20xx年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文與20xx年應(yīng)用文寫(xiě)作個(gè)人工作總結(jié)范文匯編(已修改)
2025-10-05 09:48 本頁(yè)面
【正文】 2018年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文與2018年應(yīng)用文寫(xiě)作個(gè)人工作總結(jié)范文匯編第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)2018年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文教材及教參名稱(chēng)、編者、出版社、適用程度及處理意見(jiàn)教材：《應(yīng)用數(shù)學(xué)》；周金玉、鄧總綱、歐陽(yáng)章東、肖前軍；北京理工大學(xué)出版社；適用于高職工科、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)。教參1. 《高等數(shù)學(xué)》；同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系；高等教育出版社。2. 《mathcadxx及概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》；郝黎人、李寶麟等；中國(guó)水利水電出版社。授課計(jì)劃編制依據(jù)課程改革方案中修訂后的《應(yīng)用數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)現(xiàn)狀的分析高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功相當(dāng)薄弱，他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》理論的能力相對(duì)較弱；學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》的積極性和主動(dòng)性不高，畏難情緒偏大；學(xué)生在個(gè)性和智能存在較大差異；學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為高等數(shù)學(xué)用處不大。主要教學(xué)目標(biāo)技術(shù)知識(shí)（職業(yè)知識(shí)）目標(biāo)理解空間向量、常微分方程、laplace變換和laplace逆變換的概念，并學(xué)會(huì)利用向量思想、方程思想和變換思想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；掌握向量加法和乘法的基本計(jì)算公式與計(jì)算方法、會(huì)用坐標(biāo)表示進(jìn)行向量的乘積運(yùn)算、常用微分方程的求解方法、常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解；空間解析幾何和微分方程的發(fā)展簡(jiǎn)史，關(guān)注數(shù)學(xué)科學(xué)的主要成就和數(shù)學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響. 關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域（尤其是自身學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)），能?chē)L試運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解釋一些專(zhuān)業(yè)中和生活中的問(wèn)題 .掌握用數(shù)學(xué)軟件mathcad解決各類(lèi)計(jì)算問(wèn)題的方法，掌握利用現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)處理各類(lèi)數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)圖象的方法，為專(zhuān)業(yè)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1