7學(xué)習(xí)五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法心得體會(huì)(已修改)
2025-09-21 17:18 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法心得體會(huì) 21世紀(jì)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要的時(shí)期，也是基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。和世界上任何事物一樣，教育也不是完美無缺的。相對(duì)而言，只是不同學(xué)校不同教師教育教學(xué)工作所存在問題的性質(zhì)、特點(diǎn)、程度、大小不同罷了。教育是永遠(yuǎn)有缺憾的藝術(shù)，也就是這個(gè)意思。因此，為了推進(jìn)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才，每所學(xué)校，每位教師都有查找自己教育教學(xué)工作的問題，找出原因，制定改進(jìn)計(jì)劃，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)完善，反思總結(jié)并提升到理性的高度的必要。但是，從兩輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)踐過程來看，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師對(duì)“五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法”的認(rèn)識(shí)有待提高，實(shí)施中有許多不當(dāng)之處。為此，本文試圖運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)和方法，對(duì)“五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法”的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用作淺顯的思考。 對(duì)教育教學(xué)工作中存在的問題，我們不應(yīng)回避，更不能漠視，應(yīng)正視它，用一分為二的觀點(diǎn)看待之。說問題很多或全是問題，不符合客觀實(shí)際，也會(huì)削弱我們解決問題的信心和勇氣。說沒有問題，是唯心的。有了對(duì)待問題的正確態(tài)度，尋找問題并解決問題的欲望便油然而生，參訓(xùn)的認(rèn)識(shí)就比較正確，積極性也會(huì)十分充足。
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