【正文】 第 1 課 我們喜愛的歌曲 第一課時《沒有祖國哪里會有我》 教學(xué)目標(biāo) ： 1． 能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。 ，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。 ，從而達到對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標(biāo)。 教學(xué)重難點 ： 在音樂活動中對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育 。 教學(xué)方法 ： 聽唱法 教具 ： 多媒體 教學(xué)過程： 一、 學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》 （一） 新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，在一年級的時候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什么？ 老師先提幾個問題：（ 1）這里的我指的是誰？（ 2）祖國和我是什么關(guān)系？ （ 3） 為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？ 師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！ （二） 學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》 ： （ 1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇： A 難過的 B 激動的 C 深情的 （ 2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇： A 2/4 B 3/4 （ 3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。 （ 4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。 （ 5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？ （ 6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇： A 快速 B 中速 C 慢速 同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認(rèn)識的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？ 有的話，請把它們找出來吧！ A 用“啦”哼唱。 B 輕聲跟唱歌詞。 C 分男生和女生接龍唱。 休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 連音線 反復(fù)記號 同學(xué)們，學(xué)了這個歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什么？ 6 演唱 全班齊唱，然后請個別同學(xué)進行演唱。 （三） 總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會有我》之后 ，大家覺得我們?yōu)樽约簭姶蟮膰腋械阶院绬?？－－自豪。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？ 第二課時《猜 花》 教學(xué)目標(biāo) ： 1．通過認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認(rèn)識并能掌握這一節(jié)奏。 2. 通過學(xué)唱《猜花》，感受地方民歌的風(fēng) 格特點。（海南歌曲） 3. 通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。 教學(xué)重點 ： 新節(jié)奏的讀，拍、唱。 教學(xué)難點 ： 后十六分節(jié)奏 教學(xué)方法 ： 聽唱法 教具 ： 多媒體 教學(xué)過程： 一．猜一猜 1．在唱歌之前我們先來做猜謎游戲，老師來問 ， 你們來猜 。 什么花兒空中開，花兒紅的像火焰？ 生：（ —— 同學(xué)先舉手，答木棉花，說明學(xué)生對花還是認(rèn)識得多） 什么花兒臘月開，朵朵夾在雪花中？ 生：（ —— 同學(xué)很聰明，說我拿著梅花。） 什么花早上，很象一個小喇叭？ 生：（基本上全班同學(xué)都知道喇叭花，這說明學(xué) 生對花還是認(rèn)識比較多喔） 教師：這么多漂亮的花已經(jīng)被作曲家做成了一首好聽的歌曲了，好的，拿讓我們一起來聽一聽吧。 2．聽一聽：說說歌曲是怎樣一種情緒 ,有什么特點 ?都有哪些演唱形式？（解釋什么是演唱形式）演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式，是演唱的表現(xiàn)形式。用什么樣的演唱形式要根據(jù)歌曲題材、體裁和要表現(xiàn)的情緒而定。 齊唱 、 獨唱 、 重唱和對唱 、 合唱 、 表演唱 、 領(lǐng)唱 、輪唱 、 小組唱 、 大聯(lián)唱 。 師：問答式的演唱。 3．找一找，學(xué)我做：（后十六節(jié)奏） 師：在歌曲里有一個節(jié)奏很特別，我們一起來找一找，并且學(xué)我做。 聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。 2/4 | | 舉雙手 ,找一找 ,這樣的節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了 ,出現(xiàn)的地方我們用一個小動作來表示 .讓我知道你們找到了。播放歌曲 :現(xiàn)在就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲 ,模唱法。 讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚鏹隆咚鏹） B．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，配合形式。 :可教師先問 ,學(xué)生來答的形式學(xué)習(xí) :現(xiàn)在輪到你們來表現(xiàn)了 ,大家想想我們用什么形式來演唱歌曲呢？ 領(lǐng)唱，合唱。（師領(lǐng)唱）、分兩組對答演唱、分男女生等多種形式，并互相進行評價。 7．看一看：同學(xué)們有沒有覺得這首歌曲有什么不同之處呢？ 關(guān)于海南的一些小知識。地理特點 ： 海南島－中國南海上的一顆璀璨的明珠，是僅次于臺灣的第二大島．中國陸地面積最小，海洋面積最大的省。土地總面積 33920 平方公里 .森林面積 1714700 公頃 .森林覆蓋率 達 51％，約占全省森林面積一半的熱帶天然林。 氣候特點 ： 海南地處熱帶，位于東經(jīng) 108 度 37 分， 111 度 05 分，北緯 18度 10分 ,20 度 10分之間年平均氣溫 2325176。C ，最冷的 2 月平均 1620176。C ，最熱的 8 月為 2529176。C ，年均降水量 1500 毫米，長夏無冬。 文化特產(chǎn) ： 土特產(chǎn)：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、熱帶水果及果脯、海產(chǎn)干品、特色茶葉、鹿茸胎膠、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。 工藝品：椰雕、貝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、貝殼、紅豆、佛珠等。 吃：在海南一定要吃生猛海鮮、臨高乳 豬等風(fēng)味美食，還有文昌雞，加積鴨， 東山羊，和樂蟹四大名菜，當(dāng)然椰汁一類的飲料及酒也少了喲。 總結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了歌曲《猜花》，這是一首來自哪里的民歌？我們今天見到了一個新的節(jié)奏是什么？如有時間拍一拍 下課后同學(xué)們想一想還有哪些花可以來歌頌，自己試著編一編，下節(jié)和大家一起來分享好嗎？ 第 2 課 感知音樂力度（三） 《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本地區(qū)的少數(shù)民族。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、保護林木人人有責(zé)的重要性。 《勇敢的鄂倫春》。 ；用舞蹈的形式豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點：能夠有感情完整的演唱歌曲。 教學(xué)難點：學(xué)生分組自學(xué)將歌詞按節(jié)奏貼出來。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。 教材分析 這是一首少數(shù)民族歌曲，樸實、簡潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質(zhì)，四個方整的樂句與歌詞風(fēng)格統(tǒng)一，有一種親切感，向人們訴說著鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護山林，保衛(wèi)國家財產(chǎn)的無私奉獻精神。 課時安排：一課時。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 請同學(xué)們跟隨音樂做律動，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣。 二、導(dǎo)入新課 師：“同學(xué)們我們生活在美麗的大興安嶺漠河，你認(rèn)為有什么東西是你最喜歡的呢？為什么喜歡它呢？又有什么是漠河獨有的？”（師生共同討論）。 教師播放視頻《魅力漠河》。 師 :“你們知道我們漠河有哪些少數(shù)民族嗎？”。 “他們又有怎樣的生活習(xí)慣，誰能介紹一下?！保ㄍ瑢W(xué)舉手發(fā)言） （教師播放鄂倫春族視頻）師生共同總結(jié)鄂倫春族風(fēng)俗特點。 三、講授新課 師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢？你們能想象一下嗎？”那就讓我們一起聽聽小朋友們在做什么。（播放勇敢的鄂倫春歌曲視頻） 師生共同 討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表達了小朋友怎樣的心情？ 師：“歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動聽的民歌，好聽嗎？讓我們再聽一遍體會鄂倫春小朋友快樂的心情?！? 復(fù)聽歌曲范唱，請同學(xué)們跟隨拍手打節(jié)奏體會歌曲情緒。 再次福聽音樂學(xué)生分四組，每組一句自己按節(jié)奏吟讀歌詞，并按節(jié)奏貼出來，教師巡視指導(dǎo)。 將各組貼好的節(jié)奏型貼在黑板上，師生共同討論。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林 師：“連續(xù)八 分音符的節(jié)奏，像什么動物在奔跑？如果選擇樂器，用什么樂器呢？” 再次復(fù)聽歌曲，用自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲的八分節(jié)奏部分。 學(xué)唱歌曲 ① 復(fù)聽歌曲用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生分成四組，每組學(xué)習(xí)一句歌曲，教師巡視。 ② 分組進行接唱歌曲。教師糾正其錯誤之處。 ③ 師生接唱歌曲。注意每個樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”，“日夜巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音 情感處理，教師伴奏。 師：“如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎 著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現(xiàn)呢？那就請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌”。 [加入自制打擊樂器 ] 完整有感情的演唱全曲。 四、舞蹈創(chuàng)編活動 教師跟隨音樂做示范動作。 請同學(xué)分組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)。 請同學(xué)們推薦配合音樂做示范動作。 全班共同完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。 播放優(yōu)秀的《勇敢的鄂倫春》少兒舞蹈，請同學(xué)們欣賞。 五、小結(jié) 師：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》你學(xué)到了什么？能談一談 ?對你有什么啟示？ 師生共同討論：使我們知道 興安嶺 擁有最勇敢 的民族 —— 鄂倫春族， 鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責(zé)任心的一個民族， 人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！ 最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來結(jié)束本課。 第 3 課 感知音的高低