【正文】 第一篇：五年級思品教案五年級思品與社會(huì)導(dǎo)學(xué)案集體的事誰說了算教學(xué)目標(biāo)：明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)話題1 有事大家商量一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。學(xué)生談感受，道不滿原委。思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說了算？二、出謀劃策，排憂解難課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。（4）少代會(huì)商量決定?！n件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。三、商議決定，達(dá)成共識師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？商議決定，達(dá)成共識問：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定（3）小組長討論決定。我是參與者教學(xué)目標(biāo)：知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識。能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。話題1一、說一說、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么??二、讀課文,并思考：你對三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論?,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?三、總結(jié)引導(dǎo)行為集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。話題2一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?你愿意為集體服務(wù)嗎?三、說一說在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？四、班級交流總結(jié)我們可以參與的事情：我們參與的體會(huì)：我們參與的經(jīng)驗(yàn)：我們還需要改進(jìn)的地方：四、情感交流 說說自己的收獲。第二篇：五年級思品教案第一課、好大一個(gè)家第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學(xué)重點(diǎn):知道我國地域?qū)拸V 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)課【展示中國地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國就像一個(gè)大家庭。作為這個(gè)家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。二、走進(jìn)我們的祖國快樂大搜索?？鞓反笳故?。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的材料。三、地理小博士擂臺賽出示問答題；我國位于地球的什么位置？我國的領(lǐng)土面積有多大？世界上面積位于前三位的國家有哪些？每組派3名代表參加擂臺賽。評選地理小博士。四、課后延伸編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解我國行政單位的簡稱和行政中心。指導(dǎo)學(xué)生對香港、澳門、臺灣三地的概況有基本了解。教學(xué)重點(diǎn):知道我國行政單位的簡稱和行政中心。教學(xué)過程一、唱兒歌，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生唱一唱與家長編的歌唱祖國的歌謠。二、暢游神州分組交個(gè)組獲取的信息舉行暢游神州展示會(huì)。（1）、快速回答；省份、省會(huì)、簡稱。（2）、拼圖游戲（3）、小結(jié)；我國劃分了23 個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)、共34個(gè)省級行政單位。三、我愛寶島—臺灣。學(xué)生交流有關(guān)臺灣風(fēng)土人情的資料。學(xué)生交流有關(guān)香港風(fēng)土人情的資料。學(xué)生交流有關(guān)澳門風(fēng)土人情的資料。小結(jié)；臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，是中國不可分割的一部分，海峽兩岸人民熱切盼望祖國早日統(tǒng)一。四、課后延伸說說你最想對祖國說的話。第二課、首都北京 教學(xué)目標(biāo)知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn):知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。二、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學(xué)生自由說一說，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。三、學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)方面的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。四、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。為什么說首都是國家政治中心？從哪些方面能看出首都是國家政治中心？ 黨中央、國務(wù)院所在地，國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京辦公。黨和國家許多重要會(huì)議（全國人民代表大會(huì)、政治協(xié)商會(huì)議）都在北京舉行。為什么說首都是國家文化中心？高校，中央電視臺和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，奧林匹克體育中心，北京圖書館，北京軍事博物館。為什么說首都的國際交往中心？各國駐中國大使館，中國外交部，國家元首來訪，國際間友好合作。五、引導(dǎo)學(xué)生探究北京古城的歷史、文化和現(xiàn)代風(fēng)貌。提問：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現(xiàn)代大都市的時(shí)代特色？讓學(xué)生互相交流。板書；政治中心首都北京文化中心 國際交往中心第三課、港和澳門 教學(xué)目標(biāo)：簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個(gè)特別行政區(qū)；簡單了解什么是“一國兩制”。通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)過程：一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)提問：我國有34個(gè)省級行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區(qū)？特別在哪里？學(xué)生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。學(xué)生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？學(xué)生閱讀教材第15頁“資料卡”內(nèi)容后，指名說一說。教師補(bǔ)充講解歷史變革。自古以來，香港就是中國的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府被迫與英國簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國。1860年，清政府再與英國簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國。1898年，英國又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。1984年12月19日，中英兩國政府就香港問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1990年4月，我國七屆全國人大三次會(huì)議通過《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國。自古以來，澳門就是中國的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日，中葡兩國政府就澳門問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國八屆全國人民一次會(huì)議通過《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國。三、回顧港澳回歸播放香港和澳門回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。討論：香港和澳門回歸說明了什么？第四課、寶島臺灣 教學(xué)目標(biāo)：了解臺灣的基本情況和特殊歷史。知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國，中國人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢。現(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。二、指導(dǎo)了解臺灣提問：臺灣在哪里？臺灣什么樣?臺灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地圖》，找一找臺灣的位置，師生小結(jié)：臺灣島是我國最大的島嶼，位于我國東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望。臺灣是我國的一個(gè)省，包括臺灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個(gè)島嶼。北回歸線從臺灣中部穿過，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺灣的地形特點(diǎn)：西部是平原，東部和中部是山地。閱讀教材20頁，師生總結(jié)： 美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環(huán)境：山高、林密、瀑多、饒、市和海港引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系了解臺灣的基本情況，提問：臺灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系？臺灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺灣問題? 學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問題的理解和看法：臺灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系血濃于水；大陸對臺政策是努力實(shí)現(xiàn)兩岸直接“三通”。課外拓展給臺灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。第五課、我們的“母親河” 教學(xué)目標(biāo)：了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學(xué)重難點(diǎn)：知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河先讓學(xué)生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國哪些省級行政區(qū)？說一說黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？ 為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評議總結(jié)： 現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。解決辦法：南水北調(diào)工程。三、用同樣的辦法了解長江。四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。水是生命之源，人類自古以來就懂得（“”）。（）和（）是我國兩條主要的河流。黃河發(fā)源于我國（）省中部，流經(jīng)（）個(gè)省級行政區(qū)，從山東注入（），全長約（）千米，是我國第（）長河。新中國成立以后，黨中央發(fā)出（“”）的號召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。黃河下游形成的“”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是（“”）。第六課、祖國名山知多少 教學(xué)目標(biāo)：了解祖國名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。熱愛祖國大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解祖國名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集祖國名山大川的圖片，文字或其他相關(guān)信息。準(zhǔn)備主題匯報(bào)。教學(xué)過程：一、談話引入新課我國不僅有世界著名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？二、說一說祖國名山讓學(xué)生閱讀教材第33頁圖文。教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。泰山，位于山東省中部。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢，被尊為“五岳之首”。泰山在中國的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作。孔子有“登泰山而小天下”之語；唐代詩人杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。出示課件，完成練習(xí)：（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“”，孔子有“”之語，唐代詩人杜甫有“”的佳句。（3）華山有“”的說法。黃山有“”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。三、發(fā)表會(huì)“我愛祖國山河水”提問：通過什么方式表達(dá)對祖國山水的熱愛？確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果第七課、走上黃土高坡