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九年級思品我對誰負責誰對我負責2(已修改)

2024-12-16 14:17 本頁面
 

【正文】 天津市第 102中學 任鳳超 一、課前準備 (一)教師 :在上課前,了解學生在家庭、學校等方面承擔責任的情況,從正反兩方面收集典型事例。 (二)學生:布置學生將教材第一課的引言故事和課本 P8小含的故事改編成小品;采訪父母,了解父母從事的工作要承擔哪些職業(yè)責任,幫助學生理解盡到職業(yè)責任的重要性,樹立責任意識;學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。 二、教學目標 (一)知識目標 知道責任的含義;知道責任的來源;懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任;懂得每個人應該自己對自己負責;知道負責任的表現(xiàn)和意義,了解不負責任的后果; (二)能力目標 能夠分清責任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔不同的責任;能夠為自己負責,也為他人負責; (三)情感態(tài)度和價值觀目標 對自己的責任有明確的認識,增強責任意識;愿意為自己的行為負責;對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。 三、教學過程 (一)導入新課 小 品 表 演 提問: 小方面臨的問題是什么? 你認為應該由誰來解決這個問題?為什么? 如果你是小方,你會怎么決定? (二)講授新課 小故事: 1920年,有一個 11歲的美國男孩踢足球時,不小心打碎了鄰居家的玻璃,鄰居向他索要 。在當時,這可是筆不小的數(shù)目,足足可以買 125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤,父親讓他對自己的過失負責。 男孩為難地說:“我哪有那么錢賠人家?”父親拿出:“這錢可以借給你,但一年后要還我。” 從此,男孩開始了艱苦的打工生活,經(jīng)過半年的努力,終于掙夠了 ,還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的 ( 1)少年里根應該賠錢給鄰居嗎? ( 2)你如何看待里根父親 “ 借錢 ” 給兒子的做法? ( 3)針對這個故事,你有什么感悟? ( 1)少年里根該賠錢給鄰居嗎? 答:應該。因為他應該學會對自己的行為負責。 ( 2)你如何看待里根父親 “ 借錢 ” 給兒子的做法? 答:贊成里根爸爸的決定。因為他是監(jiān)護人,負有監(jiān)護的責任??瓷先ニ坪跆珖绤柫它c,但對于培養(yǎng)孩子的責任心是非常有幫助的。 ( 3)針對這個故事,你有什么感悟? 答: 要學會對自己的行為負責任。 回顧自己的成長歷程 你從什么時候開始,認識到要為自己的行為負責? 將學生分成若干小組,每個小組在家庭、學校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個,探討在這個領(lǐng)域中在法律和道德范圍內(nèi)該做和不該做的事情,填寫在表格中。 將小組討論的結(jié)果在全班進行交流。 責任有兩層含義: 責任是一個人應當做的事情 責任是一個人不應該做某些事情 肆虐的臺風 看視頻 ——眾志成城 迎戰(zhàn)桑美 思考與探究: ( 1)在搶險過程中,哪些人承擔了責任? ( 2)他們承擔了什么責任? ( 3)他們承擔的責任來自哪里?作為社會一員的你能為災區(qū)做點什么? 哪些人? 什么責任? 責任來源? 領(lǐng)導 災民 民兵戰(zhàn)士 醫(yī)生 學生 抗洪搶險,災后自救 組織、指揮搶險救災 尋找被困的人并實施救援工作 盡力搶救、治病救人 捐獻零花錢獻愛心 法律規(guī)定、分配任務、職業(yè)要求、上級任命 法律規(guī)定、 傳統(tǒng)習俗、道德原則 分配任務、 道德原則 職業(yè)要求、 法律規(guī)定、道德原則 分配任務、 公民身份、道德原則 對他人的承諾:當你向另一個人作出承諾時,你通常就承擔起了信守你的諾言的責任。 例如:張遠對朋友作出了承諾,幫助他解決麻煩。 分配的任務:由權(quán)威的人賦予某人的責任。 例如:老師布置的作業(yè)。 職業(yè)的要求:每一份工作都伴隨著相應的責任。 例如:爸爸是記者,他要對新聞保持敏感性。 法律規(guī)定:法律賦予人們的責任。 例如:交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。
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