五年級數(shù)學教案—《異分母分數(shù)加、減法》教學設計-全文預覽
【正文】 觀察，后總結(jié)規(guī)律。師：異分母分數(shù)加、減法，我們首先應該做什么？通分之后再怎么計算？ 一看：看清題目 二通：通分 三算：計算 四約：結(jié)果要約成最簡分數(shù)同桌交流，集體訂正，指名說說解題步驟。（課件出示）異分母分數(shù)相減，也是要先通分把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)。）自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)。引導并指名學生列式：（板書算式）師：這道題，同學們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）剛才你們算得特別快，為什么這道不行呢？這個加法算式和我們以前學習的分數(shù)加法有什么不同？（指名回答）生：以前我們學習的分數(shù)加法分母都是相同的，今天學習的加法分母不同。請學生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？處理信息師：現(xiàn)在老師想知道紙張和食品殘渣占生活垃圾的幾分之幾，請同學們幫助老師完成。出示各種生活垃圾圖片，學生看完這些圖片后說說自己的感受。 情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，并在學習活動中獲得積極的、成功的情感體驗。其中，第4題要提醒他們根據(jù)要求的問題正確選擇條件。明確：計算異分母分數(shù)的加、減法，都要先通分，再分別按照同分母分數(shù)加、減法的計算方法進行計算；計算結(jié)果能約分的，要約成最簡分數(shù)；計算結(jié)果是假分數(shù)的，則不必化成帶分數(shù)。學生按要求涂色，并寫出得數(shù)。組織評點時，重點討論71＋的計算過程，提醒學生把計算結(jié)果約成最簡分數(shù)。在學生初步理解算理的基礎上，引導他們及時討論“計算異分母分數(shù)加、減法要注意什么”，借此總結(jié)計算方法。3．總結(jié)算法。學生完成計算后，組織他們比較“試一試”和例題，在已經(jīng)板書的“異分母分數(shù)的加法”中，把“加法”改成“加、減法”，使板書的課題完整。在此基礎上，啟發(fā)他們聯(lián)系前不久學習的分數(shù)基本性質(zhì)以及通分等知識自主探索解決新的計算問題的方法，并嘗試完成計算。提出要求：按照剛才討論的方法，完成例題中的填空。提問：為什么這樣列式？（啟發(fā)學生解釋自己列式時的思考過程）比較：這道分數(shù)加法算式與前面的分數(shù)加法算式相比，有什么不同？指出：相加的兩個分數(shù)的分母不同，這樣的加法叫作異分母分數(shù)加法?！驹O計說明：讓學生再次經(jīng)歷整數(shù)、小數(shù)加、減法以及同分母分數(shù)加、減法的計算過程，不僅是為了了解他們對加、減法計算的理解水平，更重要的是為了引導他們體會相關(guān)計算方法背后的基本原理，即整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加、減法計算，計算的方法雖然不同，但其內(nèi)在思想是相同的，都要把相同單位的數(shù)直接相加減。278＋86 － 指名兩人板演，其余同學各自進行計算。教學目標：1．使學生經(jīng)歷探索異分母分數(shù)加、減法計算方法的過程，能正確計算異分母分數(shù)的加、減法。拓展題：五、全課總結(jié)，拓展新知。＋＝驗算：－＝？或－＝？－＝驗算：＋＝？或：－＝？（注意：只要求學生講出驗算的方法但不要求學生計算）三、扎實練習，活用新知課本P112做一做第1題，（同位左邊的同學做第一橫行3小題，右邊的同學做第二橫行3小題。＋＋完成后學生口頭說出計算過程老師板書。如果化為小數(shù)計算比較麻煩，特別是當分數(shù)不能化為有限小數(shù)時，我們就不能算出準確的結(jié)果。出示課題：“異分母分數(shù)加、減法”（紅筆點住“異”字）。和和練習點評：出示答案，通分可以把不同分母的分數(shù)變?yōu)橥帜阜謹?shù)。教學難點：（1）理解異分母分數(shù)加、減法的計算方法。第一篇：五年級數(shù)學教案—《異分母分數(shù)加、減法》教學設計五年級數(shù)學教案——《異分母分數(shù)加、減法》教學設計教學目標：（1）讓學生經(jīng)歷異分母分數(shù)加減法的計算方法的探究過程，認識將新知轉(zhuǎn)換成舊知是獲得知識的重要途徑。教學重點：異分母分數(shù)加、減法的計算方法。教學過程：一、舊知鋪墊，導入新知課前練習：把下面每組中的兩個分數(shù)通分。說得非常好，從圖中你還能提出什么問題并列式嗎？（要求再提五條并板書）+++－－觀察：這五條算式有什么特點？（分母不同的分數(shù)）導出課題：分母不同的分數(shù)就是異分母分數(shù)，這節(jié)課我們一起來學習異分母分數(shù)怎樣進行加、減運算。討論提綱：（1）分母不同怎么辦？（2）異分母分數(shù)相加的方法怎樣？讓學生討論方法，自己嘗試計算（寫在書上），完成后重點下面五個環(huán)節(jié)：（一）小組匯報：學生匯報方法（引導出四條）（1）分母不同的分數(shù)（異分母分數(shù)）相加，先通分，把異分母分數(shù)變?yōu)橥帜阜謹?shù)；（2）＋＝＋＝（板書）（3）計算方
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