教科版科學(xué)四上聽聽聲音教學(xué)實錄(已修改)
2024-12-16 14:54 本頁面
【正文】 《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 師：我們來做個游戲，把全班分為 A、 B 兩組，分別向左、右轉(zhuǎn)，背向而坐。請A 組某學(xué)生講：“猜猜我是誰”， B 組的同學(xué)在不回頭看的情況下，猜出是誰講的。然后 B 組講， A 組猜。 進行游戲。 游戲結(jié)束。 師：你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的？ 生：從他的聲音。 生：熟悉她的聲音。 師：同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來的。今天我們就來研究“聽聽聲音”。 揭示課題：聽聽聲音 二、傾聽、感受聲音 師：現(xiàn)在我們傾聽周圍的聲音。 讓學(xué)生在教室里傾聽周圍的聲音，學(xué)生認真的傾聽。 師：你聽到了哪些聲音 ？ 生：學(xué)校其他班讀書的聲音。 生：教師外面下雨的聲音。 生：隔壁教室老師講課的聲音。 生：學(xué)校操場上同學(xué)們說話的聲音。 生：老師講課的聲音。 生：風(fēng)吹樹葉的聲音。 師：同學(xué)們聽得真仔細。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？ 生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。 生：大自然發(fā)出的。 師： 老師搜集了一些聲音，現(xiàn)在放給大家聽聽。 課件播放搜集的聲音。 師：聲音有大自然發(fā)出的，人類活動發(fā)出的，還有各種固體、液體、氣體發(fā)出的。 師：你還聽到過哪些聲音？把你平時生活中聽到的聲音說給大家聽聽。 生：小狗、小貓發(fā)出的聲音。 生：汽車發(fā)出的聲音。 生：工地施工發(fā)出的聲音。 生：小鳥的叫聲。 生：唱歌、彈鋼琴的聲音。 生：小孩的哭聲，老師講課的聲音。 生：物體相撞發(fā)出的聲音。 師：這些聲音聽起來有什么不同？ 小組討論、思考問題。 生：有的聲音好聽，有的不好聽。 生：有的聲音大，有的聲音小。 生：不同的物體發(fā)出的聲音不同。 師：回答的非常好，大家掌聲鼓勵。 師：我們是怎樣聽到聲音的？ 生：聲音傳播的我們耳朵里就聽到了。 三、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音 師：現(xiàn)在我們做實驗，每個小組在小組長的帶領(lǐng)下分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。 學(xué)生分小組實驗。 教 師巡視。 小組匯報、演示分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。 生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用小棒敲杯子發(fā)出的聲音，使液體發(fā)出的聲音是把瓶子的水倒入水槽中發(fā)出的聲音，使氣體發(fā)出的聲音是吹口哨發(fā)出的聲音。 生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用筆盒敲桌子發(fā)出的聲音，使液體發(fā)出的聲音是拿筷子在水槽里攪拌發(fā)出的聲音，使氣體發(fā)出的聲音是用吸管在水槽里吹泡發(fā)出的聲音。 師：小組討論思考聲音與物體有什么關(guān)系？沒有物體能有聲音嗎？ 生：聲音都是由物體發(fā)出來的，聲音離不開物體，沒有物體不能有聲音。 師：你說的真好，大家掌聲鼓勵他。 四、分辨聲音的變化 師：聲音的方向、距離、大小、高低各有不同，現(xiàn)在我們來研究聲音的變化。 師：我們來做游戲聽聽不同方向發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室中間閉上眼睛，老師點他前后左右四個方向的同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別是從哪個方向發(fā)出的聲音，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。 進行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音。 師：我們來做游戲聽聽不同距離發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛，老師點與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別哪個離自己近、哪個離自己遠，如果說 對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。 進行游戲讓學(xué)生感受不同距離發(fā)出的聲音。
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