五年級數(shù)學(xué)教案—異分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-10-03 21:05 本頁面
【正文】 第一篇：五年級數(shù)學(xué)教案—《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)教案——《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法的探究過程，認(rèn)識將新知轉(zhuǎn)換成舊知是獲得知識的重要途徑。（2）掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的一般計算和驗算方法，并能正確地進行計算和驗算，并養(yǎng)成驗算的良好習(xí)慣。（3）通過回收有用垃圾的計算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點：（1）理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。（2）準(zhǔn)確、迅速地進行計算。教具：電腦課件。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊，導(dǎo)入新知課前練習(xí)：把下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)通分。和和練習(xí)點評：出示答案，通分可以把不同分母的分?jǐn)?shù)變?yōu)橥帜阜謹(jǐn)?shù)。人們在日常生活中產(chǎn)生的垃圾叫生活垃圾，請看（出示課本主題圖）這是某地區(qū)生活垃圾成份統(tǒng)計圖，從圖中你得到什么信息？（讓學(xué)生自己說一說；如廢金屬等約占生活垃圾的，紙張約占等）根據(jù)信息，老師提一個問題，請同學(xué)們列式計算并向同位講述計算方法。問題：從圖中看紙張和食品殘渣共占生活垃圾的幾分之幾？學(xué)生匯報（老師不總結(jié)）。說得非常好，從圖中你還能提出什么問題并列式嗎？（要求再提五條并板書）+++－－觀察：這五條算式有什么特點？（分母不同的分?jǐn)?shù)）導(dǎo)出課題：分母不同的分?jǐn)?shù)就是異分母分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)怎樣進行加、減運算。出示課題：“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”（紅筆點住“異”字）。二、小組合作，探究新知學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法請看例1的第（1）個問題：求廢金屬和紙張垃圾在生活垃圾中共占幾分之幾？。＋能直接相加嗎？（不能）為什么不能直接相加？（因為它們的分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加）現(xiàn)在請用學(xué)過的知識來解決，請同學(xué)們四人小組共同探討、嘗試。討論提綱：（1）分母不同怎么辦？（2）異分母分?jǐn)?shù)相加的方法怎樣？讓學(xué)生討論方法，自己嘗試計算（寫在書上），完成后重點下面五個環(huán)節(jié)：（一）小組匯報：學(xué)生匯報方法（引導(dǎo)出四條）（1）分母不同的分?jǐn)?shù)（異分母分?jǐn)?shù)）相加，先通分，把異分母分?jǐn)?shù)變?yōu)橥帜阜謹(jǐn)?shù)；（2）＋＝＋＝（板書）（3）計算方法：異分母分?jǐn)?shù)相加，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)相加的方法計算（4）用小數(shù)計算：＋＝＋＝＝（二）讓學(xué)生補充（......）（三）上面兩種計算方法，哪一種更好？（先通分，再計算的方法更好。如果化為小數(shù)計算比較麻煩，特別是當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化為有限小數(shù)時，我們就不能算出準(zhǔn)確的結(jié)果。）（四）課件演示，板書計算方法：“先通分，再計算”。（五）同位對照＋互講計算方法。鞏固練習(xí)請同學(xué)們利用剛才說的方法準(zhǔn)確地算出這兩題。＋＋完成后學(xué)生口頭說出計算過程老師板書。學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法我們已經(jīng)學(xué)會了異分母分?jǐn)?shù)加法，那么異分母分?jǐn)?shù)減法又怎樣計算呢？請同學(xué)們獨立計算：－（做在書上）－（做在練習(xí)本上），并同位選一題互講計算方法，請兩位學(xué)生在黑板板書、講計算方法，并讓學(xué)生口頭答數(shù)。概括異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法請同學(xué)們細致觀察這五條式子，想想異分母分?jǐn)?shù)加減、法是怎樣計算的？質(zhì)疑：（1）計算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)要不要化為最簡分?jǐn)?shù)？（2）驗算的方法？驗算的方法與整數(shù)加、減法驗算的方法相同。要求學(xué)生說出+和－這兩題的驗算方法。＋＝驗算：－＝？或－＝？－＝驗算：＋＝？或：－＝？（注意：只要求學(xué)生講出驗算的方法但不要求學(xué)生計算）三、扎實練習(xí)，活用新知課本P112做一做第1題，（同位左邊的同學(xué)做第一橫行3小題，右邊的同學(xué)做第二橫行3小題。）判斷P112第2題（強調(diào)驗算方法，選一題加法一題減法詳細講）P113第1題（上面的4小題）在作業(yè)本上獨產(chǎn)完成，老師公布答案，同位互相批改。補充說明：P112“你知道嗎？”的內(nèi)容。用課件并結(jié)合自己簡短的語言來介紹。拓展題：五、全課總結(jié)，拓展新知。師：大家今天有什么收獲嗎？（1）知道異分母分?jǐn)?shù)的加、減法怎樣進行計算。（先通分，后加、減）（2）利用本例題的情景，對學(xué)生進行環(huán)保教育。（很多生活垃圾經(jīng)過處理就能變廢為寶，把生活垃圾進行分類包裝，以利于有用垃圾的回收，用實際行動支持環(huán)保工作）（3）同學(xué)們的心情愉快嗎？感覺誰上課最
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