【正文】 第一篇：外出聽課感受去福建參加“全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)”活動感受永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)廖海燕2017年5月15－19日，我有幸去福建省福州市參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)”活動。四天的觀摩學(xué)習(xí)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只不過是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題?！百|(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。幾位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價(jià)值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。三、尊重學(xué)生的體驗(yàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的實(shí)踐。要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為老師們教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。上課的幾位老師在這課中也能注重學(xué)生的體驗(yàn)，給學(xué)生充足的時(shí)間參與學(xué)習(xí)活動、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。名師們的課堂有的由淺入深、思路清晰、環(huán)節(jié)流暢；有的將學(xué)生 的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；有的能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒；有的采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極主動性，對課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。他們的課堂沒有華麗，只有樸實(shí)；沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個(gè)聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問題，這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。聽了名師們的課，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在我的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，還沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語言，有點(diǎn)單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力！第二篇：外出聽課感受4月13日，我來到了黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加結(jié)對教研活動，按計(jì)劃是來聽碼頭廣田小學(xué)楊琦老師執(zhí)教的示范課《威尼斯的小艇》，來到三樓的錄播室，錄播室已經(jīng)來了十幾位聽課的老師，我找了個(gè)座位坐下，靜靜地等待著來上課的師生，不長時(shí)間，又有二十幾位外校的老師，陸陸續(xù)續(xù)地來到錄播室。聽課的老師來的差不多了，也不見學(xué)生來。聽人說不聽課了，改為聽報(bào)告，我有些失望，心想報(bào)告有什么好聽的，枯燥乏味，沒想到的是報(bào)告卻是非常的生動精彩，我很受啟發(fā)。報(bào)告的主題是《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 提升學(xué)科素養(yǎng)》。作報(bào)告的舒莉校長和陳鳳榮老師，沒有講空洞的大道理，而是用他們的活生生的教學(xué)實(shí)踐說明如何教會學(xué)生書寫，如何教會學(xué)生閱讀，具有很強(qiáng)的示范性和可操作性，我邊聽邊記，回來后，做了一下整理，有如下幾點(diǎn)心得體會：一、寫字方面，講究策略，注重實(shí)效讓學(xué)生寫好字的重要性，我也都知道，也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好，但收效不大。有時(shí)自己也困惑，為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫，而有的學(xué)生還是寫不好，原因何在？聽了舒莉校長的報(bào)告，我找到了答案，那就是指導(dǎo)學(xué)生寫字要講究策略。黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的寫字策略，我歸納了三點(diǎn)： 第一點(diǎn)，緊扣課標(biāo)，明確要求課標(biāo)是教學(xué)的指針，黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，對課標(biāo)的研究非常細(xì)致，寫字方面除了注重寫字的姿勢，要做到三個(gè)一（眼睛離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳）之外，更強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的年級特點(diǎn)，進(jìn)行分段指導(dǎo)。如舒校長講，一二年級要指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和部首，按筆順寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感知漢字的形體美。三四年級指導(dǎo)學(xué)生用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，初步學(xué)會使用毛筆。五六年級用硬筆，除書寫整齊、美觀外，還要有一定的速度，能用毛筆書寫，習(xí)慣良好。明確了各學(xué)段的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫字就不會越位了。第二點(diǎn)，分析原因，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)舒校長還為我們列舉了在學(xué)生中，經(jīng)常存在的幾種錯(cuò)誤的握筆的方法，如鉤腕握筆法，拇指包筆握筆法，筆桿豎得太直握筆法，三指捏寫握筆法等等。有幾種握筆法，在自己的學(xué)生中也存在。我想起以前教過的學(xué)生中，就有兩個(gè)是鉤腕握筆，當(dāng)時(shí)看著很別扭，也給他們糾正過，但沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。還有在女生中，常常有拇指包筆握筆法，自己發(fā)現(xiàn)后，也在課堂上講過正確的握筆方法，后來就不太關(guān)注她們了。由此體會到，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣不是一朝一夕的事，應(yīng)該長期堅(jiān)持。回想自己的教學(xué)，學(xué)生寫字方面的不良行為，也發(fā)現(xiàn)了，也指導(dǎo)了，收效不明顯的原因，正如舒校長所說，指導(dǎo)太過粗糙，不精細(xì)，沒有讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)，是自己今后要特別要注意的。第三點(diǎn)，有序指導(dǎo)，注重效果舒校長為我們展示了黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)王紅霞老師指導(dǎo)學(xué)生寫字的材料，其中提到了五個(gè)步驟，很有啟發(fā)和借鑒意義。五個(gè)步驟是：。王紅霞老師通過講故事、表揚(yáng)、競賽等形式，激發(fā)起學(xué)生寫字興趣。2。示范。教師在板書、寫作業(yè)評語時(shí)，都注意為學(xué)生作示范。有時(shí)握著學(xué)生手寫，有時(shí)在學(xué)生手心中寫，這一點(diǎn)對我有很大的震動，這樣做，既給了學(xué)生溫暖，也真正發(fā)揮出了示范作用，很值得學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)細(xì)致。對典型的字，王老師還自編兒歌，指導(dǎo)學(xué)生寫字方法。編兒歌的方法形象生動，今后自己可以做些嘗試。強(qiáng)調(diào)每天每節(jié)語文課都要保證學(xué)生訓(xùn)練寫字10