【總結(jié)】第二節(jié)珍愛(ài)我們的生命一選擇題(),罪犯拒捕潛逃青海玉樹(shù)地震中機(jī)智地保全自己生命的人2.“救死扶傷”是醫(yī)院的使命,是醫(yī)生的天職。這是因?yàn)椋ǎ俑餍懈鳂I(yè)中,醫(yī)生對(duì)生命最為關(guān)愛(ài)②人世間只有生命是最寶貴的③“救死扶傷”體現(xiàn)了對(duì)生命的珍愛(ài)④關(guān)愛(ài)人的生命理所當(dāng)然A.①②③
2025-11-06 03:52
【總結(jié)】人教版必修4《生活與哲學(xué)》第十二課李桂林陸建芬:懸崖小學(xué)的支教夫妻燭照深山【頒獎(jiǎng)詞】:在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,19年的清貧、堅(jiān)守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。怎樣創(chuàng)造人生價(jià)值?讓我們感動(dòng)的人2022年《感動(dòng)中國(guó)》特別獎(jiǎng)授予全體中國(guó)人!
2025-02-21 16:15
【總結(jié)】復(fù)習(xí):人的價(jià)值包括幾個(gè)方面?哪幾個(gè)方面?如何作出正確地價(jià)值判斷和價(jià)值選擇?怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值(根本途徑)在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值(客觀條件)實(shí)現(xiàn)人
2026-01-12 22:08
【總結(jié)】第四節(jié)中國(guó)的民族學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用民族分布圖,說(shuō)明我國(guó)民族的分布特征。2、了解我國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。3、了解我國(guó)的民族政策,樹(shù)立正確的民族觀。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出你所熟悉的民族有哪些?知道這些民族的分布嗎?先人先知記一記中國(guó)
2025-11-29 04:28
【總結(jié)】第五課時(shí)特殊天氣寒潮臺(tái)風(fēng)梅雨沙塵暴全班分為五個(gè)學(xué)習(xí)探究組,分別了解寒潮、臺(tái)風(fēng)、梅雨、沙塵暴四種特殊天氣和旱澇災(zāi)害。1、什么是寒潮?多發(fā)生在什么季節(jié)?帶來(lái)的天氣現(xiàn)象有哪些?2、你能說(shuō)出寒潮的發(fā)源地嗎?寒潮能影響到我國(guó)的哪些地區(qū)?寒潮會(huì)帶來(lái)什么樣的危害?3、為什么青藏高原、四川盆地、廣
2025-11-29 04:26
【總結(jié)】第三節(jié)中國(guó)的河流九曲黃河黃河塔里木河松花江漓江麗江?在中國(guó)河流分布圖上指出內(nèi)流區(qū)和外流區(qū),并準(zhǔn)確說(shuō)出主要的內(nèi)外流河的分布。?敘述我國(guó)內(nèi)外流河的水文特征,并會(huì)分析成因?在我國(guó)主要河流分布圖上指出我國(guó)主要的淡水湖和咸水湖了解幾個(gè)概念:#流域——水系—
2025-11-29 07:07
【總結(jié)】第二章中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié)中國(guó)的地形主頁(yè)地勢(shì)西高東低山脈縱橫交錯(cuò)地形復(fù)雜多樣讀圖回答:?地圖中表示不同海拔高度的顏色是否有明顯地域變化??根據(jù)顏色明顯的區(qū)域變化,可以把中國(guó)地勢(shì)大致分為幾部分?昆侖山
2025-11-29 09:01
【總結(jié)】1、什么是責(zé)任?責(zé)任就是一個(gè)人做某事或以一定方式行為的職責(zé)或義務(wù)。一、作為社會(huì)的一員,責(zé)任并不是強(qiáng)加在個(gè)人身上,而是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。與我們是如影隨形的。(人必有責(zé))人人有責(zé)理解責(zé)任“責(zé)任,就是父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài);責(zé)任,就是
2025-11-29 13:21
【總結(jié)】想一想在你心目中,什么樣的人才算是負(fù)責(zé)任的人呢?認(rèn)真做每一件事的人、努力學(xué)習(xí)的人、孝順父母的人、誠(chéng)實(shí)守信的人……請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課本上第60頁(yè)關(guān)于吳敏、蔣智、尹心雨三位同學(xué)的事跡。從三位同學(xué)身上,你看到了他們共同的閃光點(diǎn)在哪兒?jiǎn)幔磕氵€能舉出類似的例子嗎?他們都是很負(fù)責(zé)任的
2025-11-18 23:45
【總結(jié)】第二節(jié)《珍愛(ài)我們的生命》練習(xí)題[課標(biāo)解讀]1、課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人對(duì)生命的體驗(yàn)也是不同的。人的生命權(quán)是人與生俱來(lái)最神圣的權(quán)利,珍愛(ài)生命是一種義務(wù),我們要珍愛(ài)自己的生命,同時(shí)也要尊重他人的生命2、難點(diǎn)分析為什么要珍愛(ài)自己的生命?把握這個(gè)難點(diǎn),可以從以下幾個(gè)方面:⑴生命
2025-11-26 15:39
【總結(jié)】?jī)r(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)說(shuō)課環(huán)節(jié)一.說(shuō)教材(地位與作用、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn))二.說(shuō)教法學(xué)法(學(xué)情分析、教法和學(xué)法)三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程(學(xué)生感受)四.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)教材的地位與作用:最后一講全書(shū)升華說(shuō)教材三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力情感
2026-01-11 02:18
【總結(jié)】第十二課尋覓社會(huì)的真諦自發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)的唐山十三農(nóng)民兄弟【頒獎(jiǎng)辭】不是歸途,是千里奔波,雪中送炭;不是鄰里,是素不相識(shí),出手相援。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng),告訴了我們“兄弟”的含義。從容指揮救災(zāi)的北川縣長(zhǎng)經(jīng)大忠【頒獎(jiǎng)辭】千鈞一發(fā)時(shí),他振聾發(fā)聵,當(dāng)機(jī)立斷;四面危機(jī)時(shí),他忍住悲傷,力挽狂瀾!他和同志們雙肩擔(dān)起一城信心,萬(wàn)千生
2025-11-15 13:24
【總結(jié)】自學(xué)提綱?價(jià)值是怎樣產(chǎn)生的?勞動(dòng)在價(jià)值創(chuàng)造中的地位?實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件是什么?實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)以及要堅(jiān)持哪兩者的統(tǒng)一?怎樣認(rèn)識(shí)人的個(gè)性發(fā)展?實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值需要哪些主觀條件?青少年如何提高個(gè)人素質(zhì)人生價(jià)值是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的??是父母給的??是命中注定的??是自封的?
2025-10-25 16:58
【總結(jié)】2021/6/16電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院1第3章網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值創(chuàng)造2021/6/16電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院2網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的客戶價(jià)值分析網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)價(jià)值增值虛擬價(jià)值鏈2021/6/16電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)
2025-05-13 05:14
【總結(jié)】趙嚴(yán)嚴(yán)思想政治教育070115556012103有的人活著,他已經(jīng)死了,有的人死了,他還活著。有的人騎在人民的頭上;呵,我多偉大!有的人俯下身子給人民
2025-05-10 16:03