九年級思品我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)2(已修改)
2024-12-16 14:17 本頁面
【正文】 天津市第 102中學(xué) 任鳳超 一、課前準(zhǔn)備 （一）教師 :在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任的情況，從正反兩方面收集典型事例。 （二）學(xué)生：布置學(xué)生將教材第一課的引言故事和課本 P8小含的故事改編成小品；采訪父母，了解父母從事的工作要承擔(dān)哪些職業(yè)責(zé)任，幫助學(xué)生理解盡到職業(yè)責(zé)任的重要性，樹立責(zé)任意識；學(xué)生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻(xiàn)社會的事跡。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果； （二）能力目標(biāo) 能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)； （三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 小 品 表 演 提問： 小方面臨的問題是什么？ 你認(rèn)為應(yīng)該由誰來解決這個問題？為什么？ 如果你是小方，你會怎么決定？ （二）講授新課 小故事： 1920年，有一個 11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要 。在當(dāng)時，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買 125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。 男孩為難地說：“我哪有那么錢賠人家？”父親拿出：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！? 從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了 ，還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的 （ 1）少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？ （ 2）你如何看待里根父親 “ 借錢 ” 給兒子的做法？ （ 3）針對這個故事，你有什么感悟？ （ 1）少年里根該賠錢給鄰居嗎？ 答：應(yīng)該。因為他應(yīng)該學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。 （ 2）你如何看待里根父親 “ 借錢 ” 給兒子的做法？ 答：贊成里根爸爸的決定。因為他是監(jiān)護人，負(fù)有監(jiān)護的責(zé)任?？瓷先ニ坪跆珖?yán)厲了點，但對于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。 （ 3）針對這個故事，你有什么感悟？ 答： 要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)任。 回顧自己的成長歷程 你從什么時候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？ 將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中在法律和道德范圍內(nèi)該做和不該做的事情，填寫在表格中。 將小組討論的結(jié)果在全班進行交流。 責(zé)任有兩層含義： 責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情 責(zé)任是一個人不應(yīng)該做某些事情 肆虐的臺風(fēng) 看視頻 ——眾志成城 迎戰(zhàn)桑美 思考與探究： （ 1）在搶險過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ （ 2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？ （ 3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會一員的你能為災(zāi)區(qū)做點什么？ 哪些人？ 什么責(zé)任？ 責(zé)任來源？ 領(lǐng)導(dǎo) 災(zāi)民 民兵戰(zhàn)士 醫(yī)生 學(xué)生 抗洪搶險，災(zāi)后自救 組織、指揮搶險救災(zāi) 尋找被困的人并實施救援工作 盡力搶救、治病救人 捐獻(xiàn)零花錢獻(xiàn)愛心 法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級任命 法律規(guī)定、 傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則 分配任務(wù)、 道德原則 職業(yè)要求、 法律規(guī)定、道德原則 分配任務(wù)、 公民身份、道德原則 對他人的承諾：當(dāng)你向另一個人作出承諾時，你通常就承擔(dān)起了信守你的諾言的責(zé)任。 例如：張遠(yuǎn)對朋友作出了承諾，幫助他解決麻煩。 分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。 例如：老師布置的作業(yè)。 職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。 例如：爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。 法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。 例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。
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