【正文】 第一篇：希望與你同行《希望與你同行》第一課時教學目標用適當?shù)乃俣?、力度、音色演唱歌曲《我們一起來》，體會歌曲的情感。在演唱、表演的過程中充分感受新集體的溫暖，唱出真情、唱出活力、唱出對絢麗未來的憧憬。在欣賞童聲合唱《校園多美好》這首歌曲的過程中，積極參與音樂體驗了解歌曲的內(nèi)容和情感。在聆聽時展開想象，感受歌曲的音樂形象。使學生熱愛生機勃勃的校園景象和嶄新的中學生活。在朗誦、繪畫、律動等活動中感受集體的氛圍，使新同學之間加強交流，加深師生感情。介紹使學生了解童聲合唱的相關知識點。教學內(nèi)容演唱《我們一起來》。欣賞《校園多美好》。教學重點體驗、感受音樂形象，并嘗試用聲音來塑造形象。教學難點指導學生有控制地聲音演唱。教法：講授法 視聽感受法 律動表演。學法：感受法，回憶 聯(lián)想，小組討論法，朗誦 律動 教學過程一、師生相互問好，同學們做自我介紹。（老師用親切的話語向?qū)W生問好，同學們給予回應并紛紛向大家介紹自己的姓名、愛好、特長。有的同學為音樂課規(guī)劃了美好的藍圖，說出了心中的希望。中學的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開始了。）二、教授歌曲《我們一起來》初步感受歌曲跟琴學唱歌詞完整演唱歌曲。配合簡單舞蹈動作，進行律動練習。（歌曲在我國最初是以“跳舞毯”的音樂流傳開來，加上充滿朝氣的歌詞，學生非常喜愛。引導他們用恰當?shù)捏w態(tài)動作表現(xiàn)內(nèi)心的感受。歌名是《我們一起來》，從同學中發(fā)現(xiàn)較合適的動作，我們一起來學習。這樣大伙兒的積極性高漲。）三、欣賞童聲合唱《校園多美好》童年的回憶： [情感導入]（聆聽《校園的早晨》那歡快的旋律，閉上雙眼細細體會：“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書??”純真的童年時光在小學校園里度過，一定有許多美好的事情，快快告訴大家。）踏進中學校園 [情感準備] 介紹中學和學生生活。欣賞歌曲 [情感體驗] 欣賞全曲 欣賞的同時選出你感覺最美好的一句話，讀給大家聽 整體的初步印象 聆聽 聯(lián)想配樂朗誦 根據(jù)鋼琴伴奏朗誦歌詞 從歌詞角度體驗歌曲的情感 聲情并茂 介紹童聲合唱 欣賞童聲合唱的圖片 從演唱形式中體驗歌曲的情感 欣賞感受 再一次欣賞全曲 體態(tài)律動 以律動的形式感受音樂 體驗創(chuàng)造多彩的校園生活： [情感反饋] 以《校園多美好》的音樂旋律作為原形，進行改編。學生根據(jù)音樂進行想象，為音樂配上校園生活場景。A、聆聽音樂，展開想象。音樂特點 想象要求4/4 慢速3/8 稍快 較為平靜的活動舞蹈性，生動、活潑 B、指名學生描述想象中的校園生活場景。畫出你心中美好的校園。A、分組討論繪畫（背景音樂《校園多美好》）B、貼上同學們的作品。（個別同學介紹內(nèi)容）擁抱青春 [情感延伸] A、青春寄語B、齊唱《我們一起來》（配合律動表演教學反思一、情感導入和發(fā)聲練習發(fā)聲練習相對比較枯燥，學生一般很難完成好。然而發(fā)聲練習在教唱歌曲之前，往往這時候的情緒會影響下面的課堂教學效果。所以，我將情感導入和發(fā)聲練習有機地結(jié)合起來進行了嘗試。來自不同小學的幾十名同學聚到了一起，組成了新的集體。他們之間并不熟悉，老師和同學也是第一次見面。課堂上我親切的和大家問好：“Hi，同學們好！讓我們彼此認識一下吧??”可以看到同學們眼前一亮，立刻興奮起來。然后，我請第一小組的同學和大家打招呼，規(guī)則是：你和大家用“Hi”相互問好，再向大家介紹你自己或者說一句此刻最想說的話。我引導學生要用響亮、飽滿的聲音發(fā)“Hi”這個音，這時的口腔狀態(tài)正是發(fā)聲練習時所需要的。學生急著練習，因為這是他們每天和別人打招呼時用的著的。一輪下來，每個同學都說了近幾十次。同時，師生之間、同學之間加強了交流，彼此多了一份了解。有的同學說：“我喜歡音樂，但是我又討厭那些歌譜?！庇械耐瑢W說：“小學的時候我不愛上音樂課，我真心希望在中學能夠喜歡音樂課?！庇械耐瑢W說：“我會吹小號，參加演出時的情景令我難以忘懷。”最令人感動的是，第二節(jié)音樂課剛剛開始，同學們的小手舉得高高的，大聲告訴你：“老師，今天輪到第二組的同學介紹自己了，你可別忘記了！”二、有趣的五線譜我在一些班級做了調(diào)查，平均每班大約只有5%的人沒有學習過五線譜。但是對識譜有十足信心的人卻只有50%。于是我將五線譜用很形象的方式展現(xiàn)給大家。同學們能在愉快的氛圍中加深對五線譜的認識。個別不會的同學也能很快的掌握要領。教室里的座位做了安排：第五線 第四間 第四線 第三間 第三線 第二間 第二線 第一間 第一線每一排的同學代表不同的音高，不同的位置。通過游戲的形式進行練習。再配合五線譜電教板給學生整體的印象。教學效果良好。三、關注并樂于參與音樂活動很多同學對于歌曲的學習只求會唱，不去體會和理解。在學習《希望與你同行》這首歌時，我通過用朗誦歌詞體會含義，聆聽鋼琴演奏了解音樂強弱變化的方式使學生很快從整體把握了歌曲。歌曲的高潮部分試著請同學們站起來演唱。“希望啊希望，希望與你同行！”反復詠唱四遍。同學們自己分配任務，前后兩部分同學分別在第一句和第三句時站起來演唱。沒想到，同學之間發(fā)生了爭論：“先站起來的同學需要坐下來嗎？”有的同學說：“不需要，最后一句，應該全體同學演唱，有氣勢?！?有的同學說：“我們需要此起彼伏，這樣音樂才有層次感?！卑凑沾蠹业南敕?，我們都進行了演唱。同學們個個精神飽滿。原來唱歌拖沓的同學跟上節(jié)奏了，原來大聲喊叫的同學現(xiàn)在唱得可好聽了。四、欣賞教學和情感活動通過情感活動把學生與教師緊緊聯(lián)系在一起，并且貫穿于欣賞教學的始終。第二篇：希望與你同行教案（精選）教學目標：在和諧融洽的集體氣氛中，加深新同學之間的交流和感情，建立起新的友誼。在聆聽、演唱、討論等活動中體會作品的情感、氛圍，學習用和諧統(tǒng)一的聲音準確塑造音樂的整體形象。能與同學一起互相交流欣賞體會，對作品作出初步的評價。教學重點： 體驗感受整體的音樂形象，試著用聲音來塑造音樂形象。教學難點： 掌握波音記號、切分節(jié)奏等等一系列特殊音樂記號，唱出得聲音要有感情又要有控制。教學過程：師：今天是開學第二天，而大家都是從不同的小學畢業(yè)而來，那么現(xiàn)如今組建成了這個大集體，進入新的 班級，新的環(huán)境，你能用一句話來形容下此刻的感受嗎？生：答師：大家答得非常棒，來到新的學校，我們將結(jié)成新的友誼，在這里，老師也希望大家可以好好珍惜這來之不易的緣分，一起攜手同行。（出示課題：希望與你同行）首先，先請大家聽一下歌曲，聽完后回答下屏幕上的幾個問題（出示課件）大家剛剛聽得都非常認真，那么下面我們就請幾名同學起來回答下生：答師：幾位同學答得都非常好，《希望與你同行》這首歌曲，全曲洋溢著“風雨同舟”的摯友深情，勉勵學子要努力求學，報效祖國，形象概括了對美好未來的信心。而這首歌曲也是分為了A段和B段兩個段落，接下來，就讓我們一起唱下樂譜。請大家跟著老師后面一起來學唱。（