113x =5。（3）x23x=9（4）x2+5x+9=3 ？若設應邀請x個隊參賽，如何用含x的代數(shù)式表示全部比賽場數(shù)？習題要求學生獨立完成，教師課堂巡視，加強對學生的個別指導，針對學生解題時出現(xiàn)的問題，教師及時加以強調(diào)和總結(jié)：比如，應當指出：一元二次方程在化為一般形式后才便于指出它的各項系數(shù)及常數(shù)項；再比如，應當提醒學生注意方程中各項系數(shù)的符號。這些練習的處理不僅使學生及時鞏固所學的新知，同時也為“一元二次方程的解法———公式法”的學習打下基礎(chǔ)。布置作業(yè)分必做和選做題，以必做題為主選做題為輔讓學生在鞏固基礎(chǔ)的同時能擴展知識面。板書設計板書分三個部分，左邊部分寫一元一次方程的定義和概念；中間部分寫例子；右邊部分是習題講解。自我評價在教學過程中，不僅注重學生的參與意識和學生對待學習的態(tài)度是否積極，而且注重引導學生嘗試從不同角度分析和解決問題。作為一節(jié)概念課，在教法上，我打破了傳統(tǒng)的教學模式。精心設計問題情境,積極引導、啟發(fā)學生以兩個實際問題為主線，經(jīng)過觀察、類比、歸納，最終得出一元二次方程的概念。當然教學設計的好壞，還有待于教學過程及結(jié)果的檢驗。課堂教學是一個動態(tài)的過程，學生的思維又常常受到課堂氣氛、突發(fā)事件的影響，為了達到最佳的教學效果，我將一方面根據(jù)課堂的情況和學生反饋的信息對教學進行調(diào)整；另一方面根據(jù)課堂練習的反饋，了解學生掌握知識的程度，靈活安排教學細節(jié)，從而達到教學的預期效果。第三篇：初中數(shù)學說課稿初中數(shù)學說課稿(15篇)作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編收集整理的初中數(shù)學說課稿，希望能夠幫助到大家。初中數(shù)學說課稿1各位評委：早上好！今天我說課的題目是，這節(jié)課所選用的教材為北師大版義務教育課程標準八年級教科書。一、教材分析教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數(shù)學xx年級冊的內(nèi)容，是初中數(shù)學的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學習了xx的基礎(chǔ)上，對xx的進一步深入和拓展；另一方面，又為學習努力等知識奠定了基礎(chǔ)，是進一步研究xx的工具性內(nèi)容。因此本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用。學情分析學生在此之前已經(jīng)學習了xx，對xx已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎(chǔ)，但對于xx的理解，（由于其抽象程度較高，）學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。教學重難點根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結(jié)合新課標對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：難點確定為：二、教學目標分析根據(jù)新課標的教學理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和終身學習的能力，我確立了如下的三維目標：知識與技能目標：過程與方法目標：情感態(tài)度與價值目標：三、教學方法分析本節(jié)課我將采用啟發(fā)式、討論式結(jié)合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外，在教學過程中，采用多媒體輔助教學，以直觀呈現(xiàn)教學素材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。四、教學過程分析為有序、有效地進行教學，本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié)：（1）復習就知，溫故知新設計意圖：建構(gòu)主義主張教學應從學生已有的知識體系出發(fā)，xx是本節(jié)課深入研究xx的認知基礎(chǔ)，這樣設計有利于引導