20xx年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計劃范文與20xx年應(yīng)用文寫作個人工作總結(jié)范文匯編-預(yù)覽頁
【正文】 與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域（尤其是自身學(xué)習(xí)的專業(yè)），能嘗試運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識和技能解釋一些專業(yè)中和生活中的問題 .掌握用數(shù)學(xué)軟件mathcad解決各類計算問題的方法，掌握利用現(xiàn)代計算技術(shù)處理各類數(shù)學(xué)計算與數(shù)學(xué)圖象的方法，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2018年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計劃范文與2018年應(yīng)用文寫作個人工作總結(jié)范文匯編第 7 頁 共 7 頁2018年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計劃范文教材及教參名稱、編者、出版社、適用程度及處理意見教材：《應(yīng)用數(shù)學(xué)》；周金玉、鄧總綱、歐陽章東、肖前軍；北京理工大學(xué)出版社；適用于高職工科、經(jīng)管類專業(yè)。授課計劃編制依據(jù)課程改革方案中修訂后的《應(yīng)用數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生知識能力素質(zhì)現(xiàn)狀的分析高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功相當(dāng)薄弱，他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》理論的能力相對較弱；學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》的積極性和主動性不高，畏難情緒偏大；學(xué)生在個性和智能存在較大差異；學(xué)生錯誤地認(rèn)為高等數(shù)學(xué)用處不大。 培養(yǎng)分析和解決問題能力、應(yīng)用向量、變換、方程這些數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力和交流合作能力。2. 打破《高等數(shù)學(xué)》傳統(tǒng)課程模式，以“理論夠用”為原則，實施模塊化教學(xué)。5. 改革學(xué)生評價?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。其次，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。主旨鮮明。材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù)，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。既要重視正面材料，又要重視反面材料。
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