【正文】 第一篇：朱自清《春》的 說(shuō)課稿《春》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教材分析《春》是朱自清的一篇詩(shī)意盎然的寫景抒情散文，編排在人教版初中語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元?！洞骸肥菍懢笆闱樯⑽牡牡浞?。朱自清先生抓住春天的特征，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)的景象，賦予它以感情和生命，而作者熱愛(ài)春天，憧憬未來(lái)的欣喜之情油然而現(xiàn)。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春天的贊歌?！洞骸肥潜締卧谝黄n文，由《春》這一課開始，為學(xué)習(xí)后面三篇關(guān)于自然的課文打下了良好的感情基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。根據(jù)以上分析，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，我確立以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知文章內(nèi)容，領(lǐng)悟并欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)、清新優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。過(guò)程和方法：本課主要采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物的感情。教學(xué)重難點(diǎn)考慮到學(xué)生與散文接觸的較少，《春》又是進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一篇散文，閱讀此類文章學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，加上十一、二歲的學(xué)生審美創(chuàng)美意識(shí)有待加強(qiáng)，我將重點(diǎn)放在讓學(xué)生體味文章的意境美和語(yǔ)言美。王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者以優(yōu)美的語(yǔ)句創(chuàng)造出物我交融的藝術(shù)境界。而初一新生對(duì)寫景文的認(rèn)識(shí)停在表面，對(duì)情中景，景中情的理解有難度，因此本文的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的生活的美。二、說(shuō)教法教法新課標(biāo)要求我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，全面提高語(yǔ)文能力，據(jù)此，我準(zhǔn)備采用啟發(fā)式教學(xué)法。（出示教法課件）遵循學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線的教學(xué)理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用多媒體技術(shù)圖文聲像并茂的特點(diǎn)，激發(fā)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓各層次的學(xué)生都獲得最大限度的發(fā)展，把他們的主體意識(shí)和創(chuàng)造精神培養(yǎng)起來(lái)，把健康的個(gè)性發(fā)展起來(lái)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)用探究性學(xué)習(xí)方式解決問(wèn)題，為繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐證明良好的習(xí)慣會(huì)使學(xué)生受益終生，對(duì)于一個(gè)入學(xué)不久的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。在這一堂課上，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下幾個(gè)過(guò)程來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣：第一，通過(guò)查工具書解決生詞的習(xí)慣；第二，在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣；第三，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫、抓關(guān)鍵詞等方法來(lái)推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣?；谝陨峡紤]，根據(jù)教指導(dǎo)學(xué)，為了學(xué)，服務(wù)學(xué)的基本思想，我準(zhǔn)備從一讀、二思、三練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，（教學(xué)過(guò)程課件）通過(guò)以上三個(gè)方面，讓課堂成為感知美、欣賞美、探究美的自由空間，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)和創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的全面語(yǔ)文素養(yǎng)。再穿插圖、文、聲等綜合信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性、形象性，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。按照以上思路，我先從讀進(jìn)入，三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）讀創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)情趣上課伊始，我會(huì)播放美麗的畫面，（課件）將學(xué)生引入百花爭(zhēng)艷的美景之中，不僅將學(xué)生的思維引入正軌，而且激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極盡快進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。（課題）其中，我再不失時(shí)機(jī)地插入導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，順利過(guò)渡到整體感知。（課件2）示范朗讀，整體感知在此過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整體認(rèn)知的閱讀方法，理解課文的主要內(nèi)容和作者的行文思路。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言材料中快速捕捉有效性知識(shí)的能力，（出示示范朗讀課件）在此基礎(chǔ)上，我準(zhǔn)備重點(diǎn)突破，以點(diǎn)代面，通過(guò)以春花圖為例，教給學(xué)生掌握寫景文的閱讀和寫作方法，達(dá)到葉圣陶先生的“教是為了不需要教的目的”。我引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的能力，同時(shí)再?gòu)莫?dú)立轉(zhuǎn)向合作、探究，同學(xué)、師生之間，相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。通過(guò)這一過(guò)程，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛(ài)的圖畫，抓住重點(diǎn)的字詞句，仔細(xì)品味賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、異常精美的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，營(yíng)造出民主和諧的課堂氣氛。（二）、思啟發(fā)思維學(xué)習(xí)寫法由此可見(jiàn)，讀與寫的關(guān)系緊密，讀的目的是為了寫，充分理解課文，以讀引寫，讀寫結(jié)合，順利過(guò)渡到思，（課件）教學(xué)是為學(xué)生發(fā)展而存在，讓學(xué)生說(shuō)感受，談啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生向深層次探究新的發(fā)展水平前進(jìn)。分析前，讓學(xué)生一面欣賞圖片，一面聆聽(tīng)朗讀，（課件）充分利用多媒體，化枯燥為生動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生見(jiàn)其行，聞其聲，在身臨其景中加深課文印象，為進(jìn)一步探究鋪平道路。我還會(huì)教育學(xué)生寫法要訣，（寫法要訣）抓住重點(diǎn)動(dòng)靜變化、聯(lián)想修辭虛實(shí)結(jié)合、五官齊動(dòng)先后有序、寓情于景情景交融。需要學(xué)以致用，活學(xué)活用。順利引導(dǎo)至練。三、練拓展遷移，實(shí)踐創(chuàng)新為了激起學(xué)生的思維，分析前，我讓學(xué)生一邊欣賞圖片，一邊加上教師富有詩(shī)意的啟發(fā)教育，激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望，從而寫出形神兼?zhèn)涞奈恼?，并教育學(xué)生，不能滿足書本上的知識(shí)，生活中處處可以學(xué)語(yǔ)文，引導(dǎo)學(xué)生從多渠道獲取知識(shí)，成為適應(yīng)社會(huì)的真正人才。四、說(shuō)板書為了表現(xiàn)教學(xué)流程，我設(shè)計(jì)了以下板書。（課件7）該板書抓住春的特點(diǎn)，利用樹的圖形、簡(jiǎn)潔的文字，體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，使板書看起來(lái)簡(jiǎn)潔直觀，又生動(dòng)形象，啟發(fā)性、藝術(shù)性很強(qiáng)。有鮮明的圖像，豐富的色彩，比一般板書更加簡(jiǎn)潔明快。更能激發(fā)學(xué)生的有意注意，教學(xué)效果更顯著。第二篇：朱自清《春》說(shuō)課稿朱自清《春》說(shuō)課稿大家上午好。我今天說(shuō)課的題目是朱自清的散文名篇《春》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材教材的地位及作用：《春》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，是一篇詩(shī)意盎然的寫景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。抒寫出熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情。本單元重視課文的朗讀，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生領(lǐng)略景物之美的同時(shí)，感受到語(yǔ)言文字的魅力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)感知文章內(nèi)容，欣賞作品語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物以及寓景于情的寫作方法。過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱