南通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)立題卡(已修改)
2024-12-15 10:26 本頁面
【正文】 南通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）立題卡 課題名稱 論中國畫視覺形態(tài)的藝術(shù)特質(zhì) 出題人 徐衛(wèi) 課題表述（簡述課題的背景、目的、意義、主要內(nèi)容、完成課題的條件、成果形式等） 一、 論文 、目的、意義： 當(dāng)代中國畫創(chuàng)作中的視覺化傾向，是在以圖像為主體的當(dāng)代視覺文化蔓延全球的背景下產(chǎn)生的，它以西方現(xiàn)代視覺藝術(shù)為參照，試圖將以傳統(tǒng)哲學(xué)文化為依托的中國畫，改造為那種能與西方視覺藝術(shù)直接對(duì)話的視覺形式。為此，關(guān)于中國畫傳統(tǒng)與現(xiàn)代的話題，圍繞視覺形態(tài)，又開始了新的討論。因此，我們必須重新審視和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)中國畫視覺形態(tài)的 藝術(shù)特質(zhì)，揚(yáng)其所長，同時(shí)，借鑒融合西方藝術(shù)，不斷探索中國畫新的視覺形態(tài)，以推進(jìn)中國畫藝術(shù)的健康發(fā)展。 ： 中西繪畫與各自的哲學(xué)文化是共生關(guān)系，其視覺形式特點(diǎn)，各有所長。我必須牢牢把握中國畫獨(dú)特的視覺形態(tài)所蘊(yùn)涵的視覺藝術(shù)特質(zhì) —— 意象審美，在傳承其視覺形式所長的同時(shí)，不斷汲取其他藝術(shù)滋養(yǎng)，拓寬中國畫視覺形態(tài)表現(xiàn)空間，使我們的中國畫創(chuàng)作在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷出新。 ： 四年的教學(xué)，系統(tǒng)地講授了中國畫理論及其表現(xiàn)技法，要求學(xué)生查閱研習(xí)了相關(guān)的理論著作，欣賞了大量的中 外畫作，尤其是傳統(tǒng)與現(xiàn)當(dāng)代中國畫作品。另外，學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作，對(duì)中國畫視覺形式的表現(xiàn)須作新的探索，在完成作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論探究。最終畢業(yè)論文通過答辯，并爭取公開發(fā)表。 二、作品 畢業(yè)創(chuàng)作《無極》，最終裝裱展示，并力爭發(fā)表。 課題來源 社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際 課題類別 畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作 該課題對(duì)學(xué)生的要求 該課題要求學(xué)生之畢業(yè)創(chuàng)作與理論研究內(nèi)容相吻合，對(duì)中西繪畫視覺形態(tài)差異，能運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行剖析，收集大量當(dāng)代中國畫在視覺形態(tài)探索方面較突出的范作，并分門別類，一一梳理，繼而把握中國畫藝術(shù)特質(zhì)的豐富性和發(fā)展性。 教研室意見 由徐衛(wèi)擬定的《論中國畫視覺形態(tài)的藝術(shù)特質(zhì)》課題，從我院的教學(xué)情況及該指導(dǎo)組的教學(xué)和專業(yè)研究水平來看，已具備完成該課題所需條件。建議該課題內(nèi)容與所選學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作與專業(yè)理論研究興趣相符。在課題研究過程中，要以西方視覺藝術(shù)為參照，牢牢把握中國畫意象創(chuàng)作的審美內(nèi)核，使研究具有一定的理論深度。同意立題。 教研室主任簽名： ______________ 2020年 11月 12日 學(xué)院意見 同意立題（ ） 不同意立題（ ） 教學(xué)院長簽名： ______________ 2020年 11月 13日 注： 此表一式三份，學(xué)院、教研室、學(xué)生檔案各一份。 課題來源是指： ， ， 3. 其他。 課題類別是指： ， ， 。 教 研室意見：在組織專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)審核后，
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