火燒云教學(xué)設(shè)計2(已修改)
2025-10-03 20:08 本頁面
【正文】 第一篇：《火燒云》教學(xué)設(shè)計2《火燒云》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。3．學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點1．了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學(xué)生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的特/ 3點及形成過程。這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動參與1．師提問：課文是按什么順序火燒云的？2．生：是按照火燒云上來了──燒起來了──下去了這樣的順序來寫的。3．師：自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時的情景。4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過，更壯觀的景象還在后面呢！5．學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。6．指名說出天空中有哪些顏色。7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？8．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。9．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化，讓我們也一起去看一看吧！10．讓學(xué)生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。11．模仿作者的寫法，讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。/ 3三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感四、想想說說，課外延伸1．師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時此刻，你最想說什么？2．布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓學(xué)生做個有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護(hù)這些美。/ 3第二篇：火燒云教學(xué)設(shè)計2《火燒云》教學(xué)設(shè)計教材分析：藍(lán)山一完小李玲《火燒云》描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中顏和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全文通過質(zhì)樸而生動、形象的語言，優(yōu)美而富有動感色彩的想象，給學(xué)生帶來了一種全新的視、聽覺感受，使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變，激發(fā)了他們內(nèi)心強(qiáng)烈的情感共鳴，從而深深地喜愛上這大自然的神筆之作！通過學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，提高學(xué)生審美鑒美的能力，啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象。一、教學(xué)目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法。有感情地朗讀課文。情景導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并播放課件，給學(xué)生以感官刺激。感受文本：從“變化多”和“變化快”兩方面分析課文內(nèi)容，品析語言，探討寫作特點。拓展訓(xùn)練：展開想像，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點：通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形狀的變化，感受其魅力。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程：一、欣賞火燒云圖片，談話導(dǎo)入：（幻燈出示配樂圖片）同學(xué)們，欣賞了這些美麗的圖片，誰來說說這種自然景觀叫什么？對，這叫火燒云。也叫彩霞。這些彩霞絢麗多姿，今天，讓我們一起走進(jìn)著名女作家蕭紅筆下這個多姿多彩的世界吧?。ò鍟n題：火燒云）二、初讀感知，理清文意，理順條理。出示自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)提示：1）把課文讀通順，不認(rèn)識的字和不理解的詞語，通過查找工具書自主完成。2）把優(yōu)美詞語找出來，做好記號。3）讀后思考課文是按什么順序敘述的。學(xué)生自主讀文，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。幻燈出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。課文是按什么順序敘述的？師根據(jù)學(xué)生回答板書：（火燒云上來了，火燒云的變化，火燒云下去了）四、品讀課文，深入感知出示合作學(xué)習(xí)要求1）把你最喜歡的部分讀給你的組員聽。2）在小組內(nèi)交流你的感受。感受深刻的還可以做做批注。小組合作交流。全班匯報交流，教師相機(jī)點撥。重點探討火燒云的顏色多和形態(tài)多這兩個部分。1）、師：誰來說說你對哪個部分興趣，你有什么獨特感受？ 生：我對火燒云顏色多這一段很喜歡。師：說說你的感受。生：火燒云的顏色太美了，太多了，作者寫得太好了。師：作者描寫顏色的詞語有哪些？2）、幻燈出示：紅彤彤金燦燦（黃澄澄、黑糊糊、白茫茫）葡萄灰茄子紫梨黃（月季紅、象牙白、香蕉黃）半紫半黃半灰半百合色（半灰半紫、半黃半紅）3）、學(xué)生齊讀，討論這些詞語的構(gòu)詞特點。（第一類是疊詞，第二類是混合色的表述方式，第三類是借物表色）4）、學(xué)生試著仿寫幾個這樣的表示顏色的詞語。5）、師小結(jié)：同學(xué)們，以后在顏色的表達(dá)上，你就不會那么單調(diào)的用紅色，黃色，藍(lán)色來表述了，學(xué)會這幾種方法了吧！6）、指導(dǎo)朗讀，讀出對美景的喜愛之情。7）、
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