【正文】 異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。11．模仿作者的寫法，讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。出示自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。（第一類是疊詞，第二類是混合色的表述方式，第三類是借物表色）4）、學(xué)生試著仿寫幾個這樣的表示顏色的詞語。火燒云下去以后我們的心情和作者一樣是遺憾的，讀出這種感情來吧！五、總結(jié)全文 提煉主旨同學(xué)們，作者為什么能把火燒云這種我們身邊常見的自然景觀寫得這么美麗，這么生動形象呢？是通過留心觀察，并以揮豐富的想象力才寫出來的。三、學(xué)習(xí)第二段問：你想知道些什么?自由讀，想：這段怎樣寫火燒云的變化?討論交流。這是一篇文質(zhì)兼美的描寫自然景物的散文。這四個“一會兒”構(gòu)成一組排比句，可見天空顏色變化氣勢壯觀，令人陶醉。2.“一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。課文分三大段：第一大段（1—2自然段）講晚飯過后火燒云上來了。五、教案（第二課時）（一）課時 教學(xué)要求：，體會思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情趣。自由讀文，課文哪幾個自然段直接描寫了火燒云的變化？并給文章分段？交流分段情況：時間順序：一、（12）：火燒云上來時霞光的顏色。我會讀，字音要準(zhǔn)確。（黃澄澄、綠油油、白茫茫、綠瑩瑩、黑乎乎、黑漆漆、白生生……，玫瑰紅、蘋果綠、柿子黃、梨花白……），同學(xué)們的詞匯量可真豐富！天空中這么多的顏色交織在一起，那是多么的美呀！誰能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括出火燒云顏色變化多的特點呢？（絢麗多彩、五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛……）【板書：絢麗多彩】讓我們讀讀這段話，讀出火燒云顏色變化多、變化快的特點，讀出對火燒云的贊美之情。）【板書：喜愛 贊美】是啊，學(xué)了這篇課文，火燒云那美麗神奇的景象給我們留下來深刻的印象，只要你們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多大自然界的綺麗景色，希望同學(xué)們今后多用明亮的眼睛去觀察，多用手中的筆去記錄美、描繪美！六、布置作業(yè)。）那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。教學(xué)重點：通過理解詞句,了解課文是怎樣寫火燒云的顏色和形狀的變化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。，背誦部分指定課文。恍恍惚惚：看不真切，模糊不清。品味句子的意思，體味思想情感，是本文教學(xué)的重點，也是難點。從而感受到是火燒云這種自然現(xiàn)象給人們帶來了歡樂，帶來了生活的情趣。問：可用一個什么詞來形容火燒云形狀的變化?小結(jié)：色彩如此斑斕，形狀變幻莫測的火燒云，簡直讓人看得樂此不憊?！窘虒W(xué)過程】第二課時【教學(xué)要點】通過品詞品句，細(xì)讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫火燒云的，感受大自然的壯美。13)、檢查學(xué)生的小練——出示寫好的一段文字:（突然，一條“巨龍”騰空而起，還在空中不停地舞動著。1）、師：誰來說說你對哪個部分興趣，你有什么獨(dú)特感受？ 生：我對火燒云顏色多這一段很喜歡。二、教學(xué)重點：通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形狀的變化，感受其魅力。不過，更壯觀的景象還在后面呢！5．學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。教學(xué)重點1．了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法?；脽舫鍪旧衷~，指名學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。）c、馬是怎樣變化？（過了兩三秒鐘, 那匹馬大起來了，腿伸開了, 脖子也長了，尾巴可不見了，看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，從中感受大自然的壯美。板書：多、快⑷ 問：還有什么顏色?(看圖、補(bǔ)充)⑸ 說話練習(xí)：顏色這么多，這不是天空，分明是(調(diào)色盒)。這篇課文共七個自然段，按火燒云變化來安排材料的。這些描寫將火燒云如馬、如狗、如獅的形態(tài)生動形象地表現(xiàn)出來了?！边@句話中的“恍恍惚惚”是模糊不清，看得不真切的意思。課文第二自然段起著承上啟下的作用。學(xué)會生字4個，詞義6個，并積累詞語。這種襯托的方法我們值得學(xué)習(xí)下齊讀體會?！敝乩斫膺@句話。找一找哪些句子是靜態(tài)美，哪些是動態(tài)美？自由讀讀描寫“狗”和“大獅子”的兩段話，你覺得哪里描寫得也很有趣呢，給大家說一說，你能讀出它的有趣嗎？火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快，你能用一個詞語來概括嗎？（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、變化多端、變化莫測、瞬息萬變……）【板書：千變?nèi)f化】練習(xí)寫作：你覺得天空中還會出現(xiàn)怎樣的情景？請同學(xué)們根據(jù)自己平時的觀察，展開想象的翅膀，學(xué)著作者的寫法，按照“出現(xiàn)(樣子)變化消失”的順序來寫一段話。作者在觀察火燒云時有著怎樣真實的感受？自由讀課文最后一段，找出一句話來回答。）過渡：課文是從哪兩個方面描寫火燒云的變化的？【板書：顏色、形狀】（一）學(xué)習(xí)火燒云的顏色變化。讀熟課文。感受火燒云的景色美，初步具有熱愛大自然的情感?！昂孟袷翘炜罩嘶稹边@半句既點明了什么是火燒云，又引起下文，具體寫天空中火燒云的顏色和形狀的變化。正因為如此，所以火燒云的形狀是模糊的，既像這個