20xx年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文與20xx年應(yīng)用文寫作個(gè)人工作總結(jié)范文匯編(完整版)
【正文】 了解歷史材料。作為實(shí)用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān)，具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。以案例教學(xué)法為中心，概念性內(nèi)容應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的運(yùn)用，理論性內(nèi)容應(yīng)側(cè)重探究式教學(xué)法的運(yùn)用，應(yīng)用性內(nèi)容應(yīng)著眼于討論式教學(xué)法的運(yùn)用，利用數(shù)學(xué)軟件（mathcad）以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)。職業(yè)能力目標(biāo)通過對(duì)具體案例的分析過程的理解，結(jié)合空間直線、平面、曲線、曲面的探究過程和常用微分方程的求解過程及常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解過程的探究，嘗試應(yīng)用向量、變換、方程這些數(shù)學(xué)工具研究專業(yè)中的具體問題，驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律。2. 《mathcadxx及概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》；郝黎人、李寶麟等；中國水利水電出版社。提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1. 不斷修正和完善教學(xué)改革方案、《應(yīng)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《應(yīng)用數(shù)學(xué)》教材。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程，它將使我受用終身。第三，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動(dòng)寫作行為。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實(shí)、簡潔、得體。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價(jià)值
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