我的戰(zhàn)友邱少云第二課時教學設計最終定稿(已修改)
2025-10-05 18:36 本頁面
【正文】 第一篇：我的戰(zhàn)友邱少云第二課時教學設計《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學設計學習目標：體會邱少云嚴守紀律，烈火中紋絲不動壯烈犧牲的偉大品質。學習通過分析人物言行、心里活動領悟文章的感情。學習掌握對于人物心理活動描寫的寫作方法。學習重難點：理解邱少云同志以大局為重，自我犧牲的精神。掌握穩(wěn)重對于人物心理活動描寫的寫作方法。學習過程：一、復習導入復習上節(jié)課所學重點詞語?！拔摇睘楹斡肋h忘不了那一天——1952年10月12日？（這一天是我的戰(zhàn)友邱少云犧牲的日子）二、自讀課文悟真情請同學們自讀課文的4——8小節(jié)，將給你留下印象最為深刻的句子畫出來，并在旁邊寫下自己的感受。（教師相機指導：不動筆墨不讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣）三、相互交流品真情請同學們以小組為單位，交流自己讀后感悟。以班級為單位進行交流，教師進行點撥，感悟人物品質。同學們，有誰曾經(jīng)被開水燙過？你的感受是怎樣的？（學生：很痛，想哭等）作為一名志愿軍戰(zhàn)士的邱少云，當他身上著起火時，想一想當時他的感受是怎樣的？他又是如何去做的？（引讀課文第8小節(jié)）是啊，邱少云就像那千斤巨石一般，趴在火堆里紋絲不動，他有巨石有什么相似點？又有什么不同點？請同學們觀察圖片注意邱少云同志的神態(tài)，動作。（相同點，都是趴在那里一動不動；不同點，巨石是沒有生命的，而邱少云則是具有生命的，他會疼）對于正處于烈火焚身中的邱少云，他的戰(zhàn)友在哪？又是如何去做的？（引導學生讀課文第6小節(jié)）同學們，“我”作為邱少云的戰(zhàn)友，為什么“見死不救”？具有自救能力的邱少云，為何不撲滅身上的大火？（但是這樣一來這一次作戰(zhàn)計劃就全部落空了。）面對這一切，作為邱少云的戰(zhàn)友，“我”心中的感受是怎樣的？（引讀課文第7小節(jié)，抓住作者心理活動，體會人物情感）當黃昏來臨，向敵人發(fā)起進攻的沖鋒號響起的時候，我們又是如何去做的呢？（指讀第9小節(jié)）從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結束，“才”二十分鐘。從“才”字，我們能夠讀出什么？（心中的悲憤，齊讀第9小節(jié)）與前文中的“燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅”中的“才”有什么不同？（一個表示時間短，一個表示時間長）四、緬懷英雄寫真情作者永遠忘不了那一天，于是寫下了這篇文章。站在邱少云同志的英雄紀念碑前，請同學們默讀碑文內容，靜靜的思考，如果讓你給這位英雄先烈獻詞，你想說些什么？將自己的所想，寫在課本75頁空白處。五、小結教師總結全文，引導學生答出這篇文章的主要內容和主題思想。讓我們滿懷對先烈的敬仰，最后放聲齊讀課題《我的戰(zhàn)友邱少云》。六、作業(yè)完成課后第三題，為什么說邱少云是個偉大的戰(zhàn)士。七、板書設計 我的戰(zhàn)友邱少云烈火燒身 意志堅強邱少云（革命精神）紋絲不動 紀律嚴明第二篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學設計《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學設計教材分析：《我的戰(zhàn)友邱少云》是小學語文S版五年級上冊第三單元的一篇精讀課文。作者以目擊者、親歷者的身份記敘了在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，為了向敵人占領的“391”高地發(fā)動突然襲擊，“我”和戰(zhàn)友邱少云一道潛伏在“391”高地山腳下，邱少云為了戰(zhàn)友、為了集體、為了祖國、為了整個戰(zhàn)斗的勝利，以鋼鐵般的意志在烈火中堅如磐石，直至犧牲，以豐碑的形象樹立在每個人的心中。課文情感真摯，十分感人，是對學生進行思想政治教育和道德品質教育的好教材。學情分析: 《我的戰(zhàn)友邱少云》所在的單元主題是“難忘的歲月”，在本文之前，學生已經(jīng)學習了有關紅軍長征、狼牙山五壯士和雨來的故事，認識了戰(zhàn)爭歲月中一位位可歌可泣的英雄形象，所以再學習本文，學生能夠采用知識遷移的手法，通過查資料的方式來了解距離現(xiàn)在生活很久的朝鮮戰(zhàn)爭，進一步感受邱少云的偉大精神。教學目標：通過學習了解邱少云在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的英勇事跡。體會邱少云嚴守紀律，為了革命的利益，寧可犧牲自己的崇高的革命精神。初步學習分析人物言行和心理概括中心思想的方法。體會邱少云為了革命的利益，嚴守紀律、英勇獻身的精神和鋼鐵般的意志，從中受到英雄主義教育。教學重點： 體會邱少云為了革命的利益，嚴守紀律、英勇獻身的精神和鋼鐵般的意志。教學難點：領會好描寫“我”的心理活動的語句，從中體會邱少云的崇高精神，初步學習通過心里活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。教學用具： 幻燈片教學課時：第二課時 教學過程：一、復習導課談話：同學們，讓我們再次回到1952年10月12日，去認識一位年輕而偉
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