小數(shù)乘整數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)(已修改)
2025-09-25 08:02 本頁面
【正文】 第一篇：小數(shù)乘整數(shù)教案教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生活情境中自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究與合作交流的能力，加強(qiáng)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)的能力 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在探索中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在具體情境中探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法 難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地描述小數(shù)乘整數(shù)的算理。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新 溫故知新：做幻燈片上整數(shù)乘整數(shù)的題，找規(guī)律解決新知。 師：現(xiàn)在天氣很熱大家可能都買過水果，如圖西瓜 元每千克，蘋果 。師： “ 買三千克蘋果多少錢？該怎樣列式計(jì)算？ 3 表示什么？與我們學(xué)過的乘法算式有什么不一樣嗎？揭示課題“ 小數(shù)乘整數(shù) ” 學(xué)生自主嘗試計(jì)算 3 ，展示學(xué)生的算法 師： “ 這幾種算法，哪種更簡便？ ” （重點(diǎn)探討把 3轉(zhuǎn)化成 35角乘 3這種方法） 師：把 3． 5元轉(zhuǎn)化成 35角，也就是把小數(shù)成整數(shù)轉(zhuǎn)化成了整數(shù)成整數(shù)了，接下來就可以按照整數(shù)乘法來計(jì)算了 師：那位同學(xué)能完整地說一遍？ 師：一個(gè)問題，同學(xué)們就想出了幾種不同的方法來解決 ，真了不起！你看，把不會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成會(huì)的知識(shí)來解決，這可是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法。你想買那種風(fēng)箏，要多少錢，也用這種方法算一算。 學(xué)生自主計(jì)算想購買的風(fēng)箏的價(jià)錢，展示算法 二、共同探究，明理獲知 師： “ 剛才我們是利用進(jìn)率把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的，如果不是錢數(shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？能不能也把它轉(zhuǎn)化整數(shù)乘法來計(jì)算 ,并把轉(zhuǎn)化的過程寫下來 .學(xué)生自主探究例 2： 5 的計(jì)算方法，共同交流算法。 師：我們計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)是怎樣做的 ?先干什么 ,再干什么 ,最后干什么 ?在小組里討論討論 .組織學(xué)生小組討論，總結(jié)的一般方法。（ 1 把小數(shù) 轉(zhuǎn)化成整數(shù) 2按整數(shù)乘法算出積 3確定積的小數(shù)點(diǎn)位置） 引導(dǎo)學(xué)生觀察 “ 小數(shù)乘整數(shù)的對(duì)位與小數(shù)加減法的對(duì)位有什么不同？得出小數(shù)乘整數(shù)的對(duì)位方法：末位對(duì)齊 三、深化運(yùn)用，鞏固新知 1師 :同學(xué)們對(duì)風(fēng)箏和很感興趣 .風(fēng)箏不僅是小朋友的一個(gè)玩具 ,更是具有中國特色的民間工藝品 ,代表人們對(duì)美好事物的向往 .這就是去年江蘇小朋友為奧運(yùn)所做的風(fēng)箏，表達(dá)著他們對(duì)奧運(yùn)的期待與祝福。那你知道做一個(gè)風(fēng)箏需要哪些材料？ 出示信息：做一個(gè)風(fēng)箏需要竹條： ，膠： ，布： ，絲線： 25 米，做 6個(gè)這樣的風(fēng)箏各需要多少材料？ 師 ：仔細(xì)觀察一下 “ 小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同。 小結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)其中有一個(gè)因數(shù)是小數(shù)，積末尾的零可以去掉；整數(shù)乘整數(shù)因數(shù)都是整數(shù)，積末尾的零不能去掉。 師： “ 做好了風(fēng)箏，現(xiàn)在你們最想去干什么？咱們就一起出發(fā)吧。 出示：每平方米草地每天能制氧 ， 26平方米的草地的每天能制氧多少千克？集體訂正，并向?qū)W生進(jìn)行健康教育。 四、當(dāng)堂檢測 幻燈片上的題和教材 3頁得做一做。 五、課堂小結(jié) 小數(shù)乘整數(shù)的一般方法： ① 先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)； ② 按整數(shù)乘法算出積； ③ 確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。 第二篇：小數(shù)乘整數(shù)教案 課 時(shí) 教 案 課題：第一單元：小數(shù)乘法 —— 小數(shù)乘整數(shù) 第課時(shí) 總序第個(gè)教案 課型： 新授 編寫時(shí)間： ****年 **月 **日 執(zhí)行時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)內(nèi)容：教材 P2～ 3例 例 2及練習(xí)一第 3題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。 過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1．談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢？ （生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng) ?? ） 2．導(dǎo)入：是啊，多參加戶外運(yùn)動(dòng)，有利于身體健康。老師也經(jīng)常參加戶外運(yùn)動(dòng)，放風(fēng)箏就是我的最愛。下課咱們一起去放風(fēng)箏好嗎？ 3．提問：但放風(fēng)箏之前要先去買風(fēng)箏，所以咱們就先去買幾只風(fēng)箏吧?。ㄕ故窘滩牡?2頁例 l情境圖）從圖中你知道了哪些信息？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中他們想買 3個(gè) ？你會(huì)列式嗎？ 指學(xué)生回答： 3 ，教師板書： 3 。 4．探索：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過的乘法算式有什么不同？ 生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。 5．揭題：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘整數(shù)） 二、互動(dòng)新授 1．初步探究豎式計(jì)算的方法。 (1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。（師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與討論 的情況
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