北師大版四年級(jí)語(yǔ)文落花生教案(已修改)
2024-12-16 23:52 本頁(yè)面
【正文】 落花生 預(yù)習(xí)提示 1. 熟讀課文 ,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思 。 2. 根據(jù)課后題 ,理解課文內(nèi)容 ,感悟父親的話 . 教學(xué)目標(biāo) ，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。 5 個(gè)生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音；理解 19 個(gè)新詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) ，并抓住重點(diǎn)段深入理解課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。 。 教具 ： 投影片 課文錄音 課時(shí)安排 三課時(shí) 第 一 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 生字詞 ,互相檢測(cè) 一、揭示課題 : ，你覺得可以寫些什么？ 。 二、聽課文錄音，了解落花生 : 聽錄音后回答： 這篇課文的內(nèi)容是：（１）介紹一種物品（ ） （２）記一件事 （ ） （３）寫一處景物 （ ） （４）描寫幾個(gè)人物（ ） ２、教師簡(jiǎn)介：課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時(shí)候所受的家教。本文 的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡?！奥浠ㄉ笔撬墓P名。為什么他會(huì)對(duì)“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。 三、初讀課文 : 、通順。 ，鞏固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 四、交流學(xué)習(xí)成果 : 。 2 .教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3 .集體交流典型的幾個(gè)問題。 五、按提 示分段 : 出示投影，按下面的意思給課文分段： （１）種花生，收花生。 （２）嘗花生，談花生。 （３）父親的話牢記心上。 結(jié)合課文插圖，分段提示，理清課文內(nèi)容。 六、課堂檢測(cè)： 完成《作業(yè) 本》第 4。 繪制花生的生長(zhǎng)過程。 第 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 分組 討論父親說的話的含義 ,體會(huì)做人的道理 一、復(fù)習(xí)回顧課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。 １、想想課文是分哪幾部分寫的？哪一部分是重點(diǎn)寫的？怎樣學(xué)習(xí)重點(diǎn)段 ？ ２、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。 （１）默讀“提示”，劃出你認(rèn)為重要的詞句。 （２）從“學(xué)習(xí)提示”中，你學(xué)懂了什么？ ①表達(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段。 ②學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，理清寫哪些內(nèi)容；細(xì)讀細(xì)想，弄清作者要表達(dá)的意思。 ③聯(lián)系其余各段和課題，理解全文和思想感情。 （３）根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”，找出課文的重點(diǎn)段。 二、研讀重點(diǎn)段 : １、學(xué)生自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？ ２、結(jié)合課后練習(xí)２、３題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，教師巡視，輔優(yōu)補(bǔ)差。 ３、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況： （１）說說“今晚”過收獲節(jié)，與以往有什么 不一樣？（“那晚上天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。”）當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做縣官，平時(shí)公務(wù)忙，很少參加家里的活動(dòng)。這次他來(lái)，是專為吃花生來(lái)的嗎？說明什么？ （２）一家人是怎樣談花生的好處的？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。 （３）“可貴”是什么意思？父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？（投影出示第 10 自然段）你是怎樣理解父親說的這段話的？ ①父親是拿花和玫什么進(jìn)行對(duì)比？為什么要這樣比？結(jié)合回答課后練３。
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