【正文】 第一篇：學(xué)科滲透德育教育總結(jié)1小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育教育總結(jié)德育是學(xué)科教學(xué)的一個重要組成部分,是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的主渠道。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機地進行思想教育的滲透，促進學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)之中滲透德育教育，使德育教育在潛移默化的過程中內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。一、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育因素滲透德育教育。數(shù)學(xué)教學(xué)是以教學(xué)數(shù)學(xué)知識為主，結(jié)合教學(xué)過程抓住德育因素有機自然、適時適量地進行滲透。例如在學(xué)習(xí)園的知識的時候，可以向?qū)W生介紹1500年前的偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之的有關(guān)事跡，他是世界上第一個把圓周率的值精確到小數(shù)點后第六位的人，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。再如：教學(xué)“時、分、秒”時，在學(xué)生初步建立了時、分、秒的概念后，通過讓學(xué)生數(shù)脈搏、讀書、寫字、跳繩等，讓學(xué)生感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情。從而適時地教育學(xué)生珍惜時間，做時間的主人。在教學(xué)“元、角、分”時，可教育學(xué)生人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴，我們應(yīng)該愛護好人民幣。希望全班同學(xué)在平時的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣。使學(xué)生在掌握知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀。同時練習(xí)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的部分，學(xué)生們對于練習(xí)總是興趣索然。尤其是低年級的孩子生性活潑，喜愛游戲，對自己的行為約束性差，注意力易分散，如何提高他們的興趣并保持住他們的興趣，是我們面臨的主要問題。首先，要充分利用孩子們好奇心，設(shè)計形式多樣的、有趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，寓教學(xué)與游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，讓孩子們始終在心情愉快地情況下練習(xí)。例如在低年級口算練習(xí)中要常采用游戲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的口算興趣。開火車，接力算，奪紅旗，摘蘋果和分組搶答比賽等都是不錯的形式。強化記憶，收到較好的效果。其次，要在孩子們產(chǎn)生厭倦情緒時對他們進行必要的教育。教師可以經(jīng)常給孩子們講一些古人刻苦學(xué)習(xí)，努力讀書的故事，讓孩子們慢慢養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育。在教學(xué)中，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的具體內(nèi)容使德育理論具體化，同時，又可以使數(shù)學(xué)德育實踐更加科學(xué)化、規(guī)范化，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，可采用如下幾種方法：采取轉(zhuǎn)化法。就是把數(shù)學(xué)中的原理和方法，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的一般的世界觀和思想方法，對學(xué)生進行情感、態(tài)度價值觀教育。例如，對空間與圖形的教學(xué)中，讓學(xué)生親自動手操作，拼拼擺擺，動腦思考，順乎自然地推導(dǎo)出圓的面積公式和圓的周長以及圓柱圓椎的體積公式，從中領(lǐng)悟出“實踐出真知”的觀點。再如，教學(xué)正、反比例的知識時，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出對立統(tǒng)一和聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的觀點，受到辯證唯物主義的教育。這些都是運用轉(zhuǎn)化法能達到的。采取對比法。就是抓住事物之間的聯(lián)系，在教學(xué)應(yīng)用題時通過對不同的算式、圖形、解題思路進行對比，可使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行比較。一方面使學(xué)生有比較，有鑒別，掌握知識；另一方面使學(xué)生學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，領(lǐng)悟出事物發(fā)展變化的原理。數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育，不光以教材為基礎(chǔ)，還要適當(dāng)組織學(xué)生的實踐活動及德育活動，使之相得益彰。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把我國以前和現(xiàn)在警醒比較的題，通過對比法讓學(xué)生有所感觸，如：教材中80年代一座年產(chǎn)鋼600萬噸的鋼鐵廠，需要25000個工人?？裳a充新資料：90年代生產(chǎn)同樣的產(chǎn)量，采用電子計算機控制生產(chǎn)只需4000人，使學(xué)生懂得科技是第一生產(chǎn)力。在學(xué)習(xí)百分數(shù)應(yīng)用題時，介紹解放以來我國糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)技術(shù)逐年增長，用占世界7％的耕地，養(yǎng)活占世界22％的人口。從而使學(xué)生深刻認識到社會主義制度的優(yōu)越性。通過對比，不僅可以使學(xué)生清楚地看到，新中國成立三十多年來生產(chǎn)有了迅速的發(fā)展，還可以了解到科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給人們的生活帶來的變化，進而體會到社會主義制度的優(yōu)越性，使學(xué)生加深了愛國主義思想感情。采取聯(lián)系法《數(shù)學(xué)課程標準》中指出的“要將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來，從其他學(xué)科中挖掘可以利用的資源”，例如，學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識，可結(jié)合小學(xué)五年級《綜合實踐》下冊統(tǒng)計“白色污染”，增強學(xué)生的環(huán)保意識。又例如，在教學(xué)《比例尺》這部分內(nèi)容時，練習(xí)中，我要求學(xué)生們找一張中國地圖量一量：北京和臺北之間的圖上距離，算出實際距離。使孩子們了解北京到臺北的實距距離與家鄉(xiāng)到北京的實際距離差不多遠。我在此結(jié)合臺灣的局勢，對學(xué)生進行愛國主義教育。又如一節(jié)數(shù)學(xué)活動課《節(jié)約能源》可以聯(lián)系自然知識——能源，擴大學(xué)生的知識面。將數(shù)學(xué)知識遷移到其他學(xué)科，使學(xué)生不僅提