【正文】 第一篇：打造學(xué)科特色 鑄就學(xué)校品牌打造學(xué)科特色 鑄就學(xué)校品牌沙洋縣高陽小學(xué)創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)?；顒有∮浺?、總體思路當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正進行著人事制度改革和新一輪課程改革，這為學(xué)校特色創(chuàng)新提供了新的機遇，特別是國家課程、地方課程、校本課程三級課程的設(shè)立，更為創(chuàng)建特色學(xué)校提供了豐富的教育資源。目前，我校已基本上實現(xiàn)了管理體系科學(xué)化、教學(xué)體系整體化、教育體系網(wǎng)絡(luò)化的目標，具備了特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)條件。在集思廣益的基礎(chǔ)上，我們對學(xué)校實際進行客觀分析，認清優(yōu)勢和劣勢，合理選擇和打造優(yōu)勢項目，構(gòu)筑學(xué)校新的可持續(xù)發(fā)展的平臺，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，加大課程改革力度，強化個性特長培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為彰顯學(xué)科個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，建設(shè)特色學(xué)校，鑄就學(xué)校品牌，我校推出了“科科抓質(zhì)量，每科出特色”這一重要舉措，推行“十每”教學(xué)模式。二、背景介紹長期以來，傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式束縛著學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，學(xué)校教育存在的一個突出問題，就是共性太多，個性太少。抓特色建設(shè)，創(chuàng)特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位的重要舉措?！段男牡颀垺吩裕骸坝^天文以極變，察人文以成化”。建設(shè)特色學(xué)校，打造獨具魅力的書香校園，是高陽小學(xué)發(fā)展的必經(jīng)途徑和選擇。幾年來，我校師生積極探索，深入實踐，尋求到了適合我校實際的特色教育有效途徑以“十每”教學(xué)模式打造高陽小學(xué)學(xué)科特色，并由此開辟出了一塊我校特色教育新天地。三、決策過程（一）完善方案為了制定出科學(xué)合理的方案，我們走群眾路線，集思廣益，然后匯總確定：中層干部、教研組長研討開會——擬定學(xué)科特色活動內(nèi)容——教師以年級組為單位進行討論——行政班子匯總意見——完善學(xué)科特色活動方案?？茖W(xué)的制定出適合我校的活動方案，為高陽小學(xué)的特色創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。（二）強化管理明確目標。教師根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建方案，制定出個人特色項目申報計劃，幫助大家確定合理的發(fā)展目標。責(zé)任到人。我們將計劃中的各項任務(wù)落實到各個職能部門及教研組，責(zé)任到人，明確要求，完善獎懲制度。我們將學(xué)科特色活動的八大類分工到各負責(zé)人，語文和思品由教導(dǎo)處副主任韓玉書負責(zé)，數(shù)學(xué)和英語由教導(dǎo)主任馮秀負責(zé)，體育和科學(xué)由韓國輝書記負責(zé)，音樂和美術(shù)由教科室主任徐小茵負責(zé)。按時檢查。各學(xué)科負責(zé)人按周對各項目組活動情況進行檢查，教導(dǎo)處按月對各項任務(wù)的達成情況進行反饋調(diào)查，各項工作都要求做到有計劃、有總結(jié)、有過程資料。人本管理。樹立服務(wù)意識，進行人本管理。以情動人，以理服人，使教師遇到困難時得到幫助，獲得成功時能得到祝賀。為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓教師真正把創(chuàng)建特色學(xué)科轉(zhuǎn)化為自己自覺的工作行為?？己舜龠M。以考核促進活動開展。教師特色學(xué)科活動的教學(xué)資料檢查結(jié)果計入教師期末常規(guī)教學(xué)資料檢查成績；期末教導(dǎo)處組織專人對各學(xué)科活動成效進行考核，考核成績以一定比例計入教師教學(xué)成績，納入績效工資進行核算；學(xué)生活動成效由負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織，在一些大型活動中呈現(xiàn)出來。四、創(chuàng)新點：實施“三特”工程，制定“十每”常規(guī) 三特即特色資源、特色教師、特色學(xué)生。（“十每”常規(guī)見后面主要做法。）（一）特色資源：根據(jù)學(xué)校實際，積極進行課程改革，構(gòu)建適宜本學(xué)校的課程體系，形成較受學(xué)生喜愛、有學(xué)校特色的教育教學(xué)及管理模式。為此，我們組織學(xué)科特色活動校本教材編寫組，負責(zé)教材的編寫，我們將語文學(xué)科特色定位在“朗讀、規(guī)范字、說話能力”，數(shù)學(xué)學(xué)科特色定位在“準確、迅速的口算能力”，英語學(xué)科特色定位在“口語表達”，體育學(xué)科特色定位在“隊列訓(xùn)練、武術(shù)表演”，音樂學(xué)科特色定位在“葫蘆絲演奏”，美術(shù)學(xué)科特色定位在“繪畫、剪紙”，科學(xué)學(xué)科特色定位在“小制作、小發(fā)明”，品德學(xué)科特色定位在“禮儀教育”等。（二）特色教師：特色建設(shè)離不開教師的主動創(chuàng)造，教師隊伍的素質(zhì)高低決定著特色建設(shè)的成敗。我校將特色建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展整合為一個整體，在特色建設(shè)的過程中促進教師專業(yè)的發(fā)展，打造一批特色教師:書蟲行動，準確定位特色內(nèi)涵我校開展“買一贈一”訂書活動，鼓勵教師做“書蟲”?！皶x行動”為學(xué)校創(chuàng)建學(xué)科特色活動提供了理論依據(jù)。教師通過學(xué)習(xí)研討，認識到創(chuàng)建學(xué)科特色，一是要充分體現(xiàn)一個學(xué)校在學(xué)科教學(xué)目標上的價值追求，在達到國家課程標準的基礎(chǔ)上，學(xué)校著重強調(diào)學(xué)生所必須具備的知識和能力；二是要牢牢把握學(xué)科教學(xué)的重點，集中力量使學(xué)生掌握應(yīng)有的知識、技能。青藍行動，提升教師教學(xué)理念我校利用每周四晚上，開展“青藍行動”，以老帶新，師徒結(jié)對，成立學(xué)科論壇，并堅持活動。每次論壇活動，都精心組織內(nèi)容，有專家講座、觀評錄像課、專題論壇、與名家對話等，形式活潑多樣，深受青年教師喜愛。研討的許多內(nèi)容都與學(xué)科特色建設(shè)有關(guān)。司南行動，探求特色教學(xué)之道為探索一條合適的特色教學(xué)之路，我們鼓勵教師在教學(xué)理論上兼收并蓄，推陳出新，內(nèi)化為學(xué)科特色教學(xué)的指導(dǎo)思想，為特色教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)，指明方向。在教學(xué)實踐中，我們積極提倡教學(xué)反思，通過對課堂教學(xué)細節(jié)的反復(fù)琢磨、質(zhì)疑將教學(xué)中的疑難問題逐個進行解決，豐富了教師的教學(xué)實踐技巧，提高教師的課堂教學(xué)水平。要求其它學(xué)科教師領(lǐng)會學(xué)校特色建設(shè)內(nèi)涵，努力運用本學(xué)科特點滲透學(xué)科特色教學(xué)思想，鼓勵學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)探究等相關(guān)內(nèi)容的小論文。鼓勵教師撰寫?yīng)毦咭曇暗慕虒W(xué)論文，發(fā)表在教育刊物上。尋師行動，保障活動高質(zhì)運行為保障我校學(xué)科特色活動高質(zhì)量運行，我校特聘黃龍武校楊盼老師為我校武術(shù)教練，每周三上午到我校指導(dǎo)五年級學(xué)生和全體體育教師進行武術(shù)訓(xùn)練,同時黃龍武校將我校設(shè)為其教學(xué)基地之一；“藍調(diào)”琴行的范水蓮老師每周二親自到我校指導(dǎo)音樂教師和學(xué)生練習(xí)葫蘆絲吹奏；烽火臺中學(xué)曾穎老師每周五最后一節(jié)課到我校為全體語文教師和愛好書法的學(xué)生指點迷津；我校先后派出多名數(shù)學(xué)教師到李市小學(xué)學(xué)習(xí)速算教學(xué)經(jīng)驗；汪娟、黃華、宋娟、吳書平、楊姝等教師分赴市實驗小學(xué)、市縣教研室、電教館、群藝館向有關(guān)專家們求學(xué)拜師。（三）特色學(xué)生：各班挑選愛好者，針對學(xué)生特長進行重點培養(yǎng)，讓他們成為各班的特色種子，帶動全組、全班，這樣做到以點帶面、全面鋪開。五、主要做法各學(xué)科結(jié)合實際，開展豐富多彩、適宜學(xué)生年齡、學(xué)生喜聞樂見的活動。目前全校共有八大科十大類十二個特色活動項目，每個項目都有負責(zé)人，有的項目還有協(xié)作人，這樣使全校人人有項目，班班有特色，從而形成學(xué)校整體特色。落實“十每”常規(guī)，保證了學(xué)科特色活動的有序開展。“十每”常規(guī)為：每天20分鐘晨讀（每天早餐前20分鐘）每天練規(guī)范字10個（下午上課前練字5分鐘，學(xué)校提供專用練字本，語文教師批改）每天摘抄并背誦一句話（學(xué)生準備專用摘抄本摘抄并背誦）每天口算5—10題（數(shù)學(xué)課前進行，學(xué)生自備口算本）每天一句英語日常語（英語教師按學(xué)期準備，每期30—60句）每期每班交小制作3件以上（科學(xué)教師指導(dǎo)）每個學(xué)生都會吹奏葫蘆絲一曲（音樂教師指導(dǎo)）每個學(xué)生都會背誦《禮儀三字經(jīng)》，并能禮貌待人（思品教師落實）每個學(xué)生都會畫簡筆畫（美術(shù)教師負責(zé)指導(dǎo)，每期每個學(xué)生要會畫兩種以上物品的簡筆畫）每節(jié)課前都要進行2分鐘以上的學(xué)科特色訓(xùn)練： 語文：學(xué)生朗讀或背誦古詩、優(yōu)美句子、格言等 數(shù)學(xué)：口算5題以上或背公式、口訣 英語：日常用語或英文歌曲 體育：隊列訓(xùn)練或武術(shù)訓(xùn)練 音樂：唱歌或葫蘆絲吹奏 美術(shù)：簡筆畫思品與社會：背誦《禮儀三字經(jīng)》 科學(xué)：演示實驗常規(guī)制定后，我們采用培養(yǎng)重點、以點帶面，最后全面鋪開的方式，確保學(xué)科特色活動的運行。葫蘆絲百人演奏團、書畫社、校武術(shù)隊、科技制作小組等從各班挑選愛好者，進行重點培養(yǎng)，讓他們成為各班的種子，帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)立德育墻，讓墻壁說話，時時修心，處處育人；把武術(shù)操列入課間操內(nèi)容，推廣普及武術(shù)；成立演講社、劇團，舉行朗誦、英語演講比賽；每學(xué)期進行一次計算大賽、舉辦科技制作節(jié)，在全校師生面前展示自己聰明才智。我們還利用校園廣播、板報、櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳載體，開展具有廣泛參與性的特色宣傳教育活動；結(jié)合 “國慶節(jié)”、“教師節(jié)”、“六一節(jié)”、“元旦文藝匯演”等開展各種學(xué)科特色活動，把學(xué)科特色活動貫穿于經(jīng)常性的校園活動中，豐富了校園文化。六、保障措施成立學(xué)校特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對辦學(xué)特色建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、視導(dǎo)和指導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作為序、有機、有效進行。建立特色學(xué)校建設(shè)運作機制，健全特色學(xué)校建設(shè)操作規(guī)程，落實特色學(xué)校建設(shè)責(zé)任制度。進行專題調(diào)研，形成科學(xué)的理論體系。實施“三特工程”。三特即：特色資源、特色教師、特色學(xué)生。通過三特建設(shè)，能科學(xué)有效的鎖定教育資源開發(fā)方向，建設(shè)一支專兼職教師隊伍，培養(yǎng)一批富有個性的特色學(xué)生。以社會需求、學(xué)科體系、學(xué)生發(fā)展的為基點，構(gòu)建學(xué)科性課程、環(huán)境性課程、實踐性課程并行的課程體系。加強特色學(xué)校創(chuàng)建的過程管理。注意收集、整理資料，不斷總結(jié)，提煉經(jīng)驗，升華理論，定期開展研討交流、展示活動。七、初綻異彩幾年來，學(xué)科特色活動扎實有序的開展，已經(jīng)為高陽小學(xué)推出了一批名師名生，提升了高陽小學(xué)的知名度。全校師生獲得的各種獎勵如下：2008年“慶元旦、迎新春”文藝匯演中被高陽鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)秀組織獎”2009年獲湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽省級優(yōu)秀組織獎 2010年慶“六一”文藝匯演獲沙洋縣三等獎范士春、丁紅艷、黃華老師在語言文字基本功大賽中獲國家級一、二、三等獎劉小平老師、馮秀、徐小茵老師分獲市規(guī)范字書寫比賽一、二、三等獎劉艷麗老師獲得全國小學(xué)生英語競賽指導(dǎo)獎 劉海燕老師在音樂教師基本功競賽中獲市二等獎 韓玉書老師獲得全國美術(shù)書法大賽輔導(dǎo)獎楊姝老師獲得小學(xué)英語口語競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號、英語優(yōu)質(zhì)課競賽市三等獎宋娟老師獲得荊門市小學(xué)語文青年教師朗誦比賽二等獎 吳李晶同學(xué)在第二屆“長江杯”湖北省農(nóng)村小學(xué)生英語口語競賽中獲省二等獎易鵬輝同學(xué)在第三屆全省農(nóng)村小學(xué)生英語口語競賽中獲荊門賽區(qū)二等獎王政一、宋逸菲、吳新竹等多名同學(xué)在沙洋縣舉辦的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目學(xué)校小學(xué)生英語口語競賽中獲不同獎次姚傲寒同學(xué)的數(shù)學(xué)小論文發(fā)表于《小學(xué)生數(shù)學(xué)》 文涵同學(xué)的電子報刊《放飛夢想》獲市一等獎王雨嘉同學(xué)的征文《祖國在我心中》獲第八屆全國“現(xiàn)代教育理論與實踐論壇”“小荷杯”一等獎韓經(jīng)緯同學(xué)制作的《風(fēng)的形成》模型獲湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎張庭玉、陶曦敏同學(xué)分獲第六屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽書法特等獎和三等獎付志遠同學(xué)獲第六屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽美術(shù)一等獎陳子鍵同學(xué)的《風(fēng)的警告》獲市一等獎金宇涵同學(xué)在沙洋縣“愛湖北 愛家鄉(xiāng)”的演講中獲縣二等獎、作文《我感受到了成功的喜悅》發(fā)表于《荊門晚報》羅逢晨同學(xué)的作文《祖國在我心中》獲縣一等獎趙毅老師輔導(dǎo)的學(xué)生作文《那一次我被愛震撼》發(fā)表于《荊門晚報》校葫蘆絲演奏團在2010年鎮(zhèn)元旦文藝匯演中獲鎮(zhèn)一等獎并得到學(xué)生家長的一致認可校武術(shù)