教科版科學(xué)四上我們是怎樣聽到聲音的課件5-資料下載頁

【總結(jié)】教科版四年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)提問？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。？聲音靠介質(zhì)傳播。？？聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。？我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽到聲音呢？人靠耳朵聽聲音，那么耳朵通過什么途徑來感知聲音？一、耳朵感知聲音的基本過程耳

2024-11-30 02:04

教科版科學(xué)四上我們是怎樣聽到聲音的課件4-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)習(xí)回憶？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。？聲音靠介質(zhì)傳播。？？聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。？我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽到聲音呢？人靠耳朵聽聲音，那么耳朵通過什么途徑來感知聲音？一、耳朵感知聲音的基本過程耳

2024-11-30 00:55

教科版科學(xué)四上我們是怎樣聽到聲音的課件2-資料下載頁

【總結(jié)】觀察耳的結(jié)構(gòu)圖。思考外耳、中耳、內(nèi)耳主要有那些作用。聲源人耳結(jié)構(gòu)人耳結(jié)構(gòu)可分成三部分：外耳、中耳和內(nèi)耳。在聲音從自然環(huán)境傳送至人類大腦的過程中，人耳的三個(gè)部分發(fā)揮了不同的生理作用。（1）外耳：外耳是指能從人體外部看見的耳朵部分，即耳廓和外耳道。耳廓對稱地位于頭兩側(cè)，主要結(jié)構(gòu)為軟骨。耳廓具有兩種主要功能。它既能保護(hù)外耳道和鼓膜，

2024-11-30 00:55

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的課件第二小結(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》四年級上冊聽聽下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？有聲音敲擊拍打……沒有聲音用力按用力壓為什么會這樣有聲音撥動拍打……沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲

2024-11-30 00:56

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的說課教案設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的？秦皇島昌黎第五完全小學(xué)張芳一、教學(xué)資源分析1、教材分析《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版科學(xué)課四年級（上）《聲音》單元第二課時(shí)內(nèi)容。它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。本

2024-11-20 03:18

教科版科學(xué)四上聲音的傳播課件1-資料下載頁

【總結(jié)】音叉振動水面?觀察音叉是怎樣引起水面波動的音叉水面?拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對著話筒小聲說話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒接聽。然后彼此交換聽和說。聲音空氣電話繩空氣人耳

2024-11-30 00:56

教科版科學(xué)四上聲音的傳播課件3-資料下載頁

【總結(jié)】聲音的強(qiáng)弱用來描述，振動越大，聲音越，振動越小，聲音越。音量幅度強(qiáng)幅度弱聲音的高低用來描述，振動越快，聲音越，振動越慢，聲音越。音高高低。聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到

2024-11-30 00:55

20xx秋教科版科學(xué)四上32聲音是怎樣產(chǎn)生的-資料下載頁

【總結(jié)】2聲音是怎樣產(chǎn)生的小學(xué)《科學(xué)》四年級上冊板塊：教學(xué)課件第三單元聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的觀察：物體在發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？聲音是物體振動產(chǎn)生的。聲音是怎樣產(chǎn)生的人說話發(fā)聲小鳥鳴叫發(fā)聲蟋蟀鳴叫發(fā)聲飛行的蜜蜂發(fā)聲笛子演奏發(fā)聲二胡演奏發(fā)聲

2024-12-12 18:24

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的說課課件1-資料下載頁

【總結(jié)】教材分析學(xué)情分析教學(xué)方式分析設(shè)計(jì)理念具體的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)一、創(chuàng)設(shè)情景，制造聲音二、收集事實(shí)，提出假設(shè)三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)四、拓展學(xué)習(xí)，思考延伸一、教材分析《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上

2024-11-30 02:04

教科版科學(xué)四上我們是怎樣聽到聲音的ppt課件6(2)-資料下載頁

【總結(jié)】aa耳廓外耳道聽小骨鼓膜聽神經(jīng)耳蝸外耳中耳內(nèi)耳人耳內(nèi)部構(gòu)造的作用耳廓：外耳道：

2024-11-24 12:42

教科版科學(xué)四上聲音的變化-資料下載頁

【總結(jié)】一、回顧、導(dǎo)入（3分）上節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)證明：聲音產(chǎn)生的根本原因是物體的振動。同時(shí)我們還知道可以用，高低、強(qiáng)弱(大小)來描述聲音的特點(diǎn)和變化。今天我們就來探索“聲音變化”的秘密。（出示課題：聲音的變化。）二、觀察比較聲音強(qiáng)弱（大?。┑淖兓?2分）1、下面我們做個(gè)拍手游戲，你們想做么？先來聽聽我拍手的聲音有什么特點(diǎn)？（聲音由弱

2024-11-19 22:44

蘇教版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的-資料下載頁

【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。（二）過程與方法1、通過創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑-—猜想假設(shè)-—觀察實(shí)驗(yàn)-—合作交流等方式，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程之中的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察現(xiàn)象-—提出問題-—推測結(jié)果

2024-12-08 04:29

教科版科學(xué)四上聲音教案-資料下載頁

【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版科學(xué)課四年級（上）《聲音》單元第二課時(shí)執(zhí)教：寧夏吳忠市利通二小李娜教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。過程與方法1、通過創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑--猜想假設(shè)--觀察實(shí)驗(yàn)--合作交流等方式，讓學(xué)生親歷科學(xué)

2024-11-30 14:54

20xx秋教科版科學(xué)四上36我們是怎樣聽到聲音的-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)時(shí)間學(xué)科科學(xué)課時(shí)學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)、觀察、探究課題6、我們是怎樣聽到聲音的主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。過程與方法：通過研究大小、

2024-11-19 12:07

蘇教版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的-資料下載頁

【總結(jié)】聲音是由物體產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的？制造聲音尺子橡皮筋可能用到的材料：琴盒作業(yè)本27頁活動記錄通過什么方法發(fā)出聲音我觀察到的現(xiàn)象由此，我知道聲音是產(chǎn)生的。鋼尺皮筋制造聲音2、正在發(fā)聲的物體出現(xiàn)什么現(xiàn)象？方法提示:對比觀察

2024-11-11 00:34

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣傳播的-文庫吧

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教科版科學(xué)四上聲音是怎樣傳播的(已修改)

教科版科學(xué)四上聲音是怎樣傳播的(編輯修改稿)