【正文】 第一篇：播音主持教學(xué)計(jì)劃（精選）2013年上期播音主持教學(xué)計(jì)劃黃 琳一、教學(xué)目的：中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子在公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話，要么說(shuō)話時(shí)緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問(wèn)題，或在受到委屈時(shí)不敢爭(zhēng)辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向；有的孩子讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，沒(méi)有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來(lái)的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語(yǔ)言表達(dá)欠佳。面對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦呢？ 事實(shí)證明，從小學(xué)習(xí)少兒主持表演，能夠迅速提高孩子的語(yǔ)言能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力以及寫(xiě)作能力。可以說(shuō)學(xué)主持表演是終生受益，無(wú)論你將來(lái)從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。我們重點(diǎn)在表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。那么表達(dá)能力欠缺，直接導(dǎo)致孩子寫(xiě)作能力不強(qiáng)，如果孩子能流利的表達(dá)自己的想法，那么就有可能寫(xiě)一手好文章，本期，我們還是延續(xù)上期的教學(xué)方法，將主持與寫(xiě)作巧妙結(jié)合，提高學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)，也提高他們的寫(xiě)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：本期有很多新來(lái)的同學(xué)，因此還是注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，原來(lái)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)也有必要鞏固提高?？诓靠刂坪秃聿靠刂疲诓坎俚木毩?xí)）吐字發(fā)聲氣息訓(xùn)練；（練聲、喊嗓)口齒訓(xùn)練；（繞口令）普通話音節(jié)訓(xùn)練；（聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語(yǔ)流音變、輕聲、兒化、變調(diào)）準(zhǔn)備朗讀稿件作分析；（學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語(yǔ)調(diào)，從字詞糾正）新聞稿件播送的方法及注意事項(xiàng)；詩(shī)歌、寓言故事、散文、小說(shuō)朗讀的要領(lǐng)與方法；模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、根據(jù)指定材料改編主持小欄目）主持人上鏡的狀態(tài)表情；（模擬鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂(lè)主持人的肢體語(yǔ)言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型）主持人的形體、服裝服飾。三、教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)：第一階段：說(shuō)話吐字清晰、流暢，聲音飽滿 第二階段：朗讀文章感情充沛 第三階段：可以簡(jiǎn)單做自我介紹 第四階段：可以獨(dú)立完成模擬主四、教程安排： 第一節(jié)：自我介紹第二節(jié)：口部控制和喉嚨控制，氣息的掌握：繞口令的學(xué)習(xí)第三節(jié)：普通話聲母練習(xí)（一）雙唇音（二）唇齒音普通話聲母練習(xí)（三）舌尖音第四節(jié)：詩(shī)歌寓言故事朗誦練習(xí)第五節(jié)：新聞播報(bào)練習(xí)第六節(jié)：臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練 第七節(jié)：主持訓(xùn)練（一）第八節(jié)：主持訓(xùn)練（二）中期匯報(bào)表演 第九節(jié)：臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練 第十節(jié)：主持訓(xùn)練（一）第十一節(jié)：主持訓(xùn)練（二）第十二節(jié)：主持訓(xùn)練（三）第十三節(jié)：相聲小段練習(xí)第十四節(jié)：日常生活環(huán)境用語(yǔ)匯總訓(xùn)練第二篇：播音主持教學(xué)計(jì)劃播音主持專(zhuān)業(yè)第一學(xué)年教學(xué)計(jì)劃一、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)在廣播電視傳播活動(dòng)中，播音是重要的環(huán)節(jié)，它的地位和作用可以簡(jiǎn)括為“傳播前沿”“中介工序”“聯(lián)系紐帶”。它是播音員的創(chuàng)造性勞動(dòng)完成的。廣播電視播音是在話筒前進(jìn)行的有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。簡(jiǎn)略而言，其創(chuàng)作特點(diǎn)有：有聲性，播音以有聲語(yǔ)言傳播信息；再造性，播音雖有文字稿為依據(jù)，但必須進(jìn)行再創(chuàng)作；社會(huì)性，播音必須以全社會(huì)為受眾；規(guī)范性，播音的有聲語(yǔ)言必須是標(biāo)準(zhǔn)純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。二、主干課程教學(xué)大綱 ★課程名稱：播音發(fā)聲●課程教學(xué)目標(biāo)播音發(fā)聲是播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)合格的播音員、節(jié)目主持人的必修課。通過(guò)講授及有針對(duì)性的訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握播音發(fā)聲學(xué)的理論知識(shí)，逐漸掌握、運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，以適應(yīng)接下來(lái)語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的需要。本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結(jié)合等部分講述發(fā)聲的原理和藝術(shù)語(yǔ)言發(fā)聲的要求及需要掌握的要領(lǐng)，并配有較充分的練習(xí)材料。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生掌握發(fā)聲的基本理論，運(yùn)用正確的、科學(xué)的發(fā)聲方法逐步改變、糾正不正確的、不科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣，從而達(dá)到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤(rùn)、明朗、樸實(shí)、大方，運(yùn)用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結(jié)合以適應(yīng)不同語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)言表達(dá)的需要?！裾n程教學(xué)安排及方式內(nèi) 容第一單元 播音發(fā)聲概說(shuō) 第二單元 呼吸控制 第三單元 口腔控制 第四單元 喉部控制 第五單元 共鳴控制 第六單元 聲音彈性 第七單元 情聲氣的結(jié)合 第八單元 綜合練習(xí)講課時(shí)數(shù) 1 1 1 5課內(nèi)外 學(xué)時(shí)比 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1作業(yè)及批改要求 根據(jù)各單元要求布置口頭練習(xí)作業(yè)，并隨堂進(jìn)行口頭考試，作為平時(shí)成績(jī)★課程名稱：普通話語(yǔ)音 ●課程教學(xué)目標(biāo)普通話語(yǔ)音是播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的啟蒙課，主要解決播音主持創(chuàng)作的“硬件”問(wèn)題，將貫穿播音主持創(chuàng)作學(xué)習(xí)的全過(guò)程。開(kāi)設(shè)本課程，旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地了解普通話語(yǔ)音體系，掌握普通話語(yǔ)音發(fā)音的基本規(guī)律和特點(diǎn)，能運(yùn)用普通話語(yǔ)音發(fā)音技巧，改進(jìn)不正確的語(yǔ)音和不好的語(yǔ)音習(xí)慣，從而達(dá)到播音員、主持人必須具備的普通話語(yǔ)音水平?！窠虒W(xué)安排及方式課程主要內(nèi)容第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 第六單元 普通話語(yǔ)音概說(shuō) 聲母 韻母 聲調(diào)普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)與聲韻拼合關(guān)系 語(yǔ)流音變訓(xùn)練內(nèi)容第一單元 普通話概念，語(yǔ)音基本概念，語(yǔ)音的物理、生理及心理基礎(chǔ)。輔音聲母發(fā)音訓(xùn)練，零聲母音節(jié)發(fā)音訓(xùn)第二單元 練，聲母辨讀發(fā)音訓(xùn)練，聲母歌，代表字類(lèi)推表練習(xí)。單元音韻母練習(xí)，復(fù)合元音韻母練習(xí)，第三單元 鼻韻母練習(xí)，en和eng、in和ing韻母代表字類(lèi)推表練習(xí)第四單元 陰平聲訓(xùn)練，陽(yáng)平聲訓(xùn)練，聲調(diào)綜合訓(xùn)練，上聲訓(xùn)練，去聲訓(xùn)練輕聲音節(jié)發(fā)音訓(xùn)練，兒化發(fā)音訓(xùn)練，上第六單元 聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，去聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練、“一”、“不”的變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，語(yǔ)氣詞“啊”的變讀訓(xùn)練，詞的輕重格發(fā)音訓(xùn)練綜合練習(xí)單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練，詩(shī)詞朗讀訓(xùn)練，短文播讀訓(xùn)練，繞口令1∶11∶11∶11∶11∶1每單元布置一次口頭練習(xí)作業(yè)，全部檢查。要求：①每個(gè)學(xué)生都了解自己普通話語(yǔ)音發(fā)音的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；②不斷糾正不正確的發(fā)音課時(shí)數(shù) 1 1 時(shí)間安排課內(nèi)外學(xué)時(shí)比 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2作業(yè)量及批改要求 布置兩次書(shū)面作業(yè)，全部批改。①掌握普通話語(yǔ)音的基本概念； ②能熟練地使用《漢語(yǔ)拼音方案》。課內(nèi)外學(xué)時(shí)比 作業(yè)量及批改要求1∶1★課程名稱：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論●課程教學(xué)目標(biāo)：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論是播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主干專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程主要講授播音的正確創(chuàng)作道路、播音創(chuàng)作的原則和方法、播音語(yǔ)言的表達(dá)與技巧、播音創(chuàng)作的規(guī)律，論述播音創(chuàng)作從理解、感受到表達(dá)的一般原理。同時(shí)，它也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在播音創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)方法和要求。本課程既有理論性，又有實(shí)踐性?！窠虒W(xué)目的和要求：（1）要求學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)作觀，堅(jiān)持正確的創(chuàng)作道路，并能夠正確地把握創(chuàng)作主體與創(chuàng)作依據(jù)及受眾之間的關(guān)系。（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握播音語(yǔ)言創(chuàng)作能力，包括正確理解稿件的方法，迅速調(diào)動(dòng)自己的思想感情、激發(fā)播講愿望的方法，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容的技巧。（3）提高學(xué)生即興口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠在重大事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)或演播室及時(shí)進(jìn)行報(bào)道和評(píng)述?！窠虒W(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度（共40課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（目錄）重點(diǎn)、難點(diǎn)講授學(xué)備注時(shí)第一章 緒論 第一節(jié) 播音定位 第二節(jié) 創(chuàng)作概說(shuō) 第三節(jié) 理論視域 第四節(jié) 基礎(chǔ)解析 第二章 播音的正確創(chuàng)作道路 第一節(jié) 播音正確創(chuàng)作道路的定義 第二節(jié) 正確創(chuàng)作道路的重要性 第三節(jié) 正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性 第四節(jié) 正確創(chuàng)作道路的實(shí)踐性 第三章 播音語(yǔ)言的特點(diǎn) 第一節(jié) 播音語(yǔ)言的特點(diǎn) 第二節(jié) “三性”、“三感”的關(guān)系第四章 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備（一）——備稿 第一節(jié) 備稿的重要意義 第二節(jié) 備稿的特點(diǎn) 第三節(jié) 備稿的要求 第四節(jié) 備稿的方法第五章 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備（二）——即興口語(yǔ) 第一節(jié) 口語(yǔ)表達(dá)的心理素質(zhì) 第二節(jié) 口語(yǔ)表達(dá)的思維方式 第三節(jié) 即興口語(yǔ)的表達(dá)方式 第四節(jié) 即興口語(yǔ)對(duì)語(yǔ)境的把握 第六章 感受、態(tài)度、感情 第一節(jié) 感受 第二節(jié) 態(tài)度 第三節(jié) 感情第四節(jié) 感受、態(tài)度、感情三者之間的關(guān)系情景再現(xiàn)要以播講目的為中心，受播講目第七章 情景再現(xiàn) 第一節(jié) 情景再現(xiàn)的內(nèi)涵 第二節(jié) 情景再現(xiàn)的過(guò)程 的的引導(dǎo)和制約，不要為“情景再現(xiàn)”而“情2 景再現(xiàn)”。調(diào)動(dòng)各方面的積累，對(duì)情景加以豐富和補(bǔ)充，加深創(chuàng)作主體的體驗(yàn)。正確把握“感受、態(tài)度、感情”三者的關(guān)系，積極調(diào)動(dòng)播音創(chuàng)作者的主觀能動(dòng)性。思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法。即興口語(yǔ)表達(dá)方式的特點(diǎn)。即興口語(yǔ)獨(dú)特的表達(dá)過(guò)程。以“莊重性”和“分寸感”為主線，強(qiáng)調(diào)六個(gè)特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成有聲語(yǔ)言表達(dá)的基本形態(tài)。學(xué)生受流行觀點(diǎn)的影響，容易片面、機(jī)械地理解本課內(nèi)容。要特別注意莊重和親切、鼓動(dòng)和分寸的內(nèi)涵及其關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生掌握備稿的方法――“備稿六步”。認(rèn)識(shí)基本概念的發(fā)展歷程。把握創(chuàng)作要素的生成條件。深入淺出，避免空泛枯燥。正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性。使學(xué)生重點(diǎn)掌握播音創(chuàng)作認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感2 過(guò)程的特性和播音言語(yǔ)“外化”過(guò)程的特點(diǎn)。第八章 內(nèi)在語(yǔ) 第一節(jié) 內(nèi)在語(yǔ)概念及意義 第二節(jié) 內(nèi)在語(yǔ)的作用 第三節(jié) 內(nèi)在語(yǔ)分類(lèi) 第四節(jié) 內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化 第九章 對(duì)象感 第一節(jié) 對(duì)象感的概念 第二節(jié) 如何獲取對(duì)象感第三節(jié) 播音員、主持人與對(duì)象的關(guān)系 第十章 停連 第一節(jié) 停連的概念 第二節(jié) 停連運(yùn)用的基本原則 第三節(jié) 停連的分類(lèi) 第四節(jié) 停連的處理方式第十一章 重音 第一節(jié) 重音的概念 第二節(jié) 確定重音的原則 第三節(jié) 語(yǔ)句重音的一般位置 第四節(jié) 重音的表達(dá)方法 第五節(jié) 語(yǔ)句重音的主次把握揭示語(yǔ)句本質(zhì)。揭示語(yǔ)言鏈條。播音創(chuàng)作主體靈活地運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)的方法?！皩?duì)象感”概念的理解。如何設(shè)想。如何獲取對(duì)象感。播音員、主持人與對(duì)象的關(guān)系問(wèn)題。停連的分類(lèi)。停連的運(yùn)用方法。確定語(yǔ)句重音的原則。區(qū)分重音的不同類(lèi)型。重音的表達(dá)方法。準(zhǔn)確把握語(yǔ)句中主要重音、次要重音、非重音之間的關(guān)系。明確播音語(yǔ)氣的內(nèi)涵和特點(diǎn)。第十二章 語(yǔ)氣 第一節(jié) 語(yǔ)氣的概念 第二節(jié) 語(yǔ)氣的感情色彩和分量 第三節(jié) 語(yǔ)氣的聲音形式把握語(yǔ)氣的個(gè)性特點(diǎn)。語(yǔ)氣的思想感情和聲音形式之間的關(guān)系。語(yǔ)勢(shì)的駕馭。具體的思想感情與聲音形式的和諧統(tǒng)一。聲音形式中各要素的協(xié)調(diào)配合。語(yǔ)流中語(yǔ)勢(shì)的豐富變化。第十三章 節(jié)奏 第一節(jié) 節(jié)奏的概念 第二節(jié) 節(jié)奏的作用 第三節(jié) 節(jié)奏的類(lèi)型 第四節(jié) 節(jié)奏的轉(zhuǎn)換方法 第十四章 播音表達(dá)規(guī)律 第一節(jié) 思維反應(yīng)律 第二節(jié) 詞語(yǔ)感受律 第三節(jié) 對(duì)比推進(jìn)律節(jié)奏的概念 節(jié)奏的轉(zhuǎn)換方式與技巧 節(jié)奏的運(yùn)用與控制 節(jié)奏的作用及成因 節(jié)奏的類(lèi)型準(zhǔn)確理解播音表達(dá)