教科版科學(xué)四上聲音的變化標(biāo)準(zhǔn)教案(已修改)
2024-12-16 14:54 本頁面
【正文】 3 聲音的變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 音量是由物體的振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。 過程與方法： 運用語言來描述和記錄的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。 情感、態(tài)度、價值觀： 形成善于觀察，并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。 教學(xué)重點 通過觀察、比較，認(rèn)識音量由物體的振動幅度決定，感受聲音的強弱和高低變化。 教學(xué)難點 通過觀察、比較聲音的 強弱和高低變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 為每一組準(zhǔn)備：四個啤酒瓶、 3份實驗記錄單。一把吉他。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1．課件演示：播放音樂 —— 《西班牙斗牛士》， 學(xué)生欣賞。 2．啟發(fā)思考：聽了音樂后有什么感受？ 3．交流體驗：（讓學(xué)生初步感受聲音的高低、強弱變化） 4．揭示課題：《聲音的變化》 二、觀察比較聲音的強弱變化 1． 先來聽聽我拍手的聲音有什么特點？ 師： 剛才我的拍手聲有什么特點？（強弱不一樣，由弱變強，又由強變?nèi)?。?
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