對(duì)職業(yè)教育價(jià)值研究意義的思考(已修改)
2025-09-25 20:17 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)職業(yè)教育價(jià)值研究意義的思考 摘要。職業(yè)教育價(jià)值研究的意義是多方面的。基于不同的思考維度可以獲得不同的關(guān)于職業(yè)教育價(jià)值研究的意義。職業(yè)教育價(jià)值研究有助于從根本上改變長(zhǎng)期占統(tǒng)治地位的鄙視職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，改變對(duì)職業(yè)、職業(yè)教育概念的片面理解。這種研究有助于深化職業(yè)教育對(duì)人的智能開(kāi)發(fā)的積極意義理解，有助于職業(yè)教育價(jià)值理論體系科學(xué)構(gòu)建，從而彌補(bǔ)職業(yè)教育理論上的缺憾。這種研究有利于充分挖掘和創(chuàng)造職業(yè)教育的價(jià)值，促進(jìn)職業(yè)教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種研究還可以成為我們破解“轟轟烈烈喊素質(zhì)教育卻扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育”的跨世紀(jì)教育難題的突破口，以及可以促進(jìn)處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)公民對(duì)多元文化的理解和寬容。這種研究也有助于樹(shù)立正確的職業(yè)教育觀和職業(yè)教育價(jià)值觀。 關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；職業(yè)教育價(jià)值；職業(yè)教育價(jià)值研究；意義 作者簡(jiǎn)介。南海，山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士研究生。 中圖分類號(hào)：Ｇ７１０文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：１００１－７５１８（２００８）０１－０００４－０３ 在中國(guó)的教育理論界，職業(yè)教育理論研究比較薄弱，而職業(yè)教育價(jià)值理論研究又是職業(yè)教育理論研究薄弱之中最為薄弱者。這固然與哲學(xué)價(jià)值理論研究之薄弱有一定的關(guān)系，但是哲學(xué)價(jià)值理論研究之薄弱并不能成為職業(yè)教育價(jià)值理論研究必然薄弱的理由。在價(jià)值理論研究史上，時(shí)常會(huì)有具體學(xué)科或領(lǐng)域的價(jià)值理論研究超前于哲學(xué)價(jià)值理論研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)中商品價(jià)值研究不就曾處于價(jià)值研究的領(lǐng)先水平嘛。從邏輯上講，具體學(xué)科或領(lǐng)域之價(jià)值研究理應(yīng)常常走在哲學(xué)價(jià)值理論研究的前面。職業(yè)教育價(jià)值理論的研究完全可以超越哲學(xué)價(jià)值理論的研究，尤其是對(duì)于職業(yè)教育價(jià)值理論問(wèn)題中的核心問(wèn)題的研究。這里，我想從四個(gè)思考維度出發(fā)來(lái)談?wù)剬?duì)職業(yè)教育價(jià)值研究意義的管窺之見(jiàn)。 一、基于改變中國(guó)社會(huì)中長(zhǎng)期存在的普遍鄙視職業(yè)教育的觀念來(lái)思考職業(yè)教育價(jià)值研究的意義 在中國(guó)，人們每每提及職業(yè)教育，多數(shù)人會(huì)不假思索地說(shuō)那是“二流教育”，是學(xué)業(yè)失敗者才去接受的教育?？墒乾F(xiàn)在的不少學(xué)業(yè)優(yōu)良者在大學(xué)畢業(yè)后卻紛紛“回爐”中?；蚣夹！Ｓ醒芯空哒J(rèn)為原因在于大學(xué)教育擴(kuò)張速度太快，大學(xué)教育課程設(shè)置不合理，管理者看不到世界的變化和潮流，教學(xué)模式陳舊老化，教學(xué)理念上重知識(shí)不重能力，重理論不重實(shí)踐。其實(shí)，根本原因并非如此，而是我們的教育理念（
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