【正文】 第一篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)天河區(qū)石牌小學(xué)邱子鷹教材分析：《我和動(dòng)物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊(cè)教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個(gè)主題。這一課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課是要學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、讓他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，懂得如何與動(dòng)物友好的相處，有意識(shí)的做到善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。備課思路：1．以?shī)W運(yùn)吉祥物福娃引線，通過(guò)猜猜小動(dòng)物、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、觀察小動(dòng)物、介紹小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物五個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物朋友，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2．利用白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。創(chuàng)設(shè)各種情境，用行動(dòng)去幫助動(dòng)物，從內(nèi)心真正體驗(yàn)。3．學(xué)生利用思維導(dǎo)圖分析喜歡的小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。4．在小組合作中討論交流，實(shí)現(xiàn)情感調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并主動(dòng)向人們宣傳動(dòng)物知識(shí)，發(fā)動(dòng)全民愛(ài)動(dòng)物。學(xué)生狀況分析：現(xiàn)在的學(xué)生由于社會(huì)和家庭的種種原因，有些學(xué)生雖然很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的知識(shí)了解甚少，不知道怎樣做才是真正對(duì)動(dòng)物們好。因此，本主題活動(dòng)就是要促使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)、了解并愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交上真正的朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物思維導(dǎo)圖等。2．精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。3．活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。活動(dòng)形式：游戲（猜動(dòng)物謎語(yǔ)、幫動(dòng)物找家）、師生合作交流、小組合作交流、小組合作討論、師生共唱拍手歌、親親小動(dòng)物活動(dòng)等。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生和動(dòng)物們親密接觸，增進(jìn)學(xué)生與動(dòng)物之間的情感交流。2．豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)的情感和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探究動(dòng)物生活習(xí)性的研究活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感，從而自發(fā)去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、猜猜小動(dòng)物（3分鐘）1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，老師帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，比比誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快！（四名學(xué)生猜謎語(yǔ)）2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語(yǔ)都猜出來(lái)了！這四種小動(dòng)物榮幸的成為了今年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長(zhǎng)快把他們邀請(qǐng)到自己的小組吧！（小組長(zhǎng)邀請(qǐng)小福娃，并介紹以福娃命名的小組）：一直以來(lái)，動(dòng)物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動(dòng)物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一主題——我和動(dòng)物交朋友！學(xué)生齊讀課題二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物（3分鐘）1．師：福娃帶著各種各類的動(dòng)物朋友向我們走來(lái)了，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物大世界。請(qǐng)各小組把它們介紹出場(chǎng)。（課件：福娃帶著不同種類的動(dòng)物）2．5個(gè)小組長(zhǎng)操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動(dòng)物。3．師：在動(dòng)物世界里，大家認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？三、觀察小動(dòng)物（6分鐘）1．師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動(dòng)物世界暢游，認(rèn)識(shí)了許許多多的動(dòng)物朋友。在我們身邊，有許多動(dòng)物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動(dòng)物帶來(lái)了，進(jìn)行了親親動(dòng)物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂(lè)時(shí)光吧?。ㄕn件：親親動(dòng)物的錄像片段）2．學(xué)生觀看親親動(dòng)物的錄像片段。3．從錄像中，大家看到自己的動(dòng)物朋友了嗎？在親親動(dòng)物的游戲中，大家對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行了細(xì)心的觀察，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？四、介紹小動(dòng)物（18分鐘）：小朋友對(duì)自己身邊的小動(dòng)物觀察得真仔細(xì)！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單地分析自己喜歡的動(dòng)物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？。師：你為什么怎么喜歡貓？：還有誰(shuí)愿意為大家展示？小朋友們真愛(ài)學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會(huì)，我們請(qǐng)出討論得最熱烈的小組上臺(tái)為大家展示，好嗎？。，5個(gè)小組分別合作介紹小動(dòng)物（貝貝組介紹海洋動(dòng)物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹畫(huà)眉鳥(niǎo)的思維導(dǎo)圖）：小朋友對(duì)動(dòng)物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛(ài)動(dòng)物。誰(shuí)還知道，和動(dòng)物在一起，既要玩得開(kāi)心，又要保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣做？：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護(hù)自己！同樣，動(dòng)物也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動(dòng)物，五個(gè)生活環(huán)境）假如，這幾只動(dòng)物迷路了，誰(shuí)能幫助它們找到自己生活的地方？：找動(dòng)物生活的地方。.五、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物（10分鐘）：小朋友順利的幫助動(dòng)物找到自己生活的地方，在保護(hù)動(dòng)物方面，你們不但會(huì)說(shuō)，還會(huì)付諸行動(dòng)。下面我們來(lái)看看，有人這樣對(duì)待動(dòng)物，你們覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎？（課件：四幅圖判斷對(duì)錯(cuò)）請(qǐng)大家先跟身邊的小朋友交流。，再請(qǐng)四名學(xué)生到白板判斷對(duì)錯(cuò)再匯報(bào)。：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？4.（課件：小福娃和奧運(yùn)五環(huán)圖并配音樂(lè)）師：小朋友們，你們都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小天使，也是動(dòng)物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛(ài)心卡上，放到奧運(yùn)五環(huán)里，讓福娃把我們的愛(ài)心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。，再分組貼在奧運(yùn)五環(huán)里。：看，奧運(yùn)五環(huán)變成了奧運(yùn)愛(ài)心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛(ài)體育的心，還連接了我們愛(ài)動(dòng)物的心。讓我們把心愿再來(lái)讀一遍：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。讓我們把對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)融入到歌聲中！找到好朋友共唱?jiǎng)游锱氖指?。，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我和動(dòng)物交朋友小福娃歡歡圖奧運(yùn)五環(huán)圖（奧運(yùn)五環(huán)內(nèi)有五個(gè)動(dòng)物愛(ài)心卡）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命教學(xué)反思：《我和動(dòng)物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊(cè)教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個(gè)主題。上了這一課后，對(duì)于自己的教學(xué)我作了一些反思，我覺(jué)得自己在上這一課時(shí)，始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、情感、能力等各方面都能夠得到提升。一、用心尋找課堂中感動(dòng)的細(xì)節(jié)，展示課堂教學(xué)的魅力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在猜猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住了時(shí)代的脈搏，精心設(shè)計(jì)出四種動(dòng)物謎語(yǔ)熊貓、羊、魚(yú)和鳥(niǎo)，引出今年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃，五個(gè)學(xué)習(xí)小組以福娃命名。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生判斷現(xiàn)實(shí)生活中的一些行為，讓學(xué)生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥(niǎo)”的畫(huà)面時(shí)，教師抓住了這一現(xiàn)象，再次讓學(xué)生體驗(yàn)：當(dāng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛走時(shí)，其實(shí)它在對(duì)你說(shuō)話，它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呀？一下子引起了學(xué)生回答的興趣，學(xué)生也很快能體驗(yàn)到小鳥(niǎo)對(duì)大家的感謝的話語(yǔ)，想和大家交朋友的心情，讓學(xué)生的心和小小的鳥(niǎo)更貼近了。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意思的情感對(duì)話，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的親身感受，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到了作為動(dòng)物朋友的快樂(lè)。在本節(jié)課，我利用學(xué)生與動(dòng)物生活中的事例，讓學(xué)生在闡述的過(guò)程中，喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生的真實(shí)生活產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的樂(lè)趣。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過(guò)這種活動(dòng)，教材的范例性也得到了充分的體現(xiàn)。二、以學(xué)生為本落到了實(shí)處，全面落實(shí)了新課程精神。首先，依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，對(duì)教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)和小動(dòng)物的親密接觸使學(xué)生明確要和動(dòng)物成為真正的朋友，一定要有愛(ài)心和責(zé)任心，把“愛(ài)”的教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，通過(guò)每個(gè)小組和小動(dòng)物親密接觸，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，在和動(dòng)物的交往中去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)動(dòng)物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。三、多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。課前，讓學(xué)生從家里帶回小動(dòng)物到學(xué)校的生物園，就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。在與動(dòng)物親密接觸的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中老師用數(shù)碼相機(jī)及時(shí)記錄下學(xué)生與動(dòng)物親密接觸過(guò)程的畫(huà)面，讓學(xué)生在闡述畫(huà)面的過(guò)程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴，從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè)。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過(guò)這種對(duì)話，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。四、課內(nèi)外結(jié)合，利用思維導(dǎo)圖，引發(fā)思考?！段液蛣?dòng)物交朋友》的課堂教 學(xué)前，老師能充分發(fā)揮校課題：《促進(jìn)高級(jí)思維技能發(fā)展的思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用研究》作用，要求學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，介紹自己喜歡的動(dòng)物，在介紹的時(shí)候可以介紹小寵物的生活習(xí)性，喂養(yǎng)方式，也可以介紹一些有關(guān)資料。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)是讓學(xué)生能夠開(kāi)展小小探究性的學(xué)習(xí)，有目的的去了解自己喜歡的動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。因?yàn)橛械氖菍W(xué)生家中自己喂養(yǎng)的小寵物，所以更有興趣帶到課堂中來(lái)展示給大家看，看到學(xué)生能夠流利地介紹自己的小寵物，教師表?yè)P(yáng)孩子能夠關(guān)心自己的周圍世界的這種探究精神。同時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解，學(xué)會(huì)用不同形式的思維導(dǎo)圖去介紹喜歡的動(dòng)物，從而自發(fā)去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生的創(chuàng)新能力也相應(yīng)得到了提高。第二篇：小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。二、教材分析