20xx春青島版五四制科學(xué)三下第16課它們都是鳥(niǎo)word說(shuō)課稿(已修改)
2024-12-14 22:24 本頁(yè)面
【正文】 三年級(jí)《它們都是鳥(niǎo)》說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是青島出版社小學(xué)《科學(xué)》教材三年級(jí)下冊(cè)第五單元第二十課《他們都是鳥(niǎo)》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、拓展活動(dòng)、評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一 教材分析：本單元包括四課， 19《螞蟻》 20《他們都是鳥(niǎo)》 21《貓和兔》 22《多樣的動(dòng)物》。生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神秘世界 ,花草樹(shù)木，蟲鳥(niǎo)魚獸，伴隨著他們的童年生活。兒童對(duì)生命的多樣性和復(fù)雜性產(chǎn)生神秘感 ,而科學(xué)課則要使他們對(duì)生命世界的興趣進(jìn)一步延伸 ,從對(duì)生命現(xiàn)象和事物表面的認(rèn)識(shí)逐步發(fā)展到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。通 過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)探究方法和探究過(guò)程可以獲得更多體驗(yàn) ,可以更好地為今后的科學(xué)探究做準(zhǔn)備?！端麄兌际区B(niǎo)》一課，借助對(duì)常見(jiàn)鳥(niǎo)的觀察，歸納鳥(niǎo)類的共同特征；是由同類動(dòng)物中的不同動(dòng)物個(gè)體開(kāi)始，由個(gè)別特征到一般特征構(gòu)建的，結(jié)構(gòu)清晰。用情景、問(wèn)題、觀察、研究等環(huán)節(jié)連接在一起，落實(shí)了探究目標(biāo)的基本要素。另外，教材還采用前易后難的呈現(xiàn)方式，內(nèi)含了啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移的理念進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建。 課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求 :“了解生命世界的輪廓，理解生命的本質(zhì)。形成一些生命活動(dòng)和生命現(xiàn)
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