新人教版一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)2(已修改)
2024-12-16 14:11 本頁(yè)面
【正文】 “ 認(rèn)識(shí)鐘表 ” 教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 教學(xué)重點(diǎn)： 整時(shí)與半時(shí)的認(rèn)讀；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：： 整時(shí)和半時(shí)鐘面指針的規(guī)律；觀察能力、交流能力的培養(yǎng)。 教材及學(xué)情分析： 本課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也是為以后時(shí)、分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)家庭中都必備有掛鐘或鐘表，一名 67 歲的兒童也每天要按時(shí)起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺(jué)等，這樣使學(xué)生在各種感官上已經(jīng)感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，鐘表對(duì)于他們來(lái) 說(shuō)并不陌生。但學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的整體認(rèn)識(shí)有些不習(xí)慣，所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)觀察時(shí)針和分針的位置特點(diǎn)來(lái)判斷所表示的時(shí)刻是多少。 教學(xué)這部分知識(shí)時(shí)我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生生活中獲得的有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，不把認(rèn)識(shí)鐘面、整時(shí)、半時(shí)作為“全新”的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，而是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性進(jìn)行自主、合作、探索研究，使學(xué)生在掌握知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，獲得積極的、愉悅的情感體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。 教學(xué)資源 : 網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)物投影儀，每生一臺(tái)電腦。 每位學(xué)生一只 可以撥動(dòng)的小鬧鐘；教師演示用的實(shí)物大掛鐘一個(gè)。 動(dòng)畫課件模塊： 1 小軍、小明起床的情景畫面 2 整時(shí)和半時(shí)的卡通時(shí)鐘娃娃。 “鐘表的認(rèn)識(shí)”局域網(wǎng)頁(yè)一個(gè)（ 5 個(gè)模塊：小明的一天、鐘面的認(rèn)識(shí)、鐘表練習(xí)、鐘表小史、酷鐘欣賞） 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 數(shù)學(xué) 教科書一年級(jí)上冊(cè)第 91－ 92 頁(yè)。 教學(xué)目的： 1．認(rèn)識(shí)鐘表的組成 部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。 2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。 3．建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物投影、學(xué)具鐘表等。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、實(shí)物展示平臺(tái)及相關(guān)多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 1．創(chuàng)設(shè)情境 ⑴ 展示課件：清晨，太陽(yáng)從東方冉冉升起，配有鬧鐘 “ 嘀嗒 ” 聲。 師：聽(tīng)，這是什么聲音？（鬧鐘聲）誰(shuí)家的鐘聲這么響？ ⑵ 課件出示圖： ① 大雄 正在干什么？（起床） ② 誰(shuí)能告訴大家 大雄 是什么時(shí)候起床的？（ 7 點(diǎn)、 7 時(shí)） ③ 你是怎么知道的呢？（看墻上的掛鐘、床頭柜上的電子鐘） 2．揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái) “ 認(rèn)識(shí)鐘表 ” 。 （板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表） [評(píng)析：運(yùn)用多媒體課件演示，借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫形象，以兒童熟知的生活場(chǎng)景為導(dǎo)入，既符合兒童的心理特征，又創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高漲。拉近了 數(shù)學(xué) 課堂與現(xiàn)實(shí)生活的距離，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 ] 二、探究新知 1．認(rèn)識(shí)鐘面 ① 觀察鐘面 學(xué)生拿出實(shí)物鐘，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)比一比、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，看鐘面上有什么相同的地方。 ② 認(rèn)識(shí)鐘面 以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。 a．都有兩根指針，又長(zhǎng)又細(xì)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。 b．都有從 1 到 12 共 12 個(gè)數(shù)。 c． 12 個(gè)數(shù)把鐘面分成了 12 個(gè)相等的大格。 [評(píng)析：提供豐富的感性材料，放手讓學(xué)生比一比、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。 ] 2．認(rèn)識(shí)整時(shí) ⑴ 嘗試撥鐘 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，一天中你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻，撥在帶來(lái)的小鐘上，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻，講給你們小組的同學(xué)聽(tīng)。 學(xué)生分組操作后，各組選
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