對青少年的普法教育刻不容緩(已修改)
2025-10-05 20:12 本頁面
【正文】 第一篇：對青少年的普法教育刻不容緩對青少年的普法教育已刻不容緩齊齊哈爾市第三十一中學(xué) 周振友胡錦濤總書記指出：“構(gòu)建和諧社會，必須健全社會主義法制，并發(fā)揮其作用”。要正確、充分發(fā)揮好這一作用，就必須積極營造良好的法治輿論環(huán)境，必須加強法制宣傳教育，傳播法律知識。作為學(xué)校法制宣傳教育職能部門，就必須承擔(dān)起法制宣傳教育的重任。加強法制宣傳教育，以法治校，雖經(jīng)過五個五年的普法教育，青少年的法制教育工作已取得了一定的成效，青少年的法律意識和法制觀念有了較明顯的增強，許多青少年懂得了運用法律同違法犯罪行為作斗爭，維護國家、集體及自身的合法權(quán)益。然而，因多方原因，青少年違法犯罪卻屢禁不止，大有逐年上升趨勢。這當(dāng)中，除了深受外部復(fù)雜的社會因素影響外，教育制度本身也存在一定的缺陷。在這里，結(jié)合青少年普法方面的一些做法，談一下如何進一步加強青少年普法教育工作。一、法制教育對青少青年刻不容緩改革開放以來，在我國經(jīng)濟建設(shè)取得巨大成就，社會各項事業(yè)飛速發(fā)展的同時犯罪少年犯罪增加和低齡化犯罪，在押犯中有47%左右是25歲以下的青少年。究其原因，除了整體社會宏觀和個人因素外，家庭、教育、不良文化等微觀社會因素在其青少年犯罪心理的形成中有直接影響。是當(dāng)今社會的一個重要問題，分析和研究青少年犯罪心理成因是預(yù)防青少年犯罪的一項重要工作，家庭問題、教育問題和網(wǎng)絡(luò)電視等社會因素對青少年犯罪心理的形成有直接影響。學(xué)校作為青少年成長學(xué)習(xí)的重要場所，在預(yù)防青少年犯罪中應(yīng)該而且能夠發(fā)揮重要的作用。本文從青少年犯罪的成因出發(fā)，在分析青少年犯罪心理形成的基礎(chǔ)上重點闡述學(xué)校應(yīng)該采取的措施。（一）畸形家庭是青少年犯罪的直接因素。蘇霍姆林斯基說過：?在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有?A、嬌縱的愛；B、專橫的愛；C、贖買式的愛。??家庭作為社會的一個基礎(chǔ)細胞，在個體社會化過程中居重要地位，其環(huán)境直接影響著青少年的成長和發(fā)展，直接影響個體人格的塑造，對青少年心理的形成和變化有決定性的作用。家庭因素對青少年犯罪的影響主要表現(xiàn)有三方面： ，即由于婚姻離異或疾病死亡使孩子無父或無母或父母都沒有的家庭。缺損家庭容易在孩子幼弱的心靈上引起不良反應(yīng)，可能使其逐漸變得性格孤僻、偏狹、自私、冷漠，難以與人相處，更有甚者對社會和人類仇恨，如果得不到糾正，在一定的條件下就容易引發(fā)犯罪。、教育內(nèi)容失重和方法失控，具體表現(xiàn)為：倫理道德不完善即對孩子過分寵愛甚或溺愛；二是盲目的施壓，即家長的期望值過高，殷切的望子成龍，對成績的要求超過了孩子的心理承受能力；三是教育的方法粗暴和家庭暴力會促使青少年犯罪心理的形成；四是忽視青少年健康心理的培養(yǎng)使其心里承受能力弱化和性格不健全。宋慶齡曾說：?孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環(huán)境。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。?，使孩子正常教育都少于其他家庭的孩子，一是精神受到物質(zhì)缺乏的壓抑，導(dǎo)致變異；二是社會化過程受到影響，缺乏生存競爭應(yīng)具備的知識素質(zhì)條件導(dǎo)致競爭失敗，引起感情挫折從而陷入犯罪；三是容易受到社會的歧視，在這種壓力下，激起犯罪行為。（二）學(xué)校教育是青少年健康成長的有力保證。?校風(fēng)是學(xué)校內(nèi)部的一種流行風(fēng)尚，是學(xué)校精神生活的總體動向，是無形的卻又是高能量的。?教育的本質(zhì)是激發(fā)人的潛質(zhì)潛能使人在獲得知識和能力的過程中追求個性的發(fā)展和幸福，它的宗旨是以人為本，一切為了人，為了人的發(fā)展，為了人的幸福。而現(xiàn)行學(xué)校教育作為工業(yè)文明的產(chǎn)物具有三大缺陷，一是重視了人的整體性忽視了個體的主體性，不尊重學(xué)生個體之間的差異；二是教育評價單一化，用一張考卷來評價千姿百態(tài)的人，用升學(xué)率來指導(dǎo)學(xué)校的教書育人，單純重視學(xué)習(xí)成績忽視個性的心理健康和品德教育，抑制了學(xué)生的個性發(fā)展；三是教學(xué)手段和教學(xué)管理單一化、簡單化。這些缺陷首先使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，對許多學(xué)生來講，在學(xué)校很難找到能夠使他們獲得快樂和成就感的活動，學(xué)習(xí)自覺性和動力嚴(yán)重不足，填鴨式單一灌輸?shù)慕逃椒ㄊ箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)、逃學(xué)與成績不好形成惡性循環(huán)，使低齡化犯罪人數(shù)增加；其次是不能建立良好的人際關(guān)系。工業(yè)化的教育模式追求教育的整體性效果，?求大同?使個體的發(fā)展需要很難實現(xiàn)，太大的班級使師生之間很難形成親切溫暖的人際關(guān)系，特別是一些家庭關(guān)系緊張或缺損家庭的孩子很難受到師生的關(guān)心，在心理上就對學(xué)校、家庭和社會產(chǎn)生抗拒和失望，造成學(xué)生大量流失到社會上與犯罪人員交往，受人唆使走上犯罪道路。（三）不良的社會風(fēng)氣是青少年犯罪溫床。不良的社會風(fēng)氣主要是指暴力色情文化對青少年價值取向和精神狀態(tài)的影響。如今,暴力色情文化充斥著網(wǎng)絡(luò)電視以及各種媒介，雖然我國有關(guān)青少年問題的法律一律禁止孩子接觸暴力色情文化,但實際上沒有可操作的限制性規(guī)定。在現(xiàn)實生活中,青少年每天都可以在電視
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