月光曲說(shuō)課稿122(已修改)
2024-10-01 05:41 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《月光曲》《月光曲》說(shuō)課稿說(shuō)教材：這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的美麗傳說(shuō)。作者借這一傳說(shuō)，寫(xiě)了貝多芬有感于窮苦人的善良、相互關(guān)愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，創(chuàng)作出《月光曲》這一傳世佳作，以表現(xiàn)他對(duì)底層人民的同情和熱愛(ài)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字詞。默讀課文，借助關(guān)鍵詞把握課文脈絡(luò)品讀課文，感受兄妹相互關(guān)愛(ài)、善良的人格，和貝多芬關(guān)愛(ài)窮苦人，為底層人謀幸福的偉大品格。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：體會(huì)兄妹倆的善良品格和貝多芬關(guān)愛(ài)底層人民的偉大人格。說(shuō)教學(xué)方法：質(zhì)疑解疑法研讀討論法品讀感悟法說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入語(yǔ)：德國(guó)有一位著名的音樂(lè)家叫貝多芬，他創(chuàng)作了一首世界著名的鋼琴曲，叫《月光曲》（板書(shū)課題）。今天我們就要走進(jìn)貝多芬和這首世界名曲背后的美麗故事。二、通讀課文 了解大意大聲朗讀課文，遇到生詞特別注意讀音、書(shū)寫(xiě)和意思，讀完標(biāo)出段落序號(hào)。鞏固字詞，溫馨提示a 個(gè)別讀，齊讀b 哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)、哪些地方讀錯(cuò)，作溫馨提醒 c 全班齊讀。萊茵河霎時(shí)間微波粼粼 蠟燭盲姑娘琴鍵幽靜飛奔譜寫(xiě)速讀2到10段，借助關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單說(shuō)這是一個(gè)怎樣的傳說(shuō)。課件出示關(guān)鍵詞（散步走近茅屋推門(mén)進(jìn)入彈奏記錄）自由說(shuō)大意，請(qǐng)兩位概括。教師引導(dǎo)補(bǔ)充。三、質(zhì)疑研讀 感知人格美研讀對(duì)話 感受善良品格默讀課文，說(shuō)說(shuō)兄妹倆給你留下了怎樣的印象？分角色朗讀，體會(huì)哥哥的心情全班男生、女生配合朗讀對(duì)話。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)和老師合作讀，師讀哥哥的話；師讀盲妹妹的話。體會(huì)哥哥的心情了嗎，談原因（傷心 內(nèi)疚 慚愧），帶著自責(zé)、內(nèi)疚、慚愧的心情郎讀這句話。感受盲姑娘的善解人意盲姑娘感受到哥哥的心情了嗎？從哪里看出來(lái)。她為什么這么說(shuō)?！半S便說(shuō)說(shuō)”指哪句話？是隨便說(shuō)說(shuō)的嗎？朗讀體會(huì)。她為什么這么說(shuō)？從這句話中，我們看到了一個(gè)怎樣的盲姑娘啊！體會(huì)貝多芬的心情的變化此時(shí)此刻，貝多芬就站在窗外，是什么讓他的如此感動(dòng)？是什么觸動(dòng)了他的心靈，并決定為兄妹倆彈奏一曲？四探究貝多芬言行 感受偉大人格感受貝多芬內(nèi)心聽(tīng)到兄妹對(duì)話后，貝多芬怎么說(shuō)，怎么做的？畫(huà)出來(lái)。貝多芬聽(tīng)到這里，他心想（）于是他推開(kāi)門(mén)，輕輕走了進(jìn)去。貝多芬坐在鋼琴前面彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。貝多芬沒(méi)有回答，他心想（），他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！本毠P并交流討論 感受貝多芬的內(nèi)心世界請(qǐng)三位同學(xué)朗讀交流。補(bǔ)充貝多芬的生平資料感受偉大人格。師進(jìn)一步引導(dǎo)：就是這樣一位德國(guó)最偉大的音樂(lè)家，一位舉足輕重的音樂(lè)家，一位被尊稱(chēng)為樂(lè)圣的人，在那樣的夜晚卻（推開(kāi)門(mén)，輕輕走了進(jìn)去），在那樣一個(gè)貧苦的人家（坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子），在盲姑娘已經(jīng)認(rèn)出他就是偉大的音樂(lè)家貝多芬時(shí)，他（沒(méi)有回答），他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！背鍪矩惗喾颐?，談?wù)撃阊壑械呢惗喾遥惺茇惗喾业膫ゴ笕烁?。?欣賞《月光曲》 課外拓展出示法國(guó)羅曼羅蘭對(duì)貝多芬音樂(lè)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)バ蕾p貝多芬的交響樂(lè)《英 雄》 《命運(yùn)》《田園》《合唱》。第二篇：月光曲說(shuō)課稿《月光曲》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，第9單元音樂(lè)的一篇主題課文。這是一篇精讀課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人命的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。文章文字美、情感美、意境美，融傳說(shuō)、美景、深情于一爐。二、說(shuō)學(xué)生本班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，但是離有感情的朗讀還有一定的距離。因此本節(jié)課，要通過(guò)多種形式的朗讀和朗讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。比如：抓關(guān)鍵詞朗讀、邊想象邊讀、跟著語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏朗讀，等。有效的提高學(xué)生的朗讀水平。其次，要進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)抓關(guān)鍵句段的理解，提高學(xué)生的閱讀理解水平。同時(shí)，體會(huì)貝多芬的人物品格。三、說(shuō)學(xué)法有感情朗讀方法：抓關(guān)鍵詞讀、邊想象邊讀、跟著語(yǔ)調(diào)節(jié)奏朗讀。理解課文方法：抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵段、關(guān)鍵詞，勾畫(huà)。通過(guò)課后問(wèn)題：貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的？貫穿全文，在解疑的過(guò)程中理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品格。第三篇：《月光曲》說(shuō)課稿大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《月光曲》第二課時(shí)。（板書(shū)標(biāo)題）下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等吧四個(gè)方面展開(kāi)本課的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《月光曲》選自人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元的第二篇課文，該單元以“藝術(shù)的魅力”為主題展開(kāi)。這篇課文主要寫(xiě)了德國(guó)著
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