【正文】 第一篇：小學六年級美術教案小學六年級美術上冊教案課時1課時教學目標應知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。應會：能夠搜集、整理與本課相關的資料，在學習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學習用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。教學過程一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。？有哪些感受？ ？ ，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。《凝固的音樂――建筑》學生閉上眼睛聆聽。三、講授新課（一）、中國古代建筑欣賞 ，師生共同欣賞分析。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴肅穆的感覺。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍”。C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉祥。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴穩(wěn)重。，和同學交流討論。故宮為木結構建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美。小組交流討論。（二）外國古代建筑欣賞（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學生欣賞。，說說它們不同在哪里？。（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構成之美。（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？ 中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，靈活多變。四、：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。學生作業(yè)。交流感受。課題2..圖形的魔術組合課時 1課時教學目標通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。隱性目標感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術效果。重點：通過了解如何利用五香進行魔術組合的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。難點：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法。教學過程一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。二、導入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫上畫了什么？ 你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進行魔術組合嗎？ 展示組合得巧妙的作品。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等物品放在一張紙上小組同學互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。三、講授新課布置討論題：？ ？ ？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學生實踐課后拓展巡視輔導。組織學生小結、評價。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家可以試一試。同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。四、總結評價，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。課題添畫人像2課時教學目標：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學習人物畫。學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。重點：學習中鋒、側鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導學生關注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。難點：掌握墨色濃淡程度，能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課 他們的臉有什么特點？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??），說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學習國畫寫意人物。板書課題《添畫人像》學生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物臉部特點，夸張他們的特征。欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風格。三、講授新課，分析人物的臉部特點。臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵?? 發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。什么叫“三停五眼”？，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。四、總結評價 。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、復習導入什么是“三停五眼”？“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。展示學生優(yōu)秀草圖，分析、表揚。學生回憶。分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導同學們在作業(yè)中要注意的幾點：抓住人物的臉部特點來畫；表現(xiàn)出一定的表情。教師指出共性問題，并作個別指導。繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)，學生互相點評。，繪畫細致的同學介紹自己的作品。學生間互提意見。五、課后延伸可以用學到的方法為家人寫生。三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底 五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳 教后反思：課時2課時教學目標：知識通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。能力目標能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。情感目標通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣。重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、范畫導入，揭示課題，今天的繪畫有什么特點呢？ ？揭題：線描畫（板書）學生欣賞。裝飾風格和寫實風格。三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子的呢？ ：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？引導學生分析書本學生作品： 哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談談你的感受呢？四、學生實踐，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。作畫步驟：（1）構思、（2）起稿、（3）線描、（4）調(diào)整五、小結展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、作品展覽，進行評優(yōu)：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點。教師指出共性問題，并作個別指導。繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品，引導學生回家進一步學習。設計師介紹自己的作品。學生間互提意見。課時1課時教學目標：通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。應會：學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。重點：了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型方法。難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備：有關京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學過程：一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。二、導入新課，讓學生感受京劇的魅力。 ？ ？ ？。《戲曲人物》學生欣賞。學生思考、回答問題。模仿人物動作。三、講授新課 。？，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。，注意各部分比例。學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。學生分析。四、學生實踐 ：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。，第二課時上色完成。學生作畫。五、總結評價，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。第二節(jié)課時2課時教學目標：感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。重點：能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。難點：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備：范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課欣賞比較兒童居室效果圖。它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。學生欣賞、感受。初步體會色彩的和諧感。三、？有哪些方法呢？自學書第十四頁。？3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關系。通過這種關系研究色彩調(diào)和的方法。）學生打開書第十四頁，自學后匯報。讀定義。學生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。觀察分析后回答。四、實踐操作如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法?？磿谑屙摚覀円黄饋硌芯?。這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。五、匯報展示介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、回憶調(diào)色方法書中介紹了哪些的方法？ 你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？學生回憶，并回答。（對比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）三、繼續(xù)完成，教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹，并進行互評。課題7箱板上的新發(fā)現(xiàn)1課時教學目標：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。難點：研究小相框支架的設計。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備：生活中的小相框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學過程：一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課（略）三、自主研究小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。四、實踐操作作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。學生制作。五、匯報展示幫助學生分析、歸納，提高審美能力。六、課后拓展可以將相框放在什么地方？ 還可以用其他的材料來制作嗎？學生思考。課題8參觀劵的設計課時2課時教學目標：知識使學生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關設計知識。能力目標：結合生活中的展覽，設計實用、美觀、新穎的參觀券。情感目標：發(fā)展學生的設計意識和藝術創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券。難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆 教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查