八年級地理上學期期末試卷分析(已修改)
2025-09-28 19:38 本頁面
【正文】 第一篇：八年級地理上學期期末試卷分析20132014學年第一學期八年級地理期末試卷分析一、試卷試題分析試卷設(shè)計體現(xiàn)了中學地理課程標準的要求，不拘泥于中學地理教材，新課程標準的要求有所體現(xiàn)。試題能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力的考查。從知識點的分布看，考查內(nèi)容覆蓋面較廣，基礎(chǔ)性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理，且大部分題目都力求達到課本知識的再現(xiàn)，考查有效。題型結(jié)構(gòu)比較合理，難度較合理，區(qū)分度較好，時間控制較好。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查，從整體上看，試題科學、規(guī)范，是一套較好的期末考試試卷。二、試卷答題分析 共有25小題，考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學生把握較好，得分率高，個別學生記憶不牢或?qū)χR掌握不扎實，理解力差，導(dǎo)致失分。較突出的是選擇“河流結(jié)冰期的比較”這一小題，多數(shù)學生沒記住共有5小題，考查學生圖文轉(zhuǎn)換和知識遷移運用的能力，其中2230題完成較好，29完成最差。讀圖不仔細，判斷失誤，如38（1）題在圖中找出黃河，有些學生不認真找錯了；錯別字現(xiàn)象在有些同學中仍然存在，如“滬杭線”寫成“瀘杭線”；“緬甸”寫成“靦甸”等等。三、試卷改進建議試題的呈現(xiàn)方式應(yīng)進一步加強，新奇、靈活是今后努力的方向，要創(chuàng)設(shè)新情景，多聯(lián)系學生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際，從學生身邊的事例出發(fā)，解決實際問題，命題盡量減少單純機械記憶的題目。四、今后教學建議落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力。加強基礎(chǔ)知識的教學，不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識的教學，沒有基礎(chǔ)知識，就會成為無源之水無本之木。能力的培養(yǎng)和形成要以知識為載體，因此，在日常教學中，必須夯實雙基。在教學中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培養(yǎng)，既是對思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進基礎(chǔ)知識的掌握，形成技能的有效途徑。重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位，加大了讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖練習，重視探究活動，加強動手能力，平日強化練習。，聯(lián)系實際考試命題逐漸由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，轉(zhuǎn)向以現(xiàn)實生活中的理論問題和實際問題立意命題，試題更加真實和全面的模擬現(xiàn)實。因此，在教學過程中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。第二篇：八年級地理期末試卷分析2016—2017學年第一學期期末考試八年級地理上冊試卷分析李明章本學期八年級地理期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質(zhì)量的目的。一、試卷的基本特點試卷設(shè)計體現(xiàn)了地理新課程標準的要求。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力、情感的考查?？疾閮?nèi)容比例比較恰當，考查有效。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有靈活性，突出主干知識、圖表和地理思維考查。題型結(jié)構(gòu)比較合理，難度適中。從整體上看，是一套較好的檢測考試試卷。試題突出教材重點，考點覆蓋了課程標準所列的重要知識點。試題適中，無偏題、怪題。注重了對基礎(chǔ)知識的考查，大部分考點都能達到是課本知識的再現(xiàn)。該試卷重視地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導(dǎo)學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。二、學生答卷情況分析選擇題分析 共有25小題，50分。考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學生掌握較好，個別學生審題不認真或知識不扎實，導(dǎo)致失分
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