黃山奇石教學(xué)案例(已修改)
2024-10-08 20:15 本頁面
【正文】 第一篇：《黃山奇石》教學(xué)案例以學(xué)定教，激發(fā)想象—— 《黃山奇石》教學(xué)案例鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳 娜一、背景《黃山奇石》是二年級上冊中的一篇寫景小文，文中重點介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”四種奇石，課文的結(jié)尾還列舉了“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，并說“黃山還有很多奇形怪狀的巖石，還等著你去給他們起名字呢?！边@個結(jié)尾留給學(xué)生許多想象的空間，我根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，進行了這樣的教學(xué)。二、故事的敘述教學(xué)《黃山奇石》這一篇課文時，許多老師都會用到多媒體，通過短片、圖片等來幫助學(xué)生理解課文，體會黃山石的“奇”。特別是對于課文最后一段出現(xiàn)的幾種石頭，學(xué)生通過看圖片，更能想象這些石頭的樣子。可以說，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在這篇課文的教學(xué)中得到了充分的發(fā)揮。課文14自然段的教學(xué)可以通過作者生動、形象、富有情趣的語言描寫及書上的插圖讓學(xué)生對即陌生又奇特的黃山石頭生起喜愛之情。可是，課文的結(jié)尾列舉的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾種只有名字的石頭怎么辦呢？難道讓學(xué)生空想嗎？課堂上一個學(xué)生的舉動給了我靈感。在教學(xué)“猴子觀?！睍r，讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)一個孩子竟然在位子上學(xué)起了猴子，做得還挺像的。是呀，可以讓學(xué)生用做動作的方法來想像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子呀！當(dāng)教學(xué)完前面幾種描寫詳細的石頭之后，我順勢引導(dǎo)學(xué)生：“黃山的奇石實在是太多了，作者都介紹不過來呢。你們看，后面的幾塊石頭只有名字，那這幾塊石頭到底是什么樣子呢？同學(xué)們，好好讀讀它們的名字，想象一下他們的樣子，誰能表演表演呢？”學(xué)生一聽要表演，興趣都來了，有的一個人在位子上就開始手舞足蹈了，有的三個人一組，一看就是在演“獅子搶球”??于是，我又端出課文最后一句話“黃山還有很多奇形怪狀的巖石，還等著你去給他們起名字呢?！弊屢徊糠謱W(xué)生做動作，另一部分學(xué)生來給這些“石頭”取名字。學(xué)生在做做猜猜中進一步感受到了黃山奇石的“奇”。在學(xué)生熱情高漲的時候，我趁熱打鐵：“剛才，你們表演的真像！同學(xué)們，能不能把表演的石頭的樣子學(xué)著課文寫一寫呢？再在旁邊配上插圖？”“行！”孩子們充滿信心地回答，聽著這樣大聲地回答相信明天肯定會有收獲的。第二天，一大疊彩色的圖片交到我手里，我在課堂上把它們展示出來，并請有些作者向大家作了介紹，他們真是津津樂道??三、分析《黃山奇石》的教學(xué)故事主要體現(xiàn)了“注意學(xué)情，以學(xué)定教”，“抓住興奮點，進行有效教學(xué)”的教學(xué)理念。順應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的思維去發(fā)展，去挖掘，就如順風(fēng)船再鼓風(fēng)帆，效果就會事半功倍。事實正如此，“興趣是最好的老師”，尤其是低年級的學(xué)生做什么事更是喜歡從興趣出發(fā)，抓住這一心理特點，根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展及時改變教學(xué)計劃，這就是以學(xué)定教。保護學(xué)生大膽、奇特的想象。想象是兒童的天性，更是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的必要條件。才踏進校園的學(xué)生，對學(xué)習(xí)充滿了渴望，他們也很想通過老師、課堂來了解身邊的人和事，來認識這個奇妙的世界。在他們的腦海里，有一套屬于他們自己認識世界的獨特的方法。這種方法在成人看來，可能是滑稽可笑，更有可能是嗤之以鼻。在過去的教學(xué)實踐中，學(xué)生的獨特體驗是不被重視、不受關(guān)注，甚至是不允許的。不管什么問題，都求唯一答案，不允許獨立思考?？烧沁@種獨特的思維才得以讓孩子們在想象的天空自由的翱翔。“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”，他們可以不受任何束縛，特別是不受外界的約束，從而暢快的表情達意。為什么兒童的想象力隨著年齡的增長而在慢慢地下降，這其中最主要的原因之一就是人為的破壞。作為教師再也不能成為破壞者，而應(yīng)該是保護者、開發(fā)者。提供廣闊的思維空間，讓孩子們充分地思考、自由地表達、盡情地表演。有很多老師忽視二年級學(xué)生的認知能力，經(jīng)常是越俎代庖，這樣一來，教得省事，教學(xué)任務(wù)又完成得快。但這樣造成的后果確實相當(dāng)嚴重，完全背離《課標》的精神。第二篇：黃山奇石[推薦]各位評委老師，各位同學(xué)們：大家好。我是 號參賽選手。今天我說課的題目是《黃山奇石》。我將從以下七個方面展開我的說課，分別是教材分析/學(xué)情分析/教學(xué)目標/教學(xué)重難點/教學(xué)方法/教學(xué)過程/板書設(shè)計。一、教材分析《黃山奇石》是人教版小學(xué)語文第三冊第一組的第二
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